田成鋒

摘 要：在中職院校中，作為學(xué)生思想文化交流的重要場(chǎng)所，圖書(shū)館在推動(dòng)學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面發(fā)揮著巨大的作用。但是，由于受到各方面因素的影響，導(dǎo)致圖書(shū)館圖書(shū)資源存在著流失的現(xiàn)象。本文先圍繞圖書(shū)館圖書(shū)資源流失的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：中職院校 圖書(shū)館 圖書(shū)資源 流失現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）01-00-01

一直以來(lái)，圖書(shū)資源的流失問(wèn)題是困擾圖書(shū)館的一大難題，特別是現(xiàn)代圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)程度日漸加劇，更使得圖書(shū)資源的流失現(xiàn)狀越來(lái)越嚴(yán)峻，這就給中職圖書(shū)館帶來(lái)了嚴(yán)重的損失。若是任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，就會(huì)影響圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。基于此，圍繞中職圖書(shū)館圖書(shū)資源流失以及管理防范的研究進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、圖書(shū)資源流失的現(xiàn)狀分析

1.長(zhǎng)期借閱

在中職院校圖書(shū)館中，長(zhǎng)期借閱是圖書(shū)資源流失的重要類型，有些學(xué)生或者教職工在接到書(shū)刊資料之后，會(huì)找尋一切借口拖延圖書(shū)的歸還時(shí)間，當(dāng)圖書(shū)館催其歸還圖書(shū)資料時(shí)，他們會(huì)尋找許多理由推卸責(zé)任。而等這些圖書(shū)資源重新回到圖書(shū)館之時(shí)，原本的新書(shū)早已經(jīng)變成了舊書(shū)，這使得其原有的價(jià)值沒(méi)有得到有效的發(fā)揮，形成了知識(shí)資源的巨大浪費(fèi)。

2.利用職務(wù)之便內(nèi)部截留

圖書(shū)資源的流失并不僅僅是學(xué)生造成的，也有可能是一些工作人員造成的，圖書(shū)館的一些工作人員會(huì)利用自己的職務(wù)之便占用圖書(shū)，尤其是自己喜歡的新書(shū)，有些書(shū)籍尚在編目階段就被圖書(shū)館的工作人員借走，而這些書(shū)刊到了相應(yīng)的庫(kù)室，卻難以進(jìn)入正常的流通程序，所以導(dǎo)致書(shū)刊的流通率受到了影響。[1]

3.無(wú)證借閱

有一些讀者沒(méi)有辦理借閱證，他們通過(guò)自己的人脈關(guān)系找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或者教職工，通過(guò)內(nèi)部關(guān)系借閱圖書(shū)。雖說(shuō)他們?cè)趫D書(shū)借閱之時(shí)登記了詳細(xì)的信息，但是隨著時(shí)間的推移，圖書(shū)的歸還率非常的低。

二、圖書(shū)資源流失的主要原因分析

1.讀者因素

有一些讀者的心理不夠成熟，他們?nèi)狈^強(qiáng)的思想道德素質(zhì)，習(xí)慣于將公共財(cái)產(chǎn)作為自己的私人物品，而沒(méi)有意識(shí)到自己的這種做法會(huì)影響他人。還有一些教職工也存在著這種心理，他們沒(méi)有注意自身的修養(yǎng)，存在著占據(jù)圖書(shū)資源的行為，這就不利于圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展。

2.缺乏完善圖書(shū)管理體制

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，許多中職圖書(shū)館也變得更加的開(kāi)放，這種開(kāi)放式的管理體系雖然吸引了更多的讀者入館借閱，但是卻也造成了管理上的松懈。許多中職圖書(shū)館雖然制定了圖書(shū)管理制度，但是主要是照搬照抄其他圖書(shū)館的管理體制，沒(méi)有根據(jù)本館實(shí)際情況修改完善制度，這導(dǎo)致圖書(shū)管理體系上存在著一定的漏洞。[2]如此一來(lái)，就給一些素質(zhì)地下的讀者以可乘之機(jī)。此外，圖書(shū)館雖然制定了圖書(shū)遺失處罰制度，但是落實(shí)不到位，這導(dǎo)致一些讀者對(duì)圖書(shū)資源的保護(hù)不夠重視，存在著一定的僥幸心態(tài)。

3.圖書(shū)館員的工作態(tài)度不夠負(fù)責(zé)

