梁曉艷

摘 要：高中體育教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，而且能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。文章針對(duì)高中體育教學(xué)改革存在的問題，探討增強(qiáng)青少年體質(zhì)的對(duì)策：提高高中體育教學(xué)針對(duì)性，構(gòu)建具體化高中體育教學(xué)課堂;提高高中體育教學(xué)專業(yè)性，構(gòu)建科學(xué)化高中體育教學(xué)課堂;提高高中體育教學(xué)普遍性，構(gòu)建全民化高中體育教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)改革;體質(zhì);對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）01-0050-02

高中體育教學(xué)是國(guó)家整個(gè)教育體系的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神具有重要意義。從現(xiàn)階段的教學(xué)情況來看，高中體育教學(xué)仍舊存在一些問題。一方面，高中體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中沒有凸顯體育課程的重要性，這要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新教師的教育理念，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理分配具體課時(shí)，提高體育教學(xué)的針對(duì)性。另一方面，高中體育教學(xué)往往缺乏特色，沒有充分滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，影響高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，這就需要高中體育教師能夠在開展高中體育教學(xué)工作時(shí)逐漸改進(jìn)，提高高中體育教學(xué)的專業(yè)性和普遍性。本文對(duì)加強(qiáng)高中體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行探討。

一、高中體育教學(xué)改革存在的問題

從調(diào)查來看，高中體育教學(xué)改革存在的問題主要有：體育教學(xué)的針對(duì)性較差、體育教學(xué)的專業(yè)性較差、體育教學(xué)的普遍性較差。

1.體育教學(xué)的針對(duì)性較差

在體育教學(xué)過程中，常常存在體育教學(xué)的針對(duì)性較差的問題。之所以出現(xiàn)這樣的問題，主要是因?yàn)楦咧畜w育教師在開展教學(xué)工作時(shí)忽視學(xué)生的個(gè)體差異，沒有針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。這使得體育課堂教學(xué)效率低下，影響學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.體育教學(xué)的專業(yè)性較差

在體育教學(xué)過程中，常常存在體育教學(xué)的專業(yè)性較差的問題。之所以出現(xiàn)這樣的問題，主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)校不重視體育課程，體育教學(xué)器材不合要求，體育教學(xué)環(huán)境較差，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。缺乏專業(yè)的體育器材，學(xué)生就不能進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，身體素質(zhì)得不到有效的提高。

3.體育教學(xué)的普遍性較差

在體育教學(xué)過程中，常常存在體育教學(xué)的普遍性較差的問題。之所以存在這樣的問題，主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)工作中沒有充分考慮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果部分學(xué)生未能接受科學(xué)的體育訓(xùn)練。這也使得部分學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、高中體育教學(xué)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的對(duì)策

高中體育教學(xué)是高中教學(xué)體系的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，而且能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上具有良好的體魄，做一個(gè)具有強(qiáng)健體魄的中國(guó)青年。但傳統(tǒng)高中體育教學(xué)存在諸多問題亟待解決，這些問題引起廣大教育工作者的關(guān)注。從教學(xué)實(shí)踐來看，高中體育教學(xué)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的對(duì)策主要有：提高高中體育教學(xué)針對(duì)性，構(gòu)建具體化高中體育教學(xué)課堂;提高高中體育教學(xué)專業(yè)性，構(gòu)建科學(xué)化高中體育教學(xué)課堂;提高高中體育教學(xué)普遍性，構(gòu)建全民化高中體育教學(xué)課堂。

1.提高高中體育教學(xué)針對(duì)性，構(gòu)建具體化高中體育課堂

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)偏于形式，未能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)要求，缺乏教學(xué)針對(duì)性，影響青少年體質(zhì)的增強(qiáng)。要避免出現(xiàn)這樣的問題，高中體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)就要注重針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，提高高中體育教學(xué)針對(duì)性，構(gòu)建具體化高中體育教學(xué)課堂。

