趙海蓉

摘 要：陶行知教育思想涵蓋了教育的方方面面，特別是八字精髓對于教育實踐有著重要作用。作為青年教育，我們需要不斷陶行知的思想并努力落實行動，培養(yǎng)誠實守信、勇于創(chuàng)造、樂于實踐、追求真理的祖國未來接班人。基于此，通過行動研究，在日常生活中對新中班的孩子進行正確的教育和引導，給予他們更多的自主權(quán)，關(guān)注他們的成長和變化，讓他們勇于創(chuàng)新，學做真人。

關(guān)鍵詞：陶行知; 八字精髓; 幼兒教師; 新中班; 全面發(fā)展

中圖分類號：G613.6? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）1-100-002

生活教育是陶行知教育思想的精髓，創(chuàng)造教育是核心，民主教育是目標。其紅線是：萬年大計，教育為本，師德為本，育人為本，即以人為本，教育為根，德育為先。擇其精要，可用八個字來闡述。

一、“實”字

實事求是，一切從實際出發(fā)，從中國的國情實際出發(fā)，從學校的實際出發(fā)，從學生的實際出發(fā)。

二、“活”字

陶先生一貫主張活教育。一切從實際出發(fā)，從生活出發(fā)，反對死教育。舊教育教師死教書，教死書，教書死;學生死讀書，讀死書，讀書死。

三、“真”字

陶先生明確地指出“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！苯倘饲笳妫瑢W做真人。培養(yǎng)出來的人，不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人。

四、“創(chuàng)”字

創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。

五、“愛”字

愛是一切創(chuàng)造教育的源泉，沒有愛，便沒有教育。師愛是高于母愛、大于友愛、勝于情愛的圣潔之愛。

六、“新”字

新世紀、新教育。新在哪里？即“自新、常新、全新”。

七、“行”字

陶行知說：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。”

八、“人”字

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。教育的真諦便是育人，追求真理做真人。

作為幼兒教師，陶行知教育思想的八字精髓是我們工作中需要不斷揣摩并落實到實踐中的。今年我?guī)У氖切轮邪嗟暮⒆樱瑢τ谶@樣一批特殊的孩子，良好的教育方法對他們而言是十分重要的，那么應(yīng)該如何將陶行知的教育思想落實到一日生活中呢？

新中班的孩子是一群基本都沒有經(jīng)歷正規(guī)小班教學的孩子們，可以說和小班孩子沒有多大差別，甚至常規(guī)管理上更加困難，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習慣，而且是不太好的習慣，所以改起來的過程很困難。作為老師，我們要做的是迎難而上，在一日生活中努力幫助孩子，讓他們在已有水平上得到發(fā)展，努力做一個敢于創(chuàng)新，勇于實踐的“真人”。

一、從孩子的實際水平出發(fā)，制定切合實際的教育目標

在孩子們學會創(chuàng)新之前，首先是學習簡單的知識，有一定的經(jīng)驗和能力。中班的原有課程對于這些中班孩子而言是有些困難的，一開始我便發(fā)現(xiàn)很多孩子竟然連剪刀都不知道該怎么拿，畫畫連簡單的圓圈都不能很好地繪畫出來，數(shù)學活動是更是困難重重，于是我們便從孩子的水平出發(fā)，調(diào)整活動難度，制定合適的教學內(nèi)容與目標。

⒈數(shù)學活動中活動目標的調(diào)整

中班上學期有一節(jié)數(shù)學活動顏色排隊，簡單的說就是按規(guī)律排列，原來的難度對于我們班的孩子而言肯定是有些困難的。于是我們中班組的老師進行討論，不使用原來教材的操作練習，而是重新制作了難度較低的操作。三組操作分別是ABAB模式、AABAAB模式、ABCABC模式，而第三組操作也作為拓展延伸，能力強的孩子可以完成，如果完不成也是沒有關(guān)系。這樣的調(diào)整之后，可以發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能正確完成前兩組操作，第三組對于一些孩子而言還有些難。當然，對于一個活動而言應(yīng)該關(guān)注過程而并非只是結(jié)果，但是孩子在活動中的發(fā)展也是衡量這個活動的難度是否合適的關(guān)鍵。

⒉美術(shù)活動中形式的調(diào)整

在美術(shù)活動中，我們也根據(jù)班級孩子的能力水平進行適當?shù)恼{(diào)整。如美術(shù)活動《螞蟻王國》，螞蟻洞的繪畫對于孩子而言比較困難，于是我們調(diào)整為撕貼螞蟻洞，用一條條孩子們撕下的白色紙條進行有連接的黏貼形成螞蟻洞。這樣的形式既降低了難度，也在活動之前讓孩子們感受撕紙這一形式，最后的效果也是值得肯定的。

二、尊重孩子的興趣和需要，讓孩子在游戲?qū)W習和發(fā)展

學習并不是僅僅的老師教授知識，還包括孩子們在游戲中、在生活中的自主學習。特別對于幼兒園而言，游戲是幼兒園的基本活動，也是孩子們最喜歡的活動，在這樣的活動他們在不斷學習發(fā)展，不斷地表達自己的想法，創(chuàng)造新的游戲。

