徐傳明（電子科技大學(xué)成都學(xué)院）

隨著《中國足球發(fā)展改革方案》等政策文件的頒布、實施，各地校園足球、足球青訓(xùn)中心（基地）及業(yè)余足球俱樂部等足球得到迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的三級競技體育人才培養(yǎng)體系生態(tài)發(fā)展更新，社會足球文化環(huán)境發(fā)展變遷。另外，自2016年，四川省足協(xié)完成了與省體育局的脫鉤，各市、州、區(qū)級足協(xié)也陸續(xù)開始管辦分離改革，原有的足球人才選拔與培養(yǎng)管理體制發(fā)生變遷。相對于實踐領(lǐng)域的快速發(fā)展，青少年足球后備人才選拔領(lǐng)域的研究明顯滯后于實踐的發(fā)展，已有研究的視角及思路相對狹窄、單一，研究內(nèi)容涉及層面相對較少，系統(tǒng)性、發(fā)展性相對不足，對于新時代相關(guān)問題的解釋力度和操作適用性有待進一步優(yōu)化。

■研究對象與方法

本研究以四川青少年足球后備人才選拔機制為研究對象。選取學(xué)校、業(yè)余俱樂部、足協(xié)梯隊、職業(yè)俱樂部梯隊教師、教練員、青訓(xùn)總監(jiān)，以及學(xué)員家長為調(diào)查對象。主要采用文獻資料、問卷調(diào)查、訪談、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法。

■四川青少年足球后備人才選拔體系的理論模型構(gòu)建

基于協(xié)同論、系統(tǒng)論相關(guān)理論，從體系元素、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)同效應(yīng)、協(xié)同條件、序參量五個模塊入手，對四川青少年足球后備人才選拔體系的理論模型進行構(gòu)建。體系結(jié)構(gòu)由體系元素構(gòu)成，體系元素和體系結(jié)構(gòu)協(xié)同作用、發(fā)展演化，形成協(xié)同效應(yīng)，而序參量直接或者間接通過協(xié)同條件，作用于體系元素和體系結(jié)構(gòu)。

同時結(jié)合對專家問卷的結(jié)果進行分析歸納得知，體系元素主要包括教練員、球員、球員家長、學(xué)校教師、管理者、投資者、學(xué)校、業(yè)余足球俱樂部、職業(yè)足球俱樂部、足協(xié)、經(jīng)費；體系結(jié)構(gòu)包括校業(yè)協(xié)作、校業(yè)職協(xié)作銜接、校業(yè)協(xié)協(xié)作銜接、校業(yè)職協(xié)協(xié)作銜接；協(xié)同條件包括體教融合、利益分配、信息共享、球員流動；序參量包括足球態(tài)度、價值認同、目標理念協(xié)同、制度環(huán)境；協(xié)同效應(yīng)為人才基數(shù)、人才質(zhì)量、人才選拔效率。

■四川青少年足球后備人才選拔現(xiàn)狀及問題分析

（一）人才選拔目標理念欠協(xié)調(diào)

據(jù)調(diào)查訪談，大部分基層學(xué)校、業(yè)余俱樂部人才選拔的目標為“以體教結(jié)合，促進升學(xué)為主”，行政機制為主，市場與社會機制為輔，完成上屬足協(xié)的“任務(wù)要求”。而足協(xié)青訓(xùn)梯隊及職業(yè)俱樂部梯隊的人才選拔目標則是“以選拔專業(yè)、職業(yè)足球人才為主”?；鶎优c中上層，人才選拔的目標理念存在協(xié)調(diào)、銜接不流暢等問題，許多優(yōu)秀后備人才因基層與中上層目標、理念銜接不足等原因出現(xiàn)分流、流失。

（二）人才選拔內(nèi)容標準方法體系專業(yè)性、科學(xué)性欠佳

據(jù)調(diào)查得知，目前四川省青少年足球各級人才選拔，多通過各級青少年足球賽事觀察、集中試訓(xùn)測試活動等方法選拔人才，教練員團隊經(jīng)驗是人才選拔評估、決策的重要依據(jù)。當然，限于小年齡段青少年成長發(fā)育預(yù)測的準確性有限，足球運動員成材影響因素的復(fù)雜、多樣等原因，主要通過教練員的人才選拔經(jīng)驗來選拔青少年足球后備人才是世界通用的。然而，大部分俱樂部，尤其是學(xué)校及業(yè)余俱樂部，教練員團隊的人才選拔經(jīng)驗均相對匱乏，僅少數(shù)大型專業(yè)、職業(yè)梯隊人才選拔活動，會外聘省內(nèi)外專家參與共同評估。另外，針對青少年足球后備人才成長發(fā)展的預(yù)測難度系數(shù)較大等問題，世界足球強國多采用動態(tài)跟蹤、多次選拔的方式來遴選優(yōu)秀人才，但現(xiàn)階段四川省青少年足球后備人才的動態(tài)跟蹤選拔體系相對還不夠完善，足協(xié)青訓(xùn)梯隊及職業(yè)俱樂部梯隊的觀察視野相對較窄，僅能覆蓋少數(shù)運動員群體，大部門專業(yè)、職業(yè)青訓(xùn)梯隊的試訓(xùn)時間僅為一周左右，且選拔賽事的競技對抗水平有限。此外，在選拔內(nèi)容標準體系方面，相關(guān)指標多集中在足球球感、技能、體能、實戰(zhàn)能力等維度，對于認知心理、態(tài)度、意志品質(zhì)、社會文化等方面指標的重視程度不夠。

