?黃健

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“老師，您看我的泥塑總是捏不好?！毙■我话驯翘橐话褱I地拿著一個(gè)泥塑給我看。

小鑫是個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)很努力，但缺少耐心，遇到一點(diǎn)小困難就會(huì)鬧情緒。我和他父親電話里溝通過，感覺到他的父親脾氣比較急。我想，還是去小鑫家一趟，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通比較好。

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才走到巷子口，小鑫爸爸就迎了上來。孩子在旁邊，有點(diǎn)緊張地看著我。我摸摸孩子頭：“孩子很不錯(cuò)，帶隊(duì)到操場(chǎng)，口哨吹得最響亮。”

我們邊走邊聊，小鑫爸爸聲音越說越高，數(shù)落著小鑫的各種不足，小鑫始終低著頭。看到小鑫家東墻邊的單杠，我說：“您對(duì)孩子付出很多，還專門給他支了單杠。”小鑫爸爸說：“天天運(yùn)動(dòng)，還是看不到多少效果……”

看來，小鑫爸爸還是比較焦慮的，他在教育孩子時(shí)有種急于求成的心態(tài)。這也影響到小鑫，他在學(xué)習(xí)中一遇到困難就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。

葉圣陶先生說，教育是農(nóng)業(yè)。孩子就像種子，成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過程，而不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐。我提醒小鑫爸爸，讓孩子多嘗試、多經(jīng)歷，要耐心等待孩子成長(zhǎng)。

我看到墻壁上掛著很多家庭合影，就說：“小鑫爸爸、小鑫媽媽，咱們一起合張影吧，請(qǐng)小鑫奶奶幫我們拍照，然后再具體聊聊孩子近期的情況?！毙■伟职钟行┻t疑：“老人家沒怎么動(dòng)過手機(jī)?！薄霸囋嚢??！?/p>

小鑫爸爸走上前去，教老人家怎么按。我們四人站好，老人家小心翼翼地按鍵，手指按了幾次鏡頭都沒反應(yīng)。小鑫爸爸有點(diǎn)急躁了：“媽，你手指用點(diǎn)力氣！”

只聽“咔咔咔”幾聲，老人家按動(dòng)了。等拿過手機(jī)一看：幾張照片不是歪了，就是手指擋住鏡頭的畫面。

小鑫爸爸不禁嘆了口氣，小鑫奶奶有些不知所措。

這時(shí)，鄰居家的一個(gè)小朋友好奇地走了進(jìn)來。小鑫爸爸說：“小宇，你過來幫我們拍張照吧?！薄昂玫?。”他開心地蹦了過來。

我趕緊攔住了：“小宇，讓孩子奶奶再試試，好嗎？”

我耐心教老人家該怎么拍，并讓她試拍了幾張。一次、兩次、三次……照片終于拍成功了。

拍完后，我對(duì)小鑫爸爸說：“父母是什么語氣，孩子就是什么態(tài)度。你越急躁，孩子越容易失去嘗試的能力?！蔽肄D(zhuǎn)身對(duì)小鑫說：“你說說老師為什么一直讓你奶奶堅(jiān)持拍下去?！薄袄蠋?，你是說，遇到困難要耐心，最后總能戰(zhàn)勝它?！蔽衣冻鲑澰S的笑容：“是的。把今天的感受落實(shí)到行動(dòng)上，遇事不急躁，你的進(jìn)步會(huì)更大?！?/p>

小鑫爸爸在一旁若有所思：“黃老師，還是旁觀者清啊。我有些太急躁了，今后還要向您多多請(qǐng)教。”“欲速則不達(dá)，孩子的成長(zhǎng)要慢慢來?！?/p>

“小鑫，把今天的家訪記錄下來。今后一定有更大收獲啊?！毙■伟职峙牧伺暮⒆蛹绨颉！罢?，我們?cè)倭牧娜绾巫鲆粋€(gè)溫暖的陪伴者?！蔽覜Q定趁熱打鐵。

3

半小時(shí)過去了，小鑫走了過來：“老師您看，題目是《一張珍貴的照片》。”我拿過孩子的文章看起來。

今天，黃老師一到我家，就和我說起運(yùn)動(dòng)的話題，聊著聊著，黃老師還和我拉起單杠來，我緊張的心情漸漸放松下來。

老師和爸爸說了我在校表現(xiàn)后，黃老師面帶笑容，掏出手機(jī)準(zhǔn)備合影，請(qǐng)奶奶幫忙。

奶奶沒有玩過智能手機(jī)，爸爸走上前去教奶奶。只聽“咔”一聲，奶奶只拍到我們的下半身；在我們做好準(zhǔn)備再試試時(shí)，奶奶又不會(huì)拍了，我有點(diǎn)著急。

爸爸想讓鄰居小宇幫我們拍，卻被黃老師攔住了。黃老師不慌不忙地教奶奶，隨著一聲“茄子”，照片終于拍成功了——看，照片里我們笑得多燦爛！

這張照片，我要放在書桌最顯眼的位置。

“寫得很棒！”我表揚(yáng)了小鑫，然后提醒說，“看到這張照片，就想起什么是耐心啦?！毙■魏桶职侄夹α?。