徐生輝

摘? 要：通過對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科2014級(jí)111名學(xué)生的醫(yī)用物理學(xué)期末考試試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，平均分為77，試題難度（P）為0.23，區(qū)別度（D）為0.32，信度（α）為0.69，顯示本次試卷設(shè)計(jì)難度較容易，區(qū)別度良好，信度良好，考試成績分布基本合理，學(xué)生成績呈正態(tài)分布;分析結(jié)果為進(jìn)一步完善醫(yī)用物理試題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，反饋教學(xué)效果，更好提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)和啟示。

關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué)? 醫(yī)用物理? 試卷分析? 教學(xué)啟示

中圖分類號(hào)：G424.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2020）10（b）-0222-03

Abstract： Through the statistical analysis of medical physics final examination papers of 111 students of grade 2014 of five-year program of clinical medicine， the average score is 77， the difficulty（P） is 0.23， the difference（D） is 0.32， and the reliability（α） is 0.69， which shows that the design difficulty of the test paper is relatively easy， the differentiation is good， the reliability is good， the distribution of examination results is basically reasonable， and the students' scores are normal distribution. The analysis results provide basis and enlightenment for further improving medical physics test questions， timely adjusting teaching content， feedback teaching effect and better improving teaching quality.

Key Words： Clinical medicine; Medical physics; Test paper analysis; Teaching enlightenment

醫(yī)用物理學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，課程的教學(xué)目標(biāo)是使醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)醫(yī)用物理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要價(jià)值，獲得醫(yī)學(xué)所需的基本物理知識(shí)，并能夠全面了解醫(yī)用物理學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和醫(yī)學(xué)應(yīng)用，從而開闊學(xué)生的思路，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神，以提高醫(yī)學(xué)人才的自然科學(xué)素質(zhì)[1]。大部分醫(yī)學(xué)院校均在一年級(jí)開設(shè)醫(yī)用物理學(xué)課程，這為后面的生理學(xué)、病理學(xué)和診斷學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程以及臨床醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。

期末試卷考試可科學(xué)地考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)掌握和運(yùn)用的能力，是教學(xué)效果評(píng)價(jià)的重要組成部分[2-3];在考試結(jié)束后，通過試卷分析對(duì)學(xué)生成績和試題質(zhì)量進(jìn)行綜合研判，有助于教師了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的不足，從而對(duì)課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行改進(jìn)，提升教學(xué)效果[4-5];另外，試卷分析也有助于教師對(duì)試卷總體質(zhì)量進(jìn)行權(quán)衡，從而提高命題質(zhì)量。本文對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科2014級(jí)111名學(xué)生的醫(yī)用物理學(xué)期末考試試卷進(jìn)行了綜合分析，探討了在今后該課程教學(xué)以及試卷命題中應(yīng)注意的問題以及改進(jìn)措施等，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有益啟示和參考。

1? 材料與方法

本次醫(yī)用物理學(xué)期末考試試卷共有試題30道，分客觀題和主觀題兩大類，其中客觀題為單選題共20道，分值為40分;主觀題為名詞解釋和計(jì)算題共10道，分值為60分;滿分為100分?？陀^題是考核學(xué)生對(duì)醫(yī)用物理學(xué)基本概念及基本知識(shí)掌握和理解的程度;主觀題是考核學(xué)生歸納、總結(jié)、分析、理解和應(yīng)用知識(shí)的能力?？碱}覆蓋了教材所要求的內(nèi)容，可反映教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求;本次考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織實(shí)施，閱卷由醫(yī)用物理課程全體教師嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則，統(tǒng)一流水閱卷，保證了閱卷的公平與公正性。

試卷分析方法采用試題分析軟件Testan對(duì)臨床醫(yī)學(xué)2014級(jí)111份醫(yī)用物理試卷進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析，分析內(nèi)容主要包括總體成績的分布情況、各題型得分情況及試卷的難度、信度和區(qū)別度等試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)[6]。

