張鵬
摘要:隨著社會的不斷變革,主持與播音專業(yè)已經(jīng)作為一個實踐性較強的專業(yè)進入到技師學校。然而,由于發(fā)展受到原始積累的限制,多數(shù)技師學校開設該類專業(yè)中,都面臨著資金、設備不足等常見問題。伴隨教學制度的不斷變革,技師院校影視表演與播音主持專業(yè)也迎來了新的發(fā)展契機,本文結合自身實際工作,就技師院校影視表演與播音主持專業(yè)教學改革與實踐相關問題,簡要做下分。
關鍵詞:技師院校?影視表演與播音主持??教學改革與實踐
技師院校的教學宗旨是為社會輸出高素質技能型人才,而對于影視表演及播音主持專業(yè)近幾年取得了蓬勃發(fā)展,然而由于學校面對該專業(yè)原始積累不足,因此,在相關專業(yè)開設過程中,多會面臨資金不足、設備缺乏等問題。同時,在實際教學過程中,也可以看到對于技師院校相關專業(yè)教學工作,很多專業(yè)教材都是采用本科段的統(tǒng)一教材,原本四年制教材內(nèi)容,而在技師院校中壓縮至兩年半完成,這給予實際教學工作帶來了很大難度。加之,技師學院的學生,一般基礎相對較差,而通過這種方式來完成教學任務,教學效果可想而知。那么具體到技師學院如何充分凸顯影視表演及播音主持專業(yè)的特色,本文認為主要可從以下兩點著手:
一、培養(yǎng)方案的精確定位
1.當前培養(yǎng)方案中存在的不足
1.1培養(yǎng)方案定位相對模糊
本文通過實際教學總結,發(fā)現(xiàn)當前對相關專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,主要針對是能夠具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學及藝術,以及能夠在廣播電視臺、影音公司及電子傳媒等公司工作人員。為各類機關、企事業(yè)單位進行社會活動、宣傳編播及禮儀公關人員;為大型婚慶禮儀公司培養(yǎng)婚慶司儀、名聲古跡解說人員及旅游景點的引領人員等。技師院校的相關專業(yè)教學工作,要求是能夠服務地方經(jīng)濟,而從當前專業(yè)培養(yǎng)情況而言,定向相對較模糊。
1.2合適的職業(yè)崗位群跨度較大,缺乏培養(yǎng)定向性
一般根據(jù)技師院校的崗位群可分為就業(yè)崗位和其他就業(yè)崗位群,一般就業(yè)崗位群可包括廣播電視、電視臺、影視制作公司及旅游服務公司等。而其他就業(yè)崗位也包含多種品類,如網(wǎng)絡公司、廣告公司等。因此,面對多品類崗位,在當前直接專業(yè)培養(yǎng)過程中,缺乏培養(yǎng)的定向性。
2.培養(yǎng)方案精確定位相關措施
2.1對于技師院校影視表演及播音主持專業(yè)崗位群,做好調研工作
作為技師院校的相關專業(yè)教師,只有充分了解清楚自身所在的區(qū)域崗位,才能做好學生的就業(yè)指導工作。不同的崗位群對于學生的專業(yè)具備不同的要求,這就要求教師做好崗位調研,并結合學生未來就業(yè)意向,從而制定相應的專業(yè)培訓計劃,以讓整個培訓方案能夠符合精確定位的基本要求。
2.2充分了解學生意愿,提前預設崗位對接點
學生的思想較為活躍,對于人生規(guī)劃也是多姿多彩的,因此,這個過程中不能排除一些學生選擇該專業(yè)主要是由于學業(yè)壓力,而并非個人愛好。因此,面對這個問題,需要與學生展開溝通,挖掘出學生的興趣點,讓學生明白個人的學習需要與未來就業(yè)掛鉤,要讓學生提前做好職業(yè)規(guī)劃。
二、課程設置的針對性調整
1.當前課程設置中存在的不足
1.1專業(yè)設置中多以廣播電視就業(yè)為指導,具有一定片面性
當前技師院校相關專業(yè)一般設置為四個板塊:播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、新聞播音及節(jié)目主持,而對于常規(guī)教育中需要一年完成的播音發(fā)聲及播音創(chuàng)作基礎教學,在技師學院教學中被縮短成了一半。并且一部分專業(yè)課程設置多是針對電臺工作,而學生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)真正從事該職業(yè)的占極少數(shù),由此可知,課程設置是存在問題的。
1.2實踐性強的類型化課程相對較少
對于一些實踐性較強的類型化課程開設較少,如婚慶主持、會展解說等在高校開設較少,一般相關內(nèi)容都是作為零散知識點來學習,缺乏完整系統(tǒng)的學習。而在現(xiàn)實社會中,類似專業(yè)都是一個專業(yè)性較強的工作,因此,學生相關內(nèi)容學習較少,則很難勝任這類工作。
2.課程設置中具有針對性的探索
2.1加大播音表達訓練力量
雖然教學過程中,學生進入到電視臺工作的人員有限,但是大部分學生會從事相關工作,因此,在此基礎上可適當調整播音表達訓練的課時量。由于該課程對于學生專業(yè)基礎都能得到拓展、延伸,對于從事相關工作的學生都存在一定的促進作用。
2.2將新聞播音、節(jié)目主持相關課程與婚慶主持等課程同步進行
在專業(yè)課程設置中,可采取兩門專業(yè)課程同時設置的方式,這樣一個學期時間,學校就可以開展多類專業(yè)課程,并能夠保證時間的有效性。對于一些學生對于某個專業(yè)有特別興趣的,可以在教學過程中特別強化訓練,以充分發(fā)揮學生特長。
三、結語
綜上所述可知,通過從培養(yǎng)方案精確定位、課程設置等方面進行有針對性調整,來開展影視表演與播音主持專業(yè)的教學改革工作,能夠取得較好的教學效果。同時,隨著時間的推移,以及對于相關專業(yè)改革制度的不斷完善,相信在不遠的將來,會有更多新思路及方法運用到教學改革中去。
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