郝潔

走上講臺的第八個年頭，認真探尋兒時的記憶，發(fā)現教師夢的萌發(fā)源于對老師一言一行的敬仰。所謂“立德樹人”，便是教師用自己的品德言行影響著學生的發(fā)展，教書育人，以德為首，其實我們的老師一直在用自己的一舉一動默默實踐并潤物細無聲的影響著一代代的孩子。如今自己接過這光榮的接力棒，成為這支神圣隊伍中的一份子，也認真的思考在當今的時代，我們又該如何更好的踐行“立德樹人”。

一、背景思考

1.“立德樹人”的重要性

習近平總書記在黨的十九大的報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！苯逃母救蝿站褪怯?，培養(yǎng)全面發(fā)展建設者和接班人，關系到能否實現中華民族偉大復興的中國夢，因此，作為老師，我們要充分認識到“立德樹人”的重要性。

2.“立德樹人”的必要性

隨著信息化的迅速發(fā)展，各種互聯網、新媒體大量涌現，學生們接觸外界環(huán)境和了解知識的途徑變得越來越多樣，這一方面有利于學生開拓視野，獲取知識，另一方面也出現了大量的不利于少年兒童身心健康發(fā)展的低俗內容和扭曲的價值觀，因此，正確引導學生在大量的信息中“取精華、去糟粕”就顯得尤為迫切。

二、理念闡釋

1.音樂學科的“人文性”

音樂學科從本質上看，屬于人文學科，任何一首藝術作品都有它產生的時代背景和民族文化背景。從民族文化背景出發(fā)，不僅能夠體會音樂作為文化的精神實質，更重要的是使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，從而增強民族意識，增進民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國主義。

2.音樂學科“審美性”

音樂課“以美育人、以情感人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的教育方針的有機組成部分，是貫徹、落實“以美育人”教育思想的重要途徑之一。音樂審美感受是音樂課堂教學的基礎，目的在于陶冶情操、提高素質、促進學生的全面發(fā)展。

三、具體方法

1.家校攜手共創(chuàng)氛圍

營造良好的音樂氛圍需要學校和家庭共同努力，根據我校實際情況基本可概括為以下三點：

布置多元化的校園及教室環(huán)境：在樓道、教室內張貼著名音樂家畫像以及具有教育意義的音樂格言;用各種音樂元素如五線譜、音符等美化音樂教室;學生座位的安排與樂器的擺放要富有新意，與教學內容相呼應。

合理利用學校廣播：介紹著名作曲家及其代表作品;欣賞、推薦經典音樂作品;鼓勵學生發(fā)表對于音樂作品的感悟。

保持家校聯系：定期與家長進行溝通，在如何選擇適合學生的音樂作品上為家長提供合理化建議。

2.自主探究激發(fā)情懷

由于我校生源的特殊性，家庭教育中愛國主義教育有很大程度的缺失，需要學校教育承擔更多。每一冊音樂教材中都會有幾首抒發(fā)愛國情懷的歌曲，為我們對學生進行愛國主義教育提供了恰當的時機。

3.感悟傳統(tǒng)傳承文化

優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)音樂在增強民族情感，增強民族凝聚力，樹立民族自信心和自豪感方面，具有不可低估的作用。因此在平時的欣賞教學中，我會重點詳細賞析民族器樂作品。為了讓學生更加直觀的了解民族器樂，我會將各種器樂帶進課堂，如二胡、琵琶、笛子等，讓學生實際的觀察樂器構造并嘗試演奏，感受不同樂器的音色，同時將樂器的起源發(fā)展以故事的形式講給學生聽，無形中提高了學生對于傳統(tǒng)音樂文化的興趣和了解，也在這個過程中讓學生感到民族音樂文化的奇妙和偉大，將民族音樂元素融入到自己的音樂創(chuàng)造中去，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)音樂文化。

4.親身參與體驗創(chuàng)新

音樂音響不具備語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，這也就決定了音樂課程必須通過實踐才能真正體驗和感知，而音樂的創(chuàng)新能力與音樂實踐更是密不可分。從本校實際出發(fā)，我在增強學生音樂實踐方面做了以下工作：

社團活動：挑選學生組建合唱團、舞蹈隊，堅持每周三、四進行訓練，每學期期末進行成果展示;

小課堂競賽：以班為單位組織演唱、聽賞、創(chuàng)編等競比活動，鼓勵全班參與，增加學生參與音樂實踐的機會;

此外，我還經常帶領學生參加各種區(qū)級、市級比賽，讓學生在比賽中“取人之長，補己之短”，同時還可以開闊視野、發(fā)散思維，提升自己的音樂創(chuàng)造力。

5.差異教學全面發(fā)展

不同學生的成長環(huán)境、學習環(huán)境、家庭氛圍都有著十分顯著的差異，因此學生的個性、素質等方面也會有明顯的區(qū)別，在音樂教育的過程中不能一概而論，而是要根據不同學生的不同特質、不同興趣、不同能力進行差異化教學，培養(yǎng)出個性健全、人格獨立、富有創(chuàng)新性和開拓力的人才，才能滿足全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的要求。

四、實際效果

一是學生對于音樂課的興趣穩(wěn)定且持久，音樂課堂活躍有序;

二是了解和熱愛祖國的音樂文化，愿意做傳承發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化的小使者，增進了民族自豪感和自信心，培養(yǎng)了愛國主義情感;

三是學生能夠明確自己的優(yōu)勢，主動參與音樂實踐活動，音樂創(chuàng)造力顯著提升，對自己有很強的自信心;

四是班級榮譽感和凝聚力與日俱增。

作為一名青年音樂教師，我深知自己在音樂教育的路上任重而道遠，我會更加深入的研究教育教學方法，結合學生實際，讓音樂教育更加多元化，踐行“以美育人、以情感人”的教育思想，以實際行動為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的一份力量！