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自2016年被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校以來，北京市西城區(qū)中古友誼小學(xué)本著“以人為本，至和至美”為理念，努力營造“和合而生”的教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校現(xiàn)有1個200m跑道、1個七人制足球場、1個籃球場、1個體育館等優(yōu)質(zhì)的體育活動場地，能夠充分滿足學(xué)生們的體育鍛煉需求。目前，學(xué)校有57個教學(xué)班，擁有現(xiàn)代化辦學(xué)條件，高素質(zhì)教師隊伍，同時，學(xué)校配備了4名足球?qū)I(yè)的體育教師。在首都體育學(xué)院的“高參小”項目支持下，在體育教師團隊的合作中，不斷開拓創(chuàng)新，為學(xué)校校園足球的建設(shè)與發(fā)展打開了新局面。近3年，學(xué)校以校園足球為契機，整體提升體育工作水平，在師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)滲透、體育活動開展、組織體育競賽等方面下足功夫，在滲透足球理念的基礎(chǔ)上，營造濃厚的足球氛圍。

一、健全工作機制，完善規(guī)章制度

1.健全組織機構(gòu)

隨著校園足球的開展，學(xué)校建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長雷燕林擔(dān)任組長，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校足球教育發(fā)展思路，制訂相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學(xué)校足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍;副校長辛萍、主任劉躍、體育教研組長張翔擔(dān)任副組長，負責(zé)學(xué)校足球工作的全面開展，包括與其他工作人員的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、接洽等;學(xué)校體育教師劉佳、尚青、龐博、蓋宏斌、李春陽等，負責(zé)教學(xué)工作以及足球校本課程的開發(fā)與實施，在課堂教學(xué)中全面滲透足球技能訓(xùn)練，及各級各類帶隊比賽工作，體育教師張翔、郁兆良、郭少花、鄧嘉榮、蔣子文、馮爽等，負責(zé)教學(xué)工作以及足球校本課程的實施，組織開展其他各項體育活動以及完成各類體育比賽任務(wù)，同時負責(zé)檔案管理、文字資料整理和足球器材室的管理。

此外，中古友誼小學(xué)還逐步制訂了《中古友誼小學(xué)校園足球管理制度》，包括中古友誼小學(xué)的《足球隊制度》《訓(xùn)練制度》《班級聯(lián)賽規(guī)程》《各賽事活動安全預(yù)案》《學(xué)生傷害事故處理方案》《教師培訓(xùn)制度》等，在不斷完善各種工作制度的過程中，保證校園足球工作的實施和推進。

2.明確發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師們共同交流與學(xué)習(xí)當(dāng)前校園足球的意義及價值，在學(xué)習(xí)過程中，中古友誼小學(xué)領(lǐng)悟到，校園足球首先是促進廣大青少年的身心健康，其次才是選拔人才、培養(yǎng)人才。在小學(xué)階段，校園足球的主要作用是要使學(xué)生們的身心得到健康發(fā)展，特別是在九年義務(wù)教育階段，應(yīng)該讓學(xué)生們踏踏實實地待在學(xué)校里，使他們充分享受足球運動帶來的快樂。在明確發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃中，并認真檢查監(jiān)督實施情況。

學(xué)校認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準（2014修訂）》，規(guī)范校園足球各項工作，以此提升校園足球工作質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校制訂了《中古友誼小學(xué)校園足球發(fā)展三年規(guī)劃》，并將足球工作納入《學(xué)校工作三年規(guī)劃》《學(xué)校年度工作計劃》《體育工作年度計劃》中，嚴格執(zhí)行，并做到活動有總結(jié)，學(xué)年有總結(jié)。此外，學(xué)校還根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃（試行） 》，開齊開足體育課，嚴格落實一、二年級每周4節(jié)體育課，三至六年級每周3節(jié)體育課，并保證每周有1節(jié)課程與足球有關(guān)，使每名學(xué)生都能得到足球基本技術(shù)技能的訓(xùn)練。

二、加強組織管理，開發(fā)足球課程

1.加強課題研究，足球內(nèi)容有效融入課堂

從2016年開始，中古友誼小學(xué)就能確保每周有1節(jié)關(guān)于足球運動的體育課，使足球教學(xué)更具實效性。學(xué)校體育組為了加強課題研究，將“校本足球教材實施的研究”納入學(xué)校課題，有效在課堂中加強足球基本技能的練習(xí)。學(xué)校在首都體育學(xué)院專家的指導(dǎo)下，共同開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實際情況，參考相關(guān)資源，因地制宜，開發(fā)并編制了學(xué)校足球校本教材《小場地足球運動教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)用》，并由各個年級的體育教師任教，實施適合不同年齡特點的學(xué)生的足球教學(xué)。在課堂中，體育教師針對足球技術(shù)、技能、小團隊配合進行教學(xué)并組織學(xué)生進行練習(xí)，以此作為體育教學(xué)內(nèi)容的補充。