想要提高高中體育教學(xué)的針對(duì)性，教師就需要從教學(xué)內(nèi)容入手，學(xué)生在體育方面欠缺什么或者說學(xué)生在體育課中想學(xué)什么，教師就要根據(jù)學(xué)生的具體需求教什么，形成教學(xué)脈絡(luò)，這樣能夠提高體育教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)生學(xué)什么，考試就考什么，內(nèi)容相同、難度一致，這也能夠有效地糾正高中生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視、缺少興趣。

2.提高高中體育教學(xué)專業(yè)性，構(gòu)建科學(xué)化高中體育課堂

青少年體質(zhì)較差的一個(gè)重要原因，是很少參加體育活動(dòng)或體育活動(dòng)內(nèi)容與方式不專業(yè)，影響實(shí)際學(xué)習(xí)效果。體育器材以及相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境不僅是學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的需求，更是高中體育教學(xué)改革的需求。專業(yè)的器材和先進(jìn)的設(shè)備不僅能夠提高高中體育教學(xué)的安全性和專業(yè)性，更能保證高中體育考試在專業(yè)、先進(jìn)、安全的環(huán)境下進(jìn)行。因此，要想推動(dòng)高中體育教學(xué)改革的發(fā)展，就需要學(xué)校能夠提高高中體育教學(xué)的專業(yè)性，構(gòu)建科學(xué)化高中體育教學(xué)課堂。

例如，高中體育教師可以從高中體育教學(xué)現(xiàn)階段的問題以及具體需求出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和資金配比列出所需器材清單。而校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)高中體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)程度，了解高中體育教學(xué)改革的必要性和具體途徑，加大對(duì)高中體育教學(xué)改革的支持力度，引進(jìn)先進(jìn)、安全的體育教學(xué)器材，營(yíng)造專業(yè)的體育教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高水平的科學(xué)化高中體育課堂。

3.提高高中體育教學(xué)普遍性，構(gòu)建全民化高中體育課堂

從我國(guó)高中生的身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)來看，大多數(shù)學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)都面臨著學(xué)生體育素質(zhì)良莠不齊的情況，這就需要高中體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠保證體育教學(xué)具有一定的普遍性，滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但在實(shí)際體育教學(xué)過程中，常常存在體育教學(xué)普遍性較差的問題。之所以存在這樣的問題，主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中沒有全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有接受科學(xué)的體育訓(xùn)練。因此，在高中體育教學(xué)改革過程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展要求，提高高中體育教學(xué)的普遍性，構(gòu)建全民化高中體育教學(xué)課堂。

教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要提前了解班級(jí)所有學(xué)生的身體素質(zhì)情況，全面掌握學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)狀況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。這樣一來，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)自然就能夠提高教學(xué)的普遍性，有效地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行考核，保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

總之，高中體育教學(xué)是國(guó)家整個(gè)教育體系的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神具有重要意義。這就需要廣大專家學(xué)者、各級(jí)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)、廣大高中體育教學(xué)工作者更新教育觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，并在體育運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。高中體育教學(xué)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的對(duì)策主要有：提高高中體育教學(xué)針對(duì)性，構(gòu)建具體化高中體育教學(xué)課堂;提高高中體育教學(xué)專業(yè)性，構(gòu)建科學(xué)化高中體育教學(xué)課堂;提高高中體育教學(xué)普遍性，構(gòu)建全民化高中體育教學(xué)課堂。

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Exploration of Strengthening the Reform of Physical Education Teaching in High Schools and Enhancing Students' Physique

Liang Xiaoyan

（No.2 Middle School， Tongwei County， Gansu Province， Tongwei 743300， China）

Abstract： High school physical education can not only cultivate students' interest in sports， but also improve their physical quality. In view of the problems existing in the reform of high school physical education， this paper discusses the countermeasures to enhance the physique of teenagers as follows： improve the target orientation of high school physical education and construct the specific high school physical education classroom; improve the specialty of high school physical education and construct the scientific high school physical education classroom; improve the universality of high school physical education and construct the universal high school physical education classroom.

Key words： high school Physical education; teaching reform; physique; countermeasures