楊武

【摘? 要】在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域發(fā)展過程中，社會各界越來越重視素質(zhì)教育的開展，旨在促進中學生綜合素養(yǎng)的提升。在這樣的教育背景下，各個中學開始注重思想政治的課堂教學，對此，教師要積極采取一些新型教學模式，進行教學創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)課堂的局限性，這樣也有利于進一步提高學生的學習興趣。本文主要結(jié)合實踐教學，對創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學策略進行探究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新模式;初中思想政治;教學策略

在初中思想政治教學中，由于部分教師還是秉持著傳統(tǒng)的教學觀念，教學方面存在一定的問題，導致學生在學習這些知識時，通常都會“左耳朵進，右耳朵出”，學習效果不是很理想。為改善這一教學現(xiàn)象，教師要積極創(chuàng)新教學模式，為學生創(chuàng)建新穎的學習環(huán)境，在新元素的融入過程中，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的主觀能動性，讓他們在創(chuàng)新模式下，進一步提高道德素質(zhì)，從而構(gòu)建高效課堂。下面筆者主要從利用多媒體技術(shù)、結(jié)合實踐活動以及完善教學評價等三個角度入手，對創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學策略展開詳細論述。

一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學情境

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，多媒體技術(shù)已成為人們生活中不可或缺的一部分，它的出現(xiàn)也為教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了巨大的動力。為了更好地將創(chuàng)新教學模式滲透到初中思想政治教學中，教師可以引進多媒體技術(shù)制作教案，用其創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂情境，讓以前傳統(tǒng)的靜態(tài)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的課堂模式，這樣有利于促進課堂教學的創(chuàng)新，進而提高學生的學習效率。

為了創(chuàng)新教學模式，教師要積極利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境。比如，在學習“學會拒絕不良誘惑”時，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生普及一些社會上常見的關(guān)于一些誘惑的視頻，讓學生通過觀看這些反面教材引發(fā)一些思考，為他們的后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合實踐活動，調(diào)動學習積極性

中學生已漸漸步入青春期階段，逐漸開始有了自己的想法與主見，所以在教師進行思想政治知識的教學時，如果一味地進行口頭說教，可能學生不容易聽進去，甚至會產(chǎn)生一些反感情緒。在意識到這一點以后，教師要改變教學態(tài)度，在教學中將理論知識結(jié)合一些實踐活動，讓學生在實踐中潛移默化地明白一些道理，這樣的模式也算是教學的創(chuàng)新，有利于調(diào)動學生的學習積極性，可為提高他們的思想素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

為了充分調(diào)動學生的學習積極性，教師要積極地在教學中結(jié)合實踐活動。比如，在學習“感受法律的尊嚴”時，教師可以跟學校的領(lǐng)導申請，然后組織學生去當?shù)亟痪箨牣斨驹刚摺Ｗ寣W生跟著交警叔叔進行道路交通的一些治理，這樣，學生在明白交通規(guī)則的同時，也能提高實踐能力。

三、完善教學評價，增強學習信心

在中學生的成長過程中，如果想要讓他們更好地投入到學習中，教師的教學評價很關(guān)鍵。但是在傳統(tǒng)教學中，教師在評價過程中還是大多偏向于學習層次較高的學生，對于那些學習層次低的學生就比較忽略，這樣不利于學生的全面發(fā)展。所以，為了實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，教師要從教學評價這一方面入手，通過深入觀察學生平常學習中的各方面表現(xiàn)，完善教學評價，讓每個學生都可以正確認識自己、正確審視自己，這樣有利于在創(chuàng)新模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建高效課堂。

為了增強學生的學習自信心，教師要積極完善教學評價。比如，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，對學生進行相關(guān)提問，然后最好選擇學習層次較低且性格比較內(nèi)向的學生回答。在他們回答了以后，不管對與錯，先對他們進行鼓勵，讓他們發(fā)揮自己的想法。這樣的舉措能打破以前的評價方式，能夠體現(xiàn)教學評價的創(chuàng)新。

綜上所述，在教育的發(fā)展過程中，為了進一步提高學生的綜合素養(yǎng)，教師要積極創(chuàng)新教學模式，讓他們可以在一個新的環(huán)境下進一步掌握更多思想政治知識。

【參考文獻】

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（甘肅省禮縣王壩農(nóng)業(yè)中學，甘肅? 隴南? 742200）