現(xiàn)如今，中職圖書(shū)館也實(shí)現(xiàn)了全面開(kāi)放式的管理，這樣大家的圖書(shū)選擇就會(huì)更加的自由，這進(jìn)一步加重了圖書(shū)館工作人員的工作負(fù)擔(dān)。他們需要及時(shí)將讀者亂擺亂放的圖書(shū)整理好，需要做好讀者的圖書(shū)借閱工作以及歸還手續(xù)，需要及時(shí)耐心解答讀者的問(wèn)題，為讀者的圖書(shū)尋找提供指引。由于每天都要重復(fù)著這種枯燥的工作，這就對(duì)他們工作修養(yǎng)提出了較高的要求。但是，在實(shí)際工作中，許多圖書(shū)館工作人員的工作態(tài)度比較懈怠，工作不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于圖書(shū)的整理與擺放工作不夠重視，任由其亂擺亂放，甚至有一些書(shū)籍被遺忘在圖書(shū)館書(shū)架的某個(gè)角落里，使得學(xué)生的尋找變得非常的困難，這也無(wú)形中造成了圖書(shū)資源的流失。

三、防范管理對(duì)策

1.加強(qiáng)思想教育

從上文中我們可以看到，圖書(shū)資源的流失現(xiàn)象雖然有許多方面的愿意你，但是主要還是讀者的道德品質(zhì)有關(guān)。因此，在今后的管理中，圖書(shū)館需要重視對(duì)讀者的思想教育。事實(shí)上，有一些學(xué)生并不是故意弄丟書(shū)籍的，而是無(wú)意的，所以對(duì)這種學(xué)生需要進(jìn)行善意的提醒。其實(shí)許多學(xué)生的素質(zhì)還是較高的，只要加強(qiáng)思想教育，規(guī)范他們的借閱行為，就能夠有效的杜絕圖書(shū)流失的現(xiàn)象。例如，在辦理借閱證之前，可以對(duì)學(xué)生或者教職工開(kāi)展入館教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖書(shū)借閱的相關(guān)流程，了解圖書(shū)遺失的相關(guān)處理，并讓他們認(rèn)識(shí)到圖書(shū)資源流失對(duì)圖書(shū)館以及自身的巨大影響。[3]只有先對(duì)他們進(jìn)行思想教育，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，這樣他們才會(huì)正視自己的借閱行為，會(huì)注意對(duì)圖書(shū)資源的保護(hù)，進(jìn)而避免圖書(shū)資源的流失與損毀。

2.完善圖書(shū)管理體系

要想使圖書(shū)資源得到更好的管理，僅依靠讀者的自覺(jué)意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要完善的圖書(shū)管理體系支撐。因此，在今后的發(fā)展中，中職圖書(shū)館需要進(jìn)一步完善圖書(shū)管理制度，對(duì)圖書(shū)的借閱以及歸還流程進(jìn)行明確，對(duì)圖書(shū)的遺失與損壞的處理措施進(jìn)行明確，對(duì)按時(shí)歸還圖書(shū)或者是保存良好的讀者給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。那么將各項(xiàng)工作內(nèi)容寫(xiě)入規(guī)章制度之中，就能夠使圖書(shū)的管理更加的有序。如此一來(lái)，就能夠避免圖書(shū)資源的流失。

3.增強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的責(zé)任意識(shí)

圖書(shū)館工作人員的責(zé)任意識(shí)的高低，也會(huì)影響圖書(shū)資源的有效管理。因此，在今后的發(fā)展中，中職圖書(shū)館需要進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，對(duì)圖書(shū)館工作人員進(jìn)行教育與培訓(xùn)。一方面需要對(duì)他們的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行教育，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)。另一方面需要提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的工作能力。另外，對(duì)于表現(xiàn)良好的圖書(shū)館員，需要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)廣大圖書(shū)館員的工作積極性，為后期的圖書(shū)資源管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在中職圖書(shū)館中，由于受到各種因素的影響，導(dǎo)致圖書(shū)資源存在著流失與損毀的現(xiàn)象。如，讀者的素質(zhì)較低，圖書(shū)館的管理體制不夠完善等等。因此，在今后的發(fā)展中，圖書(shū)館需要加強(qiáng)對(duì)讀者的思想教育，要重視入館教育的開(kāi)展;要完善圖書(shū)管理體系，以保證圖書(shū)管理工作的有效開(kāi)展;并增強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的責(zé)任意識(shí)。如此，便能夠防止圖書(shū)資源的流失與損壞現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)

[1]王紅英.高職院校圖書(shū)館書(shū)刊流失毀損現(xiàn)象的成因及對(duì)策研究[J].甘肅科技，2010，26（21）：113-115.

[2]田紅梅，劉瓊英.高校圖書(shū)館書(shū)刊流失毀損現(xiàn)象的成因及對(duì)策[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）：125-126.

[3]李玉花，王愛(ài)和，于曉波.談醫(yī)院圖書(shū)館書(shū)刊資源流失的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J].醫(yī)學(xué)情報(bào)工作，2002（04）：240-241.