張清娟

我經(jīng)常聽到同事們說(shuō)：“這節(jié)課××坐著像個(gè)木頭一樣，一句話不說(shuō)。我刻意讓他起來(lái)回答問(wèn)題，他也閉口不言，真是拿他沒辦法?！薄皟?nèi)向的孩子就是這樣，他們不愛說(shuō)話不愛表現(xiàn)，做什么都不積極，這是天生的性格，我們也沒辦法??！”

我班的小李同學(xué)就是這樣一個(gè)內(nèi)向的孩子，成績(jī)不好，平時(shí)和同學(xué)之間也不怎么交流，像一個(gè)生活在外星球的人。后來(lái)發(fā)生的一件小事，改變了我對(duì)內(nèi)向孩子的看法。

一個(gè)課間，我和班里的幾個(gè)孩子聊天，問(wèn)他們最喜歡吃什么。話音剛落，一個(gè)孩子就反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你最喜歡吃什么？”我說(shuō)：“我最喜歡吃蘋果，因?yàn)樗鼫睾?，還能減肥?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地聊開了。這時(shí)，小李突然拿著一個(gè)超級(jí)大的蘋果遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，給你吃蘋果?！蔽页粤艘惑@，心想：看來(lái)他也不完全是個(gè)“悶葫蘆”呀！于是，我接過(guò)蘋果說(shuō)：“謝謝你！我們把這個(gè)蘋果和大家一起分享吧！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我對(duì)孩子們說(shuō)：“誰(shuí)喜歡吃蘋果？咱們一起吃?！贝蠹叶颊f(shuō)自己喜歡吃，我借機(jī)問(wèn)小李怎么分。他笑笑說(shuō)：“不夠分的話我還有梨?！蔽艺f(shuō)：“我們先把這個(gè)蘋果吃了，然后再說(shuō)梨?！毙±钣中πφf(shuō)：“那就平均分?！薄皩?duì)對(duì)對(duì)！”聽到大家同意他的說(shuō)法，小李很開心，羞澀地說(shuō)：“老師，這還是同學(xué)們第一次喜歡我的想法。”看著他那高興勁兒，我借機(jī)表?yè)P(yáng)他：“孩子，只要把你的想法說(shuō)出來(lái)，我相信大家都是愿意聽的?！薄罢娴膯幔蠋?？”小李興奮地問(wèn)。

原來(lái)，其實(shí)孩子都是愛交流的，看似內(nèi)向的孩子，并不是“悶葫蘆”，他們一直在旁邊默默觀望著。

借著這件事，我利用周五放學(xué)后的時(shí)間和小李媽媽進(jìn)行了深入交談。原來(lái)小李是家里的獨(dú)子，由于父母工作繁忙，從小是由保姆帶大的。這個(gè)孩子很聽話，但從小玩伴就少。周日返校，當(dāng)其他同學(xué)你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著自己在家發(fā)生的趣事時(shí)，他卻拿著一本書默默地坐在座位上看。我也仔細(xì)觀察過(guò)幾次，發(fā)現(xiàn)小李看書其實(shí)是裝的，根本就沒有看進(jìn)去。看到別人說(shuō)話，他就轉(zhuǎn)過(guò)去笑笑，然后繼續(xù)看書;看到別人下棋，他也轉(zhuǎn)過(guò)頭看看，然后繼續(xù)看書。也許，像小李這樣內(nèi)向的孩子心里，也住著一個(gè)不安分的小人兒？那究竟需要怎么做，才能使這個(gè)小人兒蹦跳出來(lái)，讓孩子放開自我呢？

于是，我上網(wǎng)查了很多有關(guān)內(nèi)向孩子的資料，知道了造成孩子內(nèi)向的很多因素，也學(xué)到了一些方法。

我和小李的爸爸媽媽共同商定：在家父母盡可能多抽出時(shí)間帶孩子到朋友家拜訪，或是參加一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，為孩子拓展人際關(guān)系及社交空間，增加孩子的交往機(jī)會(huì);在學(xué)校，我專門安排幾個(gè)比他開朗的孩子和他玩。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小李的表現(xiàn)越來(lái)越棒了，他不僅課間能和同學(xué)一起開心玩耍了，而且連作業(yè)也寫得更干凈、工整了，課堂上他也經(jīng)常參與發(fā)言。媽媽反饋說(shuō)：“最近小李特別開心，回家都給我們講在學(xué)校發(fā)生的事情?！甭犃藡寢尩脑?，我真心為小李感到開心。

小李表現(xiàn)出的“內(nèi)向”差一點(diǎn)掩蓋了他真實(shí)的兒童世界！事實(shí)上，無(wú)論孩子們外在的表現(xiàn)是怎樣的，其實(shí)在內(nèi)心里，沒有幾個(gè)孩子是真正內(nèi)向的。社交需求是人的天性，被關(guān)注是每個(gè)人心中都存在的欲望。我們需要多多觀察那些“內(nèi)向”的孩子，從他們的言行來(lái)看看他們內(nèi)心真實(shí)的世界！

（作者單位：河南省鄭州市鄭中國(guó)際學(xué)校小學(xué)部）

責(zé)任編輯? 陳建軍