2.加強示范引領(lǐng)，指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師

作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，學(xué)校的足球校本課程是推動校園足球活動開展的有力途徑。2年前，學(xué)校就積極探索校園足球工作模式，大膽進行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，將足球納入課程。2016年，聘請首都體育學(xué)院教師馬克作為學(xué)校兼職校長，并經(jīng)常來學(xué)校組織體育教師一起開展足球教學(xué)研究，并根據(jù)學(xué)生不同年齡段設(shè)計相應(yīng)課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)和技能，激發(fā)學(xué)生參與足球活動的熱情，普及足球運動，讓每名學(xué)生在小學(xué)階段都能接觸足球運動、喜愛足球運動。在足球課中，學(xué)校要求體育教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運動技能，還將尊重對手、尊重比賽的思想滲透給學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)、團隊精神和協(xié)作能力。

3.教研與培訓(xùn)相結(jié)合，促進教師能力提升

通過教學(xué)研究，學(xué)校的足球課教學(xué)水平逐漸提高，學(xué)校教師龐博、蓋宏斌在市區(qū)級體育教師優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)評比中獲得一等獎。他們參與錄制的北京市教育科學(xué)研究院編制的《北京市青少年校園足球教學(xué)指南》也已出版。此外，學(xué)校校長和教師還積極參加各級各類校園足球培訓(xùn)工作，如，2014年、2017年“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)，中國足協(xié)C級、D級教練員培訓(xùn)班，2017年全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓(xùn)，2015年、2016年全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓(xùn)。

4.保障資金，合理使用經(jīng)費

學(xué)校設(shè)有專項體育經(jīng)費、足球經(jīng)費，將其納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，按公用經(jīng)費的一定比例用于校園足球日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇，每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品以及帶隊比賽時所需物品，將體育教師課外開展體育教學(xué)活動和足球訓(xùn)練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運動意外傷害險。

三、營造歡樂足球氛圍，打造校園足球文化

近年來，中古友誼小學(xué)從多方面開展校園足球的宣傳工作。學(xué)校有效利用各種宣傳陣地，如，利用學(xué)校廣播和校園電視臺對班級聯(lián)賽、國內(nèi)外重大足球賽事、足球新聞進行宣傳，營造濃厚的足球氛圍。利用櫥窗、黑板報等普及足球知識，讓學(xué)生更多地了解我國足球運動的歷史的最新訊息，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族情感。

1.加強隊伍建設(shè)，完善教學(xué)機制

目前，學(xué)校已建成3支初具規(guī)模的足球校級隊伍，其中包括男子甲組、男子乙組和女子組。同時，在低年級形成梯隊，共計100余人。每支隊伍各由1名學(xué)校教師和1名外聘教練員負責(zé)，職責(zé)包括隊伍建設(shè)、規(guī)章制度、家長聯(lián)絡(luò)、日常訓(xùn)練和各級比賽等。校隊每周固定訓(xùn)練3次，在每天的15∶50～17∶30進行，每名校隊隊員至少要保證參加訓(xùn)練2次，每學(xué)期末，教練員以考勤和能力為標(biāo)準，并針對校隊隊員的足球技術(shù)、技能、實戰(zhàn)能力等進行評價，更新隊伍，選拔新隊員。

為加強隊伍建設(shè)和能力提升，學(xué)校還利用寒暑假組織多種形式的冬季、夏季集訓(xùn)活動，既有在校內(nèi)的常規(guī)性集訓(xùn)，以此提升隊員的基礎(chǔ)足球技能，也有在基地的封閉式訓(xùn)練，以此增強隊員的對戰(zhàn)經(jīng)驗。隊員們在訓(xùn)練中不僅加強了團隊意識，還培養(yǎng)了頑強拼搏、不服輸?shù)捏w育精神。

此外，學(xué)校每學(xué)期至少組織3次校隊隊員到北京工人體育場觀看國安足球比賽，讓隊員們既感受球場氛圍，也學(xué)習(xí)實戰(zhàn)經(jīng)驗，提升他們對足球運動的了解與熱愛，逐步成為活潑健康、積極向上的陽光少年。