（三）人才選拔渠道網(wǎng)絡(luò)基本成型，橫向、縱向流動不暢

截至2019年底，四川共有成都、達州2個全國校園足球布局城市，并布局了12個校園足球重點城市，全省已建成12個足球后備人才基地，全國青少年校園足球特色學(xué)校100余所，設(shè)置U9~U12四個年齡段的梯隊。但相對于四川這一人口大省而言，除成都校園足球特色學(xué)校覆蓋率超30%之外，其他市（州）覆蓋率僅達10%左右，青少年足球的普及覆蓋面仍須進一步拓寬。據(jù)統(tǒng)計，四川省省市足協(xié)梯隊及職業(yè)梯隊的后備人才來源，95%以上來源于省內(nèi)，僅少數(shù)來源于西南鄰省（市）地區(qū)。另外，四川僅擁有成都興城、四川九牛2個男子中甲俱樂部、四川女足1支女超俱樂部，無論職業(yè)俱樂部數(shù)量還是水平，較難承載日益增長的優(yōu)秀足球人才的發(fā)展需求，導(dǎo)致足球人才縱向流動的動力不足。而且限于人才注冊、利益分配及補償相關(guān)機制發(fā)展滯后、體教融合水平低下等原因，同級別人才選拔主體間的人才流動性較差，系統(tǒng)開放性不足，難以實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補。

（四）人才選拔體系、 機制協(xié)同性有限

就人才選拔體系方面而言，現(xiàn)階段，四川省已經(jīng)初步形成了校園與業(yè)余、專業(yè)（協(xié)會）、職業(yè)的三級足球人才選拔體系格局，隨著校園足球和業(yè)余俱樂部的迅猛發(fā)展，選拔主體的多樣性顯著增多，相關(guān)行業(yè)規(guī)范管理制度滯后。部分學(xué)校與業(yè)余俱樂部層面的人才選拔方面的存在動力性不足、異化等現(xiàn)象；協(xié)會、職業(yè)青訓(xùn)梯隊與學(xué)校、業(yè)余俱樂部之間的銜接不流暢，對優(yōu)秀足球后備人才需求的系統(tǒng)性把握偏弱；各級青訓(xùn)俱樂部（梯隊）良性競爭格局尚未成型，協(xié)同融合動力不足；球員家長、學(xué)校教師、業(yè)余俱樂部、協(xié)會青訓(xùn)梯隊、職業(yè)青訓(xùn)梯隊，在足球態(tài)度、價值認同、目標理念協(xié)同、制度環(huán)境等方面存在顯著差異。另外，從人才選拔機制的協(xié)同性層面來看，以行政機制為引導(dǎo)、市場機制為主導(dǎo)的人才選拔運行機制尚未成熟，體教融合、利益分配、信息共享、球員進入退出等相關(guān)機制的主體權(quán)責(zé)、邊界界定不清晰，獎懲機制不完善，較大程度上限制了足球后備人才選拔的效率與質(zhì)量。此外，人才選拔的決策、評估機制仍有待進一步完善。

■新時代四川青少年足球后備人才選拔機制創(chuàng)新思路

（一）以市場和社會需求為導(dǎo)向，明確人才選拔理念與目標

以政府、協(xié)會引導(dǎo)和培育為前提，以市場和社會需求為導(dǎo)向，明確“動態(tài)、全方位、全過程，激勵相容、信息對稱”的青少年足球后備人才選拔理念，“提升人才基數(shù)、人才質(zhì)量及人才選拔效率”的人才選拔目標。學(xué)校及業(yè)余俱樂部側(cè)重提升青少年足球人口，協(xié)會及職業(yè)俱樂部梯隊則重點關(guān)注人才質(zhì)量及人才選拔效率。