在幼兒園的游戲中，角色游戲時孩子們很喜歡的游戲之一。因為是新中班的孩子，這些孩子完全沒有角色游戲的經(jīng)驗，所以一開學老師先預設(shè)了角色游戲的內(nèi)容，包括兩個娃娃家、銀行、理發(fā)店、點心坊、超市、小舞臺以及小客人。在預設(shè)的角色中，孩子們積累角色游戲的經(jīng)驗，而老師則在游戲中擔任游戲的觀察者，了解孩子在游戲中的需要。

⒈小舞臺游戲的取消和留白

在一段時間之后，孩子們對于角色游戲有了一定的游戲經(jīng)驗，也能結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行游戲，但是小舞臺的游戲始終比較混亂，孩子們?nèi)狈γ鞔_的游戲目的，也沒有實質(zhì)性的游戲內(nèi)容。試想孩子一日生活中都是表演展現(xiàn)自己的機會，有必要專門找一個時間來讓孩子表現(xiàn)自己嗎？

在取消小舞臺的游戲之后，剛開始我有些困惑，新中班的孩子究竟可以玩些什么呢？什么更適合中班的孩子？班級老師在溝通中決定采取留白的形式，不規(guī)定角色內(nèi)容，而是讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗以及想法自由決定游戲角色，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情節(jié)。在一次次的觀察中，我不禁感慨，很多時候都是我們剝奪了孩子大膽想象，表達自己想法的機會，用我們的思想支配他們的行動。有的孩子開起了畫畫教室，有的孩子開起披薩店、蛋糕店，有的孩子當起了警察……也許他們的游戲比較簡單，但都是他們最真實的想法，在老師的引導和一次次支持下，游戲情節(jié)逐漸豐富，他們的游戲能力也在不斷提高，誰能說在這樣的游戲過程孩子們不是在學習？

2.從興趣出發(fā)增加茶館游戲

還記得區(qū)域游戲生活樂園中我們增加了泡茶的游戲，但這樣一個簡單的游戲卻讓孩子們玩得不亦樂乎。他們把不同顏色的皺紋紙放在水里用勺子攪一攪，變出不同的茶，往茶壺里倒，往被子里倒，認真的樣子真是好像真的在茶館喝茶一般。不但如此，每次區(qū)域游戲總有孩子會跑到老師身邊“今天我還想玩泡茶的游戲”。就是因為孩子的喜歡，我們在角色游戲中增添了茶館的游戲內(nèi)容，讓孩子們在泡茶的同時與同伴溝通交流。

茶館的游戲開始后，那里總是聚著很多小客人看著泡茶，等著賣茶。于是，我們便引導孩子從收集箱選擇合適的材料制定茶館的價目表，剛開始制作價目表孩子們有點不知道怎么下手。在講評環(huán)節(jié)，我們便圍繞價目表的設(shè)計展開了討論，價目表應(yīng)該是什么樣的，茶館可以賣一些什么茶等。就這樣，孩子們的茶館游戲內(nèi)容更加豐富，也更加井然有序。能干的孩子們還能在每次游戲時和游戲后用布把桌上擦干，動手的能力也得到發(fā)展。

三、給予孩子足夠的自主權(quán)，鼓勵其大膽想象并創(chuàng)新

1.戶外游戲的玩法創(chuàng)新

對于新中班的孩子而言，很多戶外玩具都是沒有接觸過的，而這時我們并不是急于他們玩具本來的玩法，僅僅是將玩具投放進去讓他們以自己的想法進行游戲。

值得我們欣喜的是，一個個玩具被孩子們玩出來各種各樣的玩法。小小的滑輪車，有的孩子站在上面，有的蹲在上面，還有的在上面放東西推來推去?；⌒闻捞萦械挠脕砼?，有的用兩個變成游泳池、變成自己的家，有的還變成了搖籃。孩子們享受著自己各種新玩法所帶來的快樂，在他們的交流中，孩子們一起嘗試和創(chuàng)新中更多的新游戲。

2.游戲材料的自由選擇和制作

我們的美工區(qū)有一個材料十分豐富的材料柜，上面放著各種各樣的可以讓孩子們自行選擇的材料，如：吸管、彩色小木棒、鵝卵石、絲帶、輕黏土、彩紙、即時貼、橡塑紙、紙杯、紐扣、皺紋紙等。為了讓孩子們可以隨手選取這些材料，我們把這些材料放在柜子最上面，引導孩子自由選擇并制作。

剛開始制作的過程中，老師根據(jù)孩子的想法需要給予一定的指導和幫助，在一次次制作之后，孩子們的想法越來越豐富，小手也越來越能干，制作了很多有想法、有創(chuàng)意的作品。如：吸管制作棒棒糖、木棒制作棒冰、紙杯和習慣制作奶茶、紐扣貼畫作品等。孩子制作的材料也為創(chuàng)設(shè)新的角色游戲提供了支持，孩子們開起了奶茶店、棒棒糖店等。