2.普惠學(xué)生，完善班級聯(lián)賽機制

2015年，學(xué)校首次開展中古足球節(jié)活動，活動內(nèi)容包括足球班級聯(lián)賽、趣味足球賽、班級啦啦操比賽、畫報征集、足球攝影比賽、足球征文比賽等，活動歷時1個月，在10～11月進行，參與度為25%（每班上場隊員10名）。在2016年第二屆中古足球節(jié)活動中，學(xué)生參與度為55%（上場隊員10名，啦啦隊12名）。在2017年第三屆中古足球節(jié)活動中，各班參與度上升到100%。目前，中古足球節(jié)活動已經(jīng)成功舉辦5屆。

值得一提的是，中古友誼小學(xué)在不斷探索和完善中持續(xù)開展足球班級聯(lián)賽。如今，足球班級聯(lián)賽期間會進行近300場比賽，三、四年級學(xué)生在小場地圍欄中進行五人制足球比賽，五、六年級學(xué)生在大場地中進行八人制比賽，比賽中場休息時間，學(xué)校還會組織在啦啦操比賽中的優(yōu)秀隊伍進行表演。學(xué)校利用校園電子屏公告每天賽程、最新賽況和射手排行榜，并在校園大屏幕每日滾動播放校園足球比賽實況，公告欄隨時更新比賽進度。足球班級聯(lián)賽中，學(xué)生們既賽出了風(fēng)格，又賽出了水平，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。每一次足球班級聯(lián)賽，都能激起學(xué)生們的足球夢想，歡笑與汗水的交織讓學(xué)生體會到了競技的樂趣，讓學(xué)生們自覺、主動地運動和交流。如今，對于中古友誼小學(xué)的學(xué)生來說，足球已不是一項簡單的運動項目，它已成為學(xué)生們團結(jié)、拼搏、奮進的一種標(biāo)志，也已成為全體學(xué)生生活中不可缺少的一部分。

3.鍛煉隊伍，參與賽事活動

除了每年例行的足球班級聯(lián)賽之外，從2015年校隊組建開始，學(xué)校還積極參與市區(qū)各級各類的足球聯(lián)賽。2015年，參加了“學(xué)轉(zhuǎn)英超”足球聯(lián)賽。2016年，參加了北京市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽。2017年，參加了西城區(qū)中小學(xué)生足球比賽，獲得男子甲組第二名。2018年，參加了首都體育學(xué)院“高參小”杯足球邀請賽，獲得男子組五人制足球比賽第一名、女子組五人制足球比賽第二名。同年，參加了2018年業(yè)余五人制世界杯三元食品中國區(qū)總決賽墊場賽。2019年，參加了西城區(qū)中小學(xué)生足球比賽，獲得男子甲組第六名、女子甲組第四名。同時，學(xué)校還定期自發(fā)組織與友好學(xué)校進行友誼聯(lián)賽，如，與三里河第三小學(xué)、復(fù)興門外第一小學(xué)、史各莊中心小學(xué)等學(xué)校的友誼聯(lián)賽，以此營造足球氛圍，加強宣傳力度，鍛煉學(xué)校隊伍。

4.借助宣傳，擴大影響力

近幾年，隨著校園足球運動規(guī)模的不斷擴大，還引起了人民網(wǎng)、北京衛(wèi)視等多方媒體對學(xué)校開展的足球活動進行報道。這些報道不僅讓全校教師、學(xué)生、家長及各界對中古友誼小學(xué)的校園足球工作有了全新的認識，同時也對校園足球工作的開展給予了充分的肯定。

北京市西城區(qū)教育委員會體衛(wèi)科科長表示：“中古友誼小學(xué)的體育工作發(fā)生了巨變！”能夠獲得此評價，一是因為學(xué)校能夠與足球教師合作，對學(xué)校體育工作重新定位，促進學(xué)校傳承優(yōu)勢，不斷發(fā)展;二是因為學(xué)校充分與家長進行溝通，家校聯(lián)動，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，逐步體現(xiàn)中古足球特色;三是因為學(xué)校與專家共同研究，逐步形成了“學(xué)生開心、教師專心、家長熱心”，并爭相參與校園足球運動的新局面。今后，中古友誼小學(xué)會繼續(xù)在堅持中經(jīng)歷磨礪，在成敗中尋求收獲。相信在全校師生的共同努力下，校園足球這粒希望的種子必將打造出快樂、陽光、健康的少年。