2? 結(jié)果與分析

對(duì)試題中具體問題分析如下。

2.1 全卷分析結(jié)果

由表格可見α信度系數(shù)=0.69，說明全卷可信，能夠正確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.2 成績頻數(shù)分布和題目評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)

由表可見，本次考試成績分布基本合理，學(xué)生成績呈正態(tài)分布（見表2、3）。

3? 討論與思考

在難度評(píng)價(jià)中，淘汰題有17題，達(dá)到57%，數(shù)據(jù)顯示，這些題目絕大多數(shù)都是由于得分高難度低而被系統(tǒng)認(rèn)定淘汰的。由于及格率達(dá)到93%，平均分77，有些題目難度不高。因此，我認(rèn)為區(qū)別度評(píng)價(jià)更有意義。

在區(qū)別度評(píng)價(jià)中，優(yōu)秀、良好、尚好共25題，達(dá)到83%，淘汰只有5題，為17%。尤其是第26～30的5道10分的大題，4題優(yōu)秀1題尚好。由此可見，整套題目對(duì)不同的學(xué)生能夠很好地區(qū)別。以下就系統(tǒng)根據(jù)區(qū)別度認(rèn)定淘汰的5題，即第3、6、10、16、21題，逐一分析（見表4）。

第3題：該題難度低（0.1982，淘汰），區(qū)別度低（0.179，淘汰），說明絕大部分同學(xué)答案正確，但區(qū)別度不理想;綜合分析，該題不嚴(yán)格，要修改。

第6題：該題難度（0.2883，尚好），區(qū)別度低（0.1497，淘汰），該題考察同學(xué)對(duì)電勢(shì)概念的理解，稍難，但應(yīng)該屬于掌握的范圍;綜合分析，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)中對(duì)涉及電勢(shì)概念的講解。

第10題：該題難度（0.7027，尚好），區(qū)別度低（0.0242，淘汰），該題考察同學(xué)對(duì)簡諧振動(dòng)概念的理解，有一定的難度，但應(yīng)該屬于掌握的范圍。檢查試卷發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤答案一般選擇D;綜合分析，一方面應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)中對(duì)涉及簡諧振動(dòng)概念的講解，另一方面修改該題。

第16題：該題難度（0.6396，優(yōu)秀），區(qū)別度低（0.0787，淘汰），該題考察同學(xué)對(duì)黑體輻射概念的理解，難度大，但應(yīng)該屬于掌握的范圍。檢查試卷發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤答案比較分散;綜合分析，一方面應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)涉及黑體輻射概念的講解，另一方面修改該題。

第21題：該題難度（0.0135，淘汰），區(qū)別度低（0.1539，淘汰），該題是名詞解釋，ideal gas，沒有難度，是醫(yī)用物理學(xué)中最基本的、必須掌握的專業(yè)名詞。但奇怪的是區(qū)別度也不理想;類似的題目修改或適當(dāng)保留。

4? 結(jié)語

試題分析是篩選高質(zhì)量試題的有效手段，也是一種有效測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績和檢查教師教學(xué)效果的重要方法。相關(guān)課程的考試方式和考試項(xiàng)目設(shè)置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向具有引導(dǎo)作用，因此學(xué)生對(duì)醫(yī)用物理課程的學(xué)習(xí)方法和思維能力的發(fā)展，會(huì)受到試卷命題原則、題目類型和試題質(zhì)量的影響。對(duì)試卷與考試成績的分析獲得反饋信息，有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師適時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過對(duì)以上試卷及結(jié)果分析從中可獲得有益教學(xué)啟示，筆者認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)注意：一是豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基本概念講解，突出物理基本原理與醫(yī)學(xué)應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn);二是改進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，多采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確理解基本原理和基本概念，掌握正確學(xué)習(xí)方法;三是提高試題質(zhì)量，積累優(yōu)質(zhì)醫(yī)用物理學(xué)試題，不斷將區(qū)別度差的試題修改或淘汰，使下次的考試試題具有更高的質(zhì)量和更加的科學(xué)規(guī)范。

參考文獻(xiàn)

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