岑 忠

(廣東省佛山市華南師大附中南海實驗高中 528200)

在高中物理教學過程中，提高學生對物理知識的學習興趣和積極性、主動性是最基礎的教學目的，再就是教學生學會運用物理知識解決生活中遇到的實際問題.對于理科生而言，高中物理是學生必須掌握的一門課程，對學生的學習能力要求較高，很多學生對抽象的物理現(xiàn)象難以理解，不懂具體的概念和定律，要求他們記住繁多的公式、定理會給他們增加很多壓力.因此，作為一名從事高中物理教學的教師，我們會想更多的方法去幫助他們了解物理這門課程的特點，通過微課來幫助他們能夠快速的掌握課堂的核心內(nèi)容.下面我將結(jié)合自己的物理教學經(jīng)驗談談微課在高中物理教學中的優(yōu)勢.

一、利用微課進行課堂教學，激發(fā)學生學習興趣

隨著新課程改革的不斷前行，高中物理教學越來越重視學生的物理思維方式、動手操作能力的培養(yǎng)，然而傳統(tǒng)的物理教學方式不能夠使得學生形成良好的學習習慣.因此，在高中物理教學中運用新式的教學手段進行課堂教學勢必在行.在高中物理教學中利用微課教學成為廣大教師的授課方式，應用微課進行授課可以更好的提高學生學習物理的興趣，滿足學生實際需求，更好的引導學生與教師互動交流，提升教師教學效率和教學質(zhì)量.

運用微課來進行高中物理教學的優(yōu)勢是可以在短時間內(nèi)突出教學的重點，讓學生快速的掌握課程的核心內(nèi)容，便于學生快速理解知識的含義.例如，在講解關(guān)于歐姆定律的時候，授課的難點在于理解導體伏安特性曲線，掌握常見的幾種伏安曲線，教師可以通過視頻給學生演示實驗探究導體中電流和電壓的關(guān)系，然后讓學生觀察和討論導體中電流和電壓的特點，最后讓學生總結(jié)出電流和電壓的關(guān)系，并用U-I圖像處理的方法得到電流與電壓的正比關(guān)系，求曲線的斜率得到電阻的數(shù)值.通過結(jié)合微課進行教學，學生對歐姆定律的特點和實驗過程有了基礎的了解，這對于學生今后的測試燈泡伏安特性曲線實驗有很大的幫助，學生對歐姆定律的理解更加深刻了.

二、簡化物理課堂教學方式，提高學生學習效率

隨著高中物理教學改革的不斷深入，家長們越來越重視學生的物理學習狀況，在物理教學中提高教學質(zhì)量是每一個教師的主要目的.高中物理課程教學內(nèi)容繁多，學生難以在簡短的課堂上掌握所有的知識點，而微課可以在短短的十分鐘內(nèi)將教學核心內(nèi)容展示給學生，有助于學生進行查缺補漏，把自己還不懂的知識點進行反復學習，提高自己的學習效率.微課可以結(jié)合一個固定的物理實驗現(xiàn)象進行詳細的講解，學生可以從微課視頻中學習到物理實驗的關(guān)鍵點，掌握實驗的具體操作步驟，快速理解課本中的核心內(nèi)容.在高中物理微課教學時，教師可以把相關(guān)的物理概念和定理進行整合，豐富課堂教學內(nèi)容，運用微課進行物理課堂教學打破了傳統(tǒng)的教學模式，可以較快地提高學生的學習效率.

高中物理的知識點較多，這就要求教師在教學時能把教學內(nèi)容進行梳理，給學生一個明確的微課教學知識框架.例如，在平拋運動的教學過程中，教學的難點是學習曲線運動的合成與分解，掌握這種方法探究平拋物體運動規(guī)律.為了讓學生真正的理解運動的合成與分解這種思想方法，教師可以運用微課給學生展示物體平拋運動的實驗，培養(yǎng)學生對平拋物體在水平和豎直方向的運動規(guī)律和物體的速度特點.通過學習我們發(fā)現(xiàn)物體在水平方向的位移特點是x=v0t，豎直方向的位移特點是y=gt2/2，它的速度規(guī)律是：水平分速度vx=v0，豎直分速度vy=gt.運用微課進行物理課堂教學有助于學生加深對知識點的理解，以保證其能消化和吸收課堂內(nèi)容，提高學生物理學習成果和質(zhì)量.

三、引導學生主動歸納總結(jié)，改善其思維方法

學生要想學好物理，必須要有較強的邏輯思維能力，因此教師在利用微課進行教學時要注意培養(yǎng)學生形成嚴謹縝密的邏輯思維.在此基礎上教師可針對每一個知識要點進行不同方向和程度的延伸，充分發(fā)散學生物理思維方式，引導學生進行歸納總結(jié)，不僅加深了學生理解和記憶，還能使學生在物理學習時有較清晰的思路.

盡管學習物理對學生是最為困難的一門課程，但是當我們使用微課進行教學過程中，我們可以讓學生感受到枯燥的課堂教學已經(jīng)成為他們很想?yún)⑴c的學習活動.例如，在“加速度”一課的教學中，教學的難點是對加速度相關(guān)概念的理解，教師上課前可以通過向?qū)W生展示生活中物體變度運動現(xiàn)象，如游樂場的過山車，然后讓學生觀察過山車的運動特點，我們會發(fā)現(xiàn)過山車從下到上的過程中速度逐漸減慢，在圓形環(huán)的頂點速度是最慢的，在下落的時候又加快，這是因為過山車在重力的影響下，它的加速度在不斷地變化導致速度的改變.通過微課介紹關(guān)于變度運動的特點，教師可以向?qū)W生介紹各種物理量具體含義，學生可以在簡短的時間內(nèi)掌握加速度的概念和相關(guān)公式定理的使用方法，學生在生活中的觀察能力得到了快速的提高，并且，這樣有利于提高教師的教學效率.

隨著微課教學成為教師在課堂教學的工具，相信在高中物理課堂上學生會對物理學習產(chǎn)生興趣.在今后的物理教學過程中，采用微課進行授課將成為廣大教師的首選方式，但是，在教學過程中不能過度的依靠微課，教師應該以微課教學為輔，課堂為主，使得物理課堂變得生動有趣，進而提高學生對物理的理解和運用能力.