四、誠實守信重承諾，勇于承認錯誤，敢于承擔責任

作為一名幼兒教師，我特別關(guān)注孩子們的誠信教育，我認為從小教育孩子誠實守信是十分重要的，也是關(guān)乎孩子一生的。在我工作的幾年里，我發(fā)現(xiàn)很多孩子這方面是做得很不好，很多孩子一張嘴就是“老師，他怎么樣……”，而問他你怎么樣的總是選擇回避。

1.給孩子正確面對錯誤的態(tài)度

在我們的新中班這樣的問題更是屢屢發(fā)生，孩子們養(yǎng)成這樣不誠實的習慣是對他今后的成長很不利的。首先，我會告訴孩子們，老師喜歡的是誠實，敢于承認錯誤的孩子。其次，讓他們理解每個人都會犯錯誤，但是關(guān)鍵是他能不能勇于承認并努力改正。最后，讓他們明確只要努力改正就一定會得到別人的原諒。

2.對待不誠信問題嚴肅處理，感受誠實的重要性

有一次，角色游戲收拾的過程中我們的窗簾突然掉了下來，有一個小女孩目睹了這一切也告訴了我。在講評的過程中，我假裝什么也不知道地問孩子們是誰弄壞的，我也悄悄地告訴那個女孩什么也不要說，我們讓他自己承認。我用溫柔地態(tài)度和孩子們講道理，但讓我失望的是那個男孩在我給他一次次機會后始終都沒有承認。那個女孩講述了自己看見的全過程，男孩子才點頭承認了。

作為老師，我很生氣，并不是東西壞了，而是孩子連承認錯誤的勇氣都沒有。對于這樣的行為，我的批評一定是嚴厲的。我告訴孩子們，老師可以原諒你們做錯事，但是不承認錯誤的行為是非常嚴重的。那個男孩子哭了，但是我對待這件事嚴肅的態(tài)度不會變，我要明確告訴他還有我的其他孩子，要讓他們記住誠實是一種非常重要的品質(zhì)。之后，我們也及時與家長溝通，說明情況，讓他們和老師一起努力幫助孩子改掉壞習慣。

也許一次兩次的教育不能讓他們徹底改掉壞習慣，但我會始終堅持對孩子進行誠實守信的教育，潛移默化地影響他們。

五、給予孩子關(guān)心和陪伴，用愛激勵孩子成長

1.陪伴孩子，讓他們感受到老師的愛

對于孩子而言，他們都需要老師的愛和陪伴，經(jīng)常會有孩子在游戲時突然過來拉著我，“老師，快去看我們的……”這無疑說明孩子們對老師這一角色的需要。作為青年教師，我喜歡陪在孩子身邊和他們一起游戲。在區(qū)域游戲時，我會在他們身旁看著他們游戲，了解他們的想法，在他們需要時給予適當幫助;在角色游戲時，為了引導他們創(chuàng)設(shè)更多的游戲內(nèi)容，我會以角色的身份加入其中，和孩子們一起游戲;在戶外游戲時，我會在孩子的邀請下搭乘他們的小車，做他們“最重的乘客”。

自由活動時，孩子們喜歡圍著我，抱著我，有時抱得我喘不過氣。他們喜歡和我在一起游戲，我也喜歡被他們依賴的感覺。

2.明白愛是有原則的

在愛孩子的同時，我也是一個非常有原則的老師，我知道愛不是一味的縱容，而是幫助孩子更好地成長。在孩子們?nèi)〉眠M步時，我會及時肯定他們，但在他們犯錯誤時我也會嚴厲的批評，特別是一些原則性錯誤。

作為老師，我愛我的孩子，我也希望他們愛我，但我更希望他們明事理，辨是非。曾經(jīng)有學生在多年后說：“我們很怕我們的老師，但不是怕他罵我們，而是怕我們做的還不夠好。”這句話讓我感觸很深，我希望我和孩子之間的愛是我們?yōu)榱吮舜俗龈玫刈约海ψ兊酶鼉?yōu)秀。

良好的行為習慣、積極的學習態(tài)度、主動的創(chuàng)新意識都需要在一日生活的點點滴滴中不斷培養(yǎng)。作為老師，我們要了解孩子的實際水平，提供合適的材料，并及時給予一定支持和幫助，讓他們勇于創(chuàng)新，敢于實踐，做一個有擔當?shù)摹罢嫒恕薄?/p>

在陶行知八字精髓的指導下我們看到了孩子的成長與進步，但對于新中班孩子，老師還需要更多的教育和引導。我相信只要老師給予孩子更多的信任，更多的機會，更多的陪伴，孩子們就一定會在一次次創(chuàng)新中給予我們大大的驚喜，在一次次實踐中有大大的收獲。

參考文獻：

[1]徐懷禮.陶行知生活教育思想[J]寧夏教育，1994（Z2）

[2]湯翠英.陶行知教育思想的精華及其時代意義[J]民辦高等教育研究.2010（02）

[3]陶行知教育思想的八字精髓http：//blog.sina.com.cn/s/blog_603d862d0102e32g.html

[4]淺析陶行知的教育思想精髓和實踐價值——如何做一名優(yōu)秀教師.http：//www.docin.com/p-433464946.html