（二）推進線下與線上融合，升級、統(tǒng)籌人才選拔內(nèi)容方法體系

升級、統(tǒng)籌青少年足球后備人才選拔內(nèi)容標準方面，構(gòu)建涵蓋文化學(xué)習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)、實戰(zhàn)、體能、機能、身體形態(tài)、認知心理、個性心理、社會文化、身心健康等指標的，分級、分層人才選拔內(nèi)容標準體系，學(xué)校及業(yè)余俱樂部主要負責(zé)文化學(xué)習(xí)、社會文化、體能、身體形態(tài)等觀測周期較長或便于定量評價的跟蹤指標考核，并建立人才考評檔案，足協(xié)及職業(yè)梯隊側(cè)重專業(yè)視角經(jīng)驗性指標的考核評價。另外，在完善以“分區(qū)青訓(xùn)基地——市州青訓(xùn)中心——學(xué)校及業(yè)余俱樂部”為鏈條的線下人才選拔模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建足協(xié)梯隊、職業(yè)梯隊與省內(nèi)外學(xué)校、業(yè)余俱樂部之間的線上選拔模式，以此擴大選拔人群覆蓋面、延長人才選拔周期。構(gòu)建專業(yè)與職業(yè)隊教練、學(xué)校教師、家長及省內(nèi)外專家等多元化主體共同參與的人才選拔團隊，并拓展“試訓(xùn)”賽事體系邊界，廣泛參與國內(nèi)外高水平競賽，形成全方位、全過程、全覆蓋、動態(tài)靈活的人才選拔體系，全面了解、把握優(yōu)秀后備人才的競技能力水平特征及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）構(gòu)建利益相關(guān)者共同體，優(yōu)化人才選拔體系、機制

增進教練員、球員、球員家長、學(xué)校教師、學(xué)校、業(yè)余足球俱樂部、職業(yè)足球梯隊、足協(xié)等利益相關(guān)群體之間的互動交流，以滿足球員及球員家長的需求、期望為出發(fā)點和落腳點，構(gòu)建利益相關(guān)者共同體。完善球員縱向、橫向流動的注冊轉(zhuǎn)會、利益分配及補償?shù)戎贫?、機制建設(shè)，人才選拔與培養(yǎng)成果共享，根據(jù)培養(yǎng)年限、推薦人數(shù)及質(zhì)量等指標推進利益分配比補償，加強對貢獻度較高的學(xué)校及業(yè)余俱樂部進行宣傳認定和物質(zhì)獎勵，以達到激勵相容的多主體協(xié)同運行目標。另外，注重人才選拔過程的信息共享機制建設(shè)，信息公開、透明，提升各主體間信息的對稱性。此外，切實推進青少年足球人才選拔的評估評價、決策及進入退出機制的系統(tǒng)建設(shè)，定期開展評估評價，及時反饋、調(diào)整，完善各級青訓(xùn)體系的人才進入與退出機制，營造良好的擇優(yōu)晉級的人才選拔氛圍。

（四）以校園和社區(qū)為平臺，加強青少年足球文化建設(shè)

以校園足球、社區(qū)業(yè)余足球文化建設(shè)為根基，以職業(yè)足球、專業(yè)足球文化建設(shè)為引導(dǎo)，培育體教融合、多元職業(yè)發(fā)展走向、公開透明、人才進入與退出流動流暢的青少年足球文化。普及推介足球功用價值、人才培養(yǎng)體系方案、升學(xué)辦法、輸送渠道、保障體系等信息，加強對各級優(yōu)秀青訓(xùn)機構(gòu)（學(xué)校或俱樂部）、梯隊的全面、系統(tǒng)宣傳，引導(dǎo)青少年廣泛參與足球運動，積極響應(yīng)各級青訓(xùn)梯隊的推薦、選拔，提高青少年人口比例，減少優(yōu)秀青少年足球后備人才的流失，提升人才選拔質(zhì)量與效率。

■結(jié)論

四川青少年足球后備人才選拔體系的理論模型，主要包括人才選拔主體、體系結(jié)構(gòu)、機制、目標理念、文化環(huán)境五個一級指標模塊?，F(xiàn)階段，四川青少年足球后備人才選拔存在選拔目標理念欠協(xié)調(diào)；選拔內(nèi)容標準方法體系專業(yè)性、科學(xué)性欠佳；選拔渠道網(wǎng)絡(luò)基本成型，橫向、縱向流動不暢；選拔體系、 機制協(xié)同性有限等問題。建議通過以市場和社會需求為導(dǎo)向，明確人才選拔理念與目標；推進線下與線上融合，升級、統(tǒng)籌人才選拔內(nèi)容方法體系；構(gòu)建利益相關(guān)者共同體，優(yōu)化人才選拔體系、機制；以校園和社區(qū)為平臺，加強青少年足球文化建設(shè)等方面，構(gòu)建新時代四川青少年足球后備人才選拔機制創(chuàng)新思路。