武峻

“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣特別是少兒乒乓球基礎(chǔ)訓(xùn)練，否則活動的效率就難以提高。打乒乓球?qū)Υ蟛糠謱W(xué)生來說興趣是非常大的，但如果要學(xué)生每天堅持一、二小時的練習(xí)，且教學(xué)內(nèi)容和方法流于形式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意，學(xué)生就會漸漸對乒乓球失去了興趣，最后還可能對乒乓球訓(xùn)練產(chǎn)生一種厭惡心理。鑒于此，在乒乓球的教學(xué)訓(xùn)練中努力改善手段和方法，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。下面談?wù)勗谏賰浩古仪蚪虒W(xué)訓(xùn)練中關(guān)于如何“激趣”的看法與做法，進行一些膚淺的探討，以期能為同行提供一些有益的參與。

一、以培養(yǎng)國球意識、增強對球情感來激發(fā)興趣

乒乓球為中國的國球，中國的乒乓球運動水平堪稱世界之最，有多少中國乒乓健兒為祖國爭得榮譽，因此，上乒乓球課，首先要給學(xué)生介紹我國的乒乓球健兒比賽的錄像，欣賞乒壇明星們漂亮的攻防技術(shù)……引導(dǎo)學(xué)生進入藝術(shù)欣賞的境界，使學(xué)生油然而生躍躍欲試之感，學(xué)習(xí)興趣也將越來越濃。這時，學(xué)生也就具有了“憤”、“悱”的內(nèi)在要求。

二、以發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的形式來激發(fā)興趣

從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度分析，從學(xué)習(xí)中解決問題的方法分析，我認為：一個良性的循環(huán)應(yīng)該是這樣的：產(chǎn)生興趣→開始探索→鞏固提高→提高中產(chǎn)生新的興趣，發(fā)現(xiàn)新的問題→又開始探索……因此，發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問是教學(xué)訓(xùn)練的關(guān)鍵，以問題的形式提出每堂課教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)的內(nèi)容變成問題，使之成為一種誘因，把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)的積極性來解決當(dāng)前的任務(wù)，同時使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強。例如：在教會學(xué)生扣殺半高球后，他們就可能提出疑問：比球網(wǎng)低的球怎么殺？特別高的球怎么扣？等等。這時，組織學(xué)生討論這些問題，不僅可以集中學(xué)生注意力，養(yǎng)成動腦的好習(xí)慣，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思維想象及表達能力。

三、以新穎的教學(xué)內(nèi)容、方法來激發(fā)興趣

要使學(xué)生對乒乓學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的，系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，從而提高興趣。例如：在學(xué)生初學(xué)拉弧圈時，如果僅僅是一人給球，一人學(xué)拉，剛開始還有興趣，但要不了多久，給球的人給不好，拉球的人拉不上，拉上了也還不好，問題就出現(xiàn)了。這時，我就給學(xué)生制造一些坡度，先讓他們自己一個人對墻學(xué)拉地面反彈球，然后再拉地面反彈球到對方臺面上，最后再對練，中間結(jié)合拉弧圈慢動作的演示以及錄像教學(xué)，使學(xué)生逐步體會完整的動作要領(lǐng)，“對練”才有興趣，“對拉”才能出成效。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以取得顯著的教學(xué)效果。

四、以游戲活動、對抗競爭來激發(fā)興趣

在乒乓教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在乒乓球操的教學(xué)中，我們有意識地將體操隊形改成兩人一組面對面的練習(xí)和四人一組斜對面的模仿球臺練習(xí)，最后還在球臺上進行實踐模擬做操。這樣，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，操做得有模有樣，既領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，又增強了實戰(zhàn)技能。

乒乓球運動本身是競技活動，而學(xué)生又具有好勝的天性，因此，在教學(xué)中合理安排對抗競賽，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但安排的對抗，既不能讓其輸?shù)靡凰?，又不能讓其贏得輕輕松松。例如：在訓(xùn)練中，隊員學(xué)了一個新的動作，我們就找一些水平稍差、能讓其發(fā)揮出新方法優(yōu)勢的對手，進行對抗練習(xí)。這時，只要稍有進步，其興趣就將大增;從而以加倍的努力去練習(xí)。接著，再換一些水平相當(dāng)?shù)倪x手進行競賽，使其得到鞏固提高。而當(dāng)隊員達到一定水平出現(xiàn)驕傲苗頭時，就給其找一些新的對手進行競賽，使其從中找到不足，從而激起“更上一層樓”的學(xué)習(xí)興趣。

五、以培養(yǎng)師生情感、增進相互了解來激發(fā)興趣

學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂乒乓球課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好課。這種情感是建立在師生情感交融、相互信任、相互了解的基礎(chǔ)上的。 因此，教師首先要做到以下幾點：

1.尊重學(xué)生，平等對待

誰都想得到尊重，誰都希望得到平等。

2.多勉勵、多寬容

現(xiàn)代管理學(xué)研究的結(jié)果表明，以勉勵的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮譽感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。

3.讓學(xué)生參與教學(xué)過程

行為科學(xué)研究的結(jié)果表明，參與管理、參與決策，是人的一種自我實現(xiàn)的需要，是精神方面的一種高層次的需求。

4.不斷提出期望

在教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分的評價和鼓勵;有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進;有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。

總之，乒乓教學(xué)要根據(jù)學(xué)生心理和生理特點，因材施教，培養(yǎng)其良好的興趣和養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生乒乓球訓(xùn)練興趣這一方面的方式和手段還是多種多樣的，只要我們教練能有效地利用手段來調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練興趣，學(xué)生就可以積極主動地訓(xùn)練。只有這樣訓(xùn)練水平才會有所提高，在真正的比賽中取得較好的成績。教師在乒乓球教學(xué)中應(yīng)充分地利用學(xué)生的心理活動規(guī)律來激發(fā)學(xué)生的興趣，善于把握學(xué)生的心理和生理特點，善于靈活地運用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活安排教材，采用多種教法和組織措施使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師遵循事物的客觀發(fā)展規(guī)律正確引導(dǎo)學(xué)生，通過教學(xué)促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的整體健康水平，促進學(xué)生快樂、健康地成長，以此培養(yǎng)學(xué)生的活動興趣，尊重學(xué)生個體差異和個性發(fā)展。