【摘 要】為了增強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的合力，江蘇省阜寧縣教育局把家庭教育指導(dǎo)納入整體工作規(guī)劃，采用菜單式服務(wù)滿足不同家庭教育需求，提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展。隨著家庭教育講師團(tuán)的專業(yè)化、家庭教育服務(wù)領(lǐng)域的多元化和服務(wù)形式的多元化，阜寧縣家庭教育為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量提供了新的引擎。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;整體謀劃;精準(zhǔn)施教

【中圖分類號(hào)】G527? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）02-0035-02

【作者簡(jiǎn)介】蔡衛(wèi)國(guó)，江蘇省阜寧縣教育局（江蘇阜寧，224400）局長(zhǎng)，阜寧縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂ＰｉL(zhǎng)。

家庭教育作為教育三大支柱之一，不可或缺，其重要性日益凸顯。提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，促進(jìn)未成年人身心健康是提升教育質(zhì)量的重要舉措。近兩年來(lái)，江蘇省阜寧縣教育局高度重視家庭教育，采取了多種舉措推進(jìn)家庭教育，助力學(xué)校教育整體發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

一、謀篇布局：注重家庭教育頂層設(shè)計(jì)

阜寧縣教育局充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，抓住黨和國(guó)家及社會(huì)各界對(duì)家庭教育重視的契機(jī)，將家庭教育與課堂教學(xué)改革、大閱讀、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)、綜合勞動(dòng)實(shí)踐等工作一起納入全縣教育的整體規(guī)劃，制定家庭教育“一十百萬(wàn)”目標(biāo)。每個(gè)學(xué)段每學(xué)年邀請(qǐng)縣外知名專家開(kāi)展一次家庭教育報(bào)告。兩年來(lái)，分別邀請(qǐng)了南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、鹽城師范學(xué)院、河北衡水中學(xué)、江蘇天一中學(xué)等名校的專家給家長(zhǎng)做專題報(bào)告，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，克服了對(duì)學(xué)校教育的依賴，懂得了與學(xué)校的協(xié)調(diào)配合，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身心健康。

由縣教育局家長(zhǎng)學(xué)?？傂款^，聯(lián)合縣教育關(guān)工委、縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，并充分利用縣陽(yáng)光心理健康服務(wù)中心等社會(huì)組織資源，成立家庭教育講師團(tuán)，成員由心理咨詢師、家庭教育講師、離退休老教師等組成。

依托全縣各中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)年開(kāi)展“家庭教育大講堂”報(bào)告會(huì)100次以上。做到全縣中小學(xué)、幼兒園全覆蓋，在每個(gè)校園都灑下家庭教育的種子，營(yíng)造重視家庭教育的氛圍。服務(wù)全縣20萬(wàn)家長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)都能聽(tīng)到家庭教育，了解家庭教育，認(rèn)可家庭教育，懂得家庭教育。

二、精準(zhǔn)施教：滿足不同家長(zhǎng)的需求

不同層次的家長(zhǎng)有不同的家庭教育需求。農(nóng)村的家長(zhǎng)需要的是激發(fā)他們家庭教育的意識(shí)，讓他們知道孩子教育來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面，而家庭教育尤為重要。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要幫助孩子系好人生第一顆扣子。城鎮(zhèn)的家長(zhǎng)需要的是家庭教育的具體方法，讓他們懂得身教重于言傳，說(shuō)到不如做到，孩子是看父母怎么做到，不是看父母怎么說(shuō)的，幫助父母提高家庭教育的效果。文化層次低一點(diǎn)的家長(zhǎng)需要普及家庭教育的常識(shí)，他們喜歡具體的案例。文化層次高一點(diǎn)的家長(zhǎng)需要專業(yè)的知識(shí)，不能老生常談，更希望了解行為背后的真正原因和矯正措施。

不同學(xué)段孩子的家長(zhǎng)有不同的家庭教育需求。讓幼兒園的家長(zhǎng)知道孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的能力。采用合適的方法保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，保護(hù)幼兒原始的動(dòng)力和探索需求。指導(dǎo)小學(xué)生的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，建立孩子的規(guī)則意識(shí)。保護(hù)孩子的自信心，激發(fā)孩子的動(dòng)力，培養(yǎng)孩子的能力，提高孩子的自我認(rèn)知。幫助中學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的青春期，幫助孩子規(guī)劃好人生，建立中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)意志力，提高執(zhí)行力。

不同時(shí)期的家長(zhǎng)有不同的家庭教育需求。根據(jù)不同層次，不同學(xué)段，不同時(shí)期學(xué)生家長(zhǎng)的需求，可以采用菜單式的方法開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。每學(xué)期各學(xué)校將家長(zhǎng)關(guān)心的家庭教育問(wèn)題反饋到縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂?，進(jìn)行分類，然后根據(jù)各個(gè)講師的專長(zhǎng)，制定出家庭教育宣講的菜單，再根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況確定宣講的主題、時(shí)間和主講人。

三、任重道遠(yuǎn)：家庭教育永遠(yuǎn)在路上

提升家庭教育整體地位。繼續(xù)把家庭教育納入縣教育局整體工作規(guī)劃，并要求各學(xué)校將家庭教育寫(xiě)進(jìn)學(xué)校的工作計(jì)劃。充分利用各學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的功能，開(kāi)設(shè)家庭教育課程。在原家長(zhǎng)讀本的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)新家庭教育課程體系，突出親子關(guān)系、人際交往、學(xué)習(xí)動(dòng)力、自信自強(qiáng)、習(xí)慣培養(yǎng)等主題。落實(shí)縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂：徒處煱l(fā)展中心的主體責(zé)任，明確專人負(fù)責(zé)并督查學(xué)校家庭教育的執(zhí)行情況。

拓寬家庭教育實(shí)施領(lǐng)域。守住家長(zhǎng)學(xué)校主陣地，同時(shí)聯(lián)合文明辦、婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委等部門將家庭教育向社區(qū)、機(jī)關(guān)拓展。讓更多人在更多的地方接受家庭教育，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平。

優(yōu)化家庭教育講師隊(duì)伍。加強(qiáng)家庭教育講師的進(jìn)修和培訓(xùn)，一方面支持講師團(tuán)骨干成員到省內(nèi)外學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們拜訪名師結(jié)交專家;另一方面各學(xué)校確定一名兼職家庭教育宣講員，組成百人講師團(tuán)。由教師發(fā)展中心牽頭，利用縣講師團(tuán)資源，定期組織兼職宣講員的研修。針對(duì)家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，集體研究解決策略，讓宣講和授課更有針對(duì)性和實(shí)效性。

豐富家庭教育服務(wù)形式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)通家庭教育微信公眾號(hào)。一方面推送家庭教育的文章，普及家庭教育的常識(shí);另一個(gè)方面在公眾號(hào)上開(kāi)設(shè)家庭教育微講座，解決家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間參加現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)的難題。家長(zhǎng)在公眾號(hào)上留言，我們根據(jù)家長(zhǎng)的留言選取共性的問(wèn)題進(jìn)行線上答疑。