崔 杭

(江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 224000)

化學(xué)是初中學(xué)習(xí)的新學(xué)科.對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們是第一次接觸化學(xué)，還不清楚如何去學(xué)習(xí)，采用怎樣的學(xué)習(xí)方法.所以，教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生找到適合的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.初中化學(xué)對(duì)于學(xué)生們說(shuō)，內(nèi)容復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)多，與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系少，是一個(gè)比較難的科目.如果教學(xué)方法選擇錯(cuò)誤，那么處于青春期的學(xué)生可能會(huì)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理.在初中階段基礎(chǔ)不堅(jiān)實(shí)，那么在今后的高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，就會(huì)出現(xiàn)大量的漏洞.如果那時(shí)再進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的高中時(shí)間.

一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

化學(xué)中最重要的是什么？答案是實(shí)驗(yàn).化學(xué)實(shí)驗(yàn)中包括了很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)初中生都應(yīng)該把這些知識(shí)掌握牢固.初中化學(xué)中蘊(yùn)含了很多自然的奧秘，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)想象力的關(guān)鍵時(shí)期.為了讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，應(yīng)該讓他們親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)中化學(xué)物質(zhì)變化過(guò)程的美麗和神奇.所以，鼓勵(lì)每一個(gè)教師打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的大門，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)器材和化學(xué)藥劑，體驗(yàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程.在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的慢慢等待過(guò)程中，不僅可以讓學(xué)生們明白化學(xué)家們的辛苦，還可以鍛煉他們的耐心.

例如，在講解“二氧化碳制取的研究”時(shí)，可以帶著學(xué)生們?nèi)?shí)驗(yàn)室做這個(gè)實(shí)驗(yàn)..在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以認(rèn)識(shí)到多種多樣的實(shí)驗(yàn)器材，還可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的印象.當(dāng)筆者帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多學(xué)生都出現(xiàn)了不同的錯(cuò)誤，比如，不知如何清洗試管、不知道怎么進(jìn)行組裝、不知道拆裝實(shí)驗(yàn)器材的順序等等.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了講解，進(jìn)一步加深了他們對(duì)知識(shí)的印象.在初中，需要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材.這樣，他們到了高中后，才能更加容易的理解復(fù)雜實(shí)驗(yàn)中的器材選擇要點(diǎn).同時(shí)，在講解“溶液的形成”時(shí)，也可以讓學(xué)生們到實(shí)驗(yàn)室配置氯化鈉溶液.通過(guò)這樣親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生們可以明白實(shí)驗(yàn)的真諦.實(shí)驗(yàn)需要實(shí)事求是，追求真理.可能在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這時(shí)，可以讓學(xué)生們自己尋找為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的掌握程度和熟悉程度.

二、鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)化學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種電子設(shè)備進(jìn)入了生活中，為生活提供了很大的便利.在教育中，也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用多樣式的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動(dòng)，一些傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法表達(dá)的內(nèi)容可以更完美的展現(xiàn).如果讓學(xué)生能在觀看放映圖片中就能學(xué)到知識(shí)，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)更加感興趣，愿意去學(xué)習(xí).這樣，不僅向?qū)W生生動(dòng)傳授了知識(shí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為高中生活做好準(zhǔn)備.學(xué)生們還可以自己打開(kāi)電腦，查閱知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)習(xí)到課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí).

例如，在講解“燃料及應(yīng)用”時(shí)，可以讓學(xué)生觀看生活中各種燃料的圖片，也可以讓他們自己上網(wǎng)查詢.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，討論自己家鄉(xiāng)中的燃燒污染問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息.教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些被污染的地方圖片，讓學(xué)生們討論這些污染出現(xiàn)的原因，是有什么造成的，可以怎么解決.給學(xué)生們足夠的自由思考的時(shí)間后，讓學(xué)生代表回答，回答完另選學(xué)生補(bǔ)充.對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，需要加以獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng).環(huán)保型的燃料可以減輕污染問(wèn)題，應(yīng)該向?qū)W生們介紹當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的燃料.通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且也能注意到一些社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，從自我做起，從身邊的小事做起，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.這樣的學(xué)習(xí)方式才符合當(dāng)今社會(huì)的潮流，也是教育的根本目的.作為教師，需要做好引領(lǐng)帶頭作用，采用趣味教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)熱情，掌握好初中化學(xué)知識(shí).

三、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)能力是每一個(gè)初中生都需要具備的能力.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自己學(xué)習(xí)、自己復(fù)習(xí).通過(guò)一遍一遍的重復(fù)知識(shí)的過(guò)程，可以幫助學(xué)生們加深對(duì)于知識(shí)的理解和印象.所以需要對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行深入的研究，對(duì)于學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的地方，要準(zhǔn)備足夠的時(shí)間給學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生們難以理解的地方，要適當(dāng)加以指導(dǎo)和提示.因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械的將知識(shí)輸入到學(xué)生的大腦中.為此，筆者建議每一個(gè)教師拋開(kāi)顧慮，讓學(xué)生們大膽思考，大膽發(fā)揮自己的想象力.同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們自主討論，小組發(fā)言.培養(yǎng)學(xué)生們的膽量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是初中階段很重要的一項(xiàng).

例如，在講解“化學(xué)與生活”這一課時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓他們自己學(xué)習(xí)人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人體必需和非必需的元素和有機(jī)化合材料等等.讓學(xué)生們自己去查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以幫助他們更清楚了解化學(xué)與生活的聯(lián)系.自學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們之間多進(jìn)行探討和研究.這樣，在思維的碰撞中，每個(gè)學(xué)生都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所進(jìn)步.同時(shí)，也可以問(wèn)學(xué)生們什么樣的有機(jī)化合材料是對(duì)環(huán)境有好處的.這種引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，可以幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中，不把學(xué)習(xí)和知識(shí)分離開(kāi).當(dāng)然，也可以運(yùn)用化學(xué)知識(shí)軟件傳授知識(shí)，如TOP10.所以，作為教師，需要提前做出準(zhǔn)備，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作詳細(xì)的分析，掌握基本的電腦知識(shí)，制作相應(yīng)的課件，在課堂上播放給學(xué)生看.通過(guò)這種方式，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松和愉快，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

綜上所述，真正的高效課堂應(yīng)該是學(xué)生們的學(xué)習(xí)課堂，主角不是教師，而是每一個(gè)學(xué)生.教師需要充分利用已有資源，構(gòu)建高效快樂(lè)的課堂.同時(shí)，也應(yīng)該多與學(xué)生相互交流，相互溝通.有益于學(xué)生和教師之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的積極性，完成了教師的課程指標(biāo)內(nèi)容.高效的初中化學(xué)課堂是教師一直要深入探究的重要任務(wù).