付郁香

“誰想當(dāng)咱班的寶貝？”話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)坐得端端正正。這句話怎么會(huì)有如此大的魔力？一切還得從頭說起。

“唉！今天好幾個(gè)孩子忘了帶作業(yè)。”早上一來，數(shù)學(xué)老師告狀。“昨天再三強(qiáng)調(diào)演完節(jié)目把演出服脫下來歸還，可班上還有好幾個(gè)孩子帶回家了！”音樂老師也來告狀。都五年級(jí)了，班上總有一些學(xué)生今天忘帶書，明天忘帶豎笛……家長頭疼，我也郁悶。

“想個(gè)什么辦法來幫幫這群孩子呢？”我苦苦思索著。“孩子們有較強(qiáng)的自我意識(shí)，也覺得自己長大了，不愿被別人說成小娃娃，甚至嬰兒。我何不利用他們的這種心理來個(gè)激將法？”

班會(huì)課，我走進(jìn)教室，微笑著問大家：“你們今年幾歲了？”“11歲！”“12歲！”孩子們搶著回答。“哦，都這么大了！”我話鋒一轉(zhuǎn)，“可是，我怎么覺得班上有些孩子不像11歲左右的少年，而像——”我故意拉長了聲音。“像什么？”孩子們迫不及待地問。

“像巨嬰！”有個(gè)孩子站起來說：“巨嬰，就是巨大的嬰兒，雖然人長大了，但是思想和行為仍然停留在嬰兒階段。”“哦，我知道了，就是媽寶男?！薄笆强欣献?！”孩子們七嘴八舌地議論著?！澳悄銈兿氘?dāng)巨嬰寶貝嗎？”“不想！”“我可不想，丟人！”孩子們爭先恐后地表達(dá)自己的想法。

“可是，我們班許多同學(xué)的表現(xiàn)就像巨嬰。我宣布——”我鄭重其事地說：“從本周起，我們開始評(píng)選班上的巨嬰寶貝！”“?。?！”同學(xué)們大吃一驚，有幾個(gè)孩子臉上露出緊張的神色。

我接著引導(dǎo)大家制訂“巨嬰寶貝”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，大家你一言我一語地討論，認(rèn)為凡是自己的事不操心，要家長或老師多次提醒的行為就得1分。如，不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾，不按時(shí)參加清潔值日，不完成作業(yè)，上課講話走神……評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定了，我又宣布“獎(jiǎng)勵(lì)”措施，每月評(píng)選5名“巨嬰寶貝”，按得分從高到低發(fā)放“獎(jiǎng)狀”，由班主任親自送到家里。

下一節(jié)課上，小鑫低著頭在下面玩玩具，被我發(fā)現(xiàn)。我決定敲山震虎，馬上宣布：“恭喜小鑫同學(xué)獲得巨嬰寶貝1分，這么大了還不能管理自己，上課玩玩具?！毙■蔚哪樇t了，立馬坐直聽講，再也沒玩玩具了。其他同學(xué)也引以為戒，不敢分心。那節(jié)課的紀(jì)律出奇地好。

剛開始，孩子們得分比較多，畢竟很多孩子習(xí)慣于依靠家長和老師：路隊(duì)講話得1分，忘帶作業(yè)得1分，忘戴紅領(lǐng)巾得1分……得分的孩子往往面紅耳赤。畢竟，誰都不愿意得到這個(gè)“獎(jiǎng)狀”?。?/p>

一周結(jié)束，我讓班長公布“巨嬰寶貝”的得分，得分高的同學(xué)羞愧地低下了頭，得分低的也有一絲羞愧，沒有得分的則自豪地抬起了頭，似乎在說：“我長大了?！?/p>

漸漸地，孩子們在校自我管理能力增強(qiáng)了，得分的同學(xué)越來越少。我正沉浸在成功的喜悅中時(shí)，一次和一位家長聊天，她說：“這段時(shí)間，孩子對于老師要求的事情確實(shí)上心多了，可在家里還是事事不操心，天天起床要叫好幾遍，衣服亂扔……”我心中又有了一個(gè)好主意：讓家長參與到我們的“巨嬰寶貝”評(píng)選中來，從學(xué)校走向家庭，甚至逐步走向社會(huì)，讓孩子們真正長大！

經(jīng)過幾個(gè)月的整頓，孩子們無論在校還是在家的自理能力都大大增強(qiáng)，家長們也夸自家的寶貝長大了，懂事了！當(dāng)然，我的“巨嬰寶貝”“獎(jiǎng)狀”再也沒有送出去。十月，應(yīng)大家的一致要求，我們將“巨嬰寶貝”評(píng)選改成“自立之星”評(píng)選，5名同學(xué)在大家贊賞的目光中走上了班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，笑容格外燦爛。

（作者單位：湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣棲鳳小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