張艷

摘? 要：針對(duì)多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所存在的一些問(wèn)題，是目前農(nóng)村的英語(yǔ)教師所要對(duì)于他們的學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中面臨的一個(gè)改革的方向，教師只有在自己的教學(xué)改革方向上有一定的進(jìn)步，這樣學(xué)生在自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能夠克服掉自己所面臨的那些困難，從而自己的教學(xué)過(guò)程，才能更加的順利。本來(lái)就針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些問(wèn)題以及改進(jìn)的策略有一定的，具體的分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);多媒體教學(xué);問(wèn)題;解決策略

新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，有了新一步的更高的要求，不管是農(nóng)村的學(xué)生還是城鎮(zhèn)的學(xué)生，都需要有很高的提升方面，這樣學(xué)生才能夠?qū)τ谧约旱挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)有更好的提升與進(jìn)步，然后培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也更加的全面化，從而學(xué)生也就能夠讓自己的英語(yǔ)水平有更好的提升，讓學(xué)生在以后接受的教育和發(fā)展過(guò)程中，都會(huì)有一個(gè)很好的基礎(chǔ)進(jìn)行做把握，從而學(xué)生才能夠更好地提升自己的能力。

1農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1農(nóng)村教學(xué)的硬件設(shè)施薄弱

對(duì)于農(nóng)村多媒體教學(xué)所參加的一些問(wèn)題，第一點(diǎn)就是軟件和硬件的設(shè)施不夠全面，農(nóng)村在這種多媒體的硬件進(jìn)行普及的時(shí)候，還是處于一種相當(dāng)薄弱的階段，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在這個(gè)多媒體上所獲取到的知識(shí)量也是有限的，從而學(xué)生要想真正地提升自己的學(xué)習(xí)能力，就會(huì)遇到很多的困難，農(nóng)村在這種多媒體的硬件與軟件的普及上，與城鎮(zhèn)相比，處于一種劣勢(shì)的階段，從而學(xué)生要想在這種階段上獲取更高的知識(shí)量，就會(huì)有很多的困難。例如，農(nóng)村的學(xué)校在得到的這種教育補(bǔ)助方面是有限的，這樣他們?cè)趯?duì)自己的多媒體進(jìn)行安裝的時(shí)候，不能夠達(dá)到很高的階段，從而對(duì)于學(xué)生的教學(xué)就會(huì)有一定的影響。

1.2教師力量薄弱

其次就是師資力量薄弱，農(nóng)村的英語(yǔ)老師，他們所帶來(lái)的自身能力是有限的，他們的教學(xué)水平與城市的英語(yǔ)老師進(jìn)行相比較的話，會(huì)處于一種很大的劣勢(shì)狀態(tài)當(dāng)中，這樣當(dāng)老師所自己的教學(xué)能力有限的時(shí)候，能夠給學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)量，或者市場(chǎng)學(xué)生所能夠?qū)W到的知識(shí)就是有限度的，從而限制了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，所獲得的知識(shí)。例如，可以大幅度地提高農(nóng)村教師，他們對(duì)于自身英語(yǔ)的水平的提高，不定期的組織老師，盡可能多地去外地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有教師在多方面角度都能夠提升了自己的教學(xué)水平，從而學(xué)生才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)得到更多的知識(shí)，然后豐富自己的英語(yǔ)體系。

1.3教師對(duì)多媒體軟件使用不熟練

就是在應(yīng)用多媒體的時(shí)候所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，英語(yǔ)教師在使用段問(wèn)題的時(shí)候，他們可能在自己的試用過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，在這些問(wèn)題過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)于自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，從而對(duì)于學(xué)生的高效率提升自己的英語(yǔ)水平就會(huì)有很大的不利因素。例如，教師可以通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)不斷地改建自己，對(duì)于多媒體的使用，當(dāng)老師把這種對(duì)于多媒體的使用過(guò)程不斷地豐富起來(lái)的話，其實(shí)也就能夠大幅度地提高自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這種能力，從而能夠大幅度地提高學(xué)生對(duì)于自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2針對(duì)農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施

2.1加強(qiáng)農(nóng)村多媒體教學(xué)硬件的投入

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的美麗教學(xué)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們應(yīng)該進(jìn)行如下的解決措施。第一就是完善軟件設(shè)施以及硬件設(shè)施的建設(shè)。在進(jìn)行完善軟件設(shè)置與硬件設(shè)施的時(shí)候，就是可以通過(guò)大幅度的提升，在多媒體這種設(shè)備上的投入，盡可能多地買(mǎi)一些比較良好的先進(jìn)設(shè)備，這樣可以再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，有可能達(dá)到更大的幫助作用。例如，當(dāng)農(nóng)村的學(xué)校已經(jīng)把這種多媒體的硬件和軟件都充分的補(bǔ)足起來(lái)的話，那么學(xué)生要想真正的提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也就變得更加的簡(jiǎn)單，從而也就能夠保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)自己的英語(yǔ)過(guò)程中的流暢性，那么也就有利于學(xué)生在更高層次提升自己的英語(yǔ)水平。

2.2完善多媒體技術(shù)使用熟練度

其次就是要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合。學(xué)生只有在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷地加強(qiáng)對(duì)于從多媒體上所獲得的知識(shí)，這樣學(xué)生才能夠更大效率地提升自己，對(duì)于在多媒體上這種所獲得的知識(shí)的記憶，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于其他的學(xué)科，英語(yǔ)沒(méi)有具體的公式，要想真正的學(xué)好英語(yǔ)，就必須要從多方面角度進(jìn)行大幅度的提升教學(xué)，這樣也就對(duì)于多媒體的應(yīng)用提出了更高的要求。例如，教師可以在自己的教學(xué)過(guò)程中盡可能多得加強(qiáng)，對(duì)于這種多媒體的使用，通過(guò)自己的教學(xué)方法的不斷改進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)對(duì)于這種多媒體與自身課堂的融合，這樣才能夠?qū)τ趯W(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有更好的提升與幫助作用。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于多媒體的應(yīng)用在農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)自己的不斷改進(jìn)方法，來(lái)豐富，對(duì)于這種多媒體的使用過(guò)程，從而讓學(xué)生在自己對(duì)于這種課堂模式下的學(xué)習(xí)過(guò)程中有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而也就能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這種的學(xué)習(xí)過(guò)程有非常高的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行做支撐的化學(xué)生，也就能夠?qū)τ谧约旱挠⒄Z(yǔ)成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生有了這些良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就能夠在自己的以后英語(yǔ)大幅度提升自己的能力上有更好的幫助作用。

參考文獻(xiàn)

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