汪昭
【摘 要】隨著素質(zhì)教育的全面推進,做好中學(xué)生的德育工作是現(xiàn)階段教師應(yīng)該思考的主要問題,尤其在初中語文教學(xué)中,教師要用愛心滋潤學(xué)生的心田,幫助他們形成良好的思想道德品質(zhì)?;诖耍疚膹乃膫€方面出發(fā),探討了語文教學(xué)中的德育滲透策略,以期為語文教師教學(xué)提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】初中語文;德育;滲透策略
新課程下,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、愛國主義情感,幫助他們形成健全的人格。語文是一門人文性較強的學(xué)科,涵蓋了許多歷史故事、科學(xué)故事等,教師完全可以將其作為有效的德育素材去培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。在具體實踐過程中,教師可以從教材、閱讀、寫作和實踐等方面入手,結(jié)合初中生的實際情況,開展一些針對性較強的德育活動,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
一、因材施教,實現(xiàn)德育滲透
從我國現(xiàn)階段的初中語文教材來看,有些教材的課程標(biāo)準(zhǔn)對德育的規(guī)定不夠嚴(yán)謹(jǐn),雖然確定了課程目標(biāo),但在實際內(nèi)容中卻沒有將這些工作落實到實處。因此,教師應(yīng)該根據(jù)教材中對德育內(nèi)容的詳細編排,進行有效篩選,將德育滲透看作是一項持續(xù)性的工作,在循序漸進的過程中將個人意向轉(zhuǎn)向一個國家。開展教學(xué)活動時,語文教師首先要分析教材中的“閃光點”,接著引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻剖析人物形象的本質(zhì),學(xué)習(xí)他們的道德內(nèi)涵,發(fā)揮榜樣的作用。
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例,通過十多年的戰(zhàn)爭和矛盾,塑造了以保爾為核心的英雄形象,充分展現(xiàn)了年輕一代崇高的革命理想,揭示了生命存在的價值,最后突顯了“奉獻”的宗旨。主人公有著鋼鐵一般的意志、拼搏的勇氣以及為國奉獻的高尚品德,這些完美且真誠的情操會永遠激勵著一代又一代中學(xué)生。初中語文教材中關(guān)于愛國主義的篇章,總是會將作者的良好品德、對人們的真情實感包含在內(nèi),教師在教學(xué)時,要想讓學(xué)生從中受到啟發(fā),就應(yīng)該將內(nèi)容整合在一起,實現(xiàn)愛國主義同語文因素的相互銜接,全面看待兩者的關(guān)系。此外,教師也應(yīng)該對愛國主義有一個準(zhǔn)確的認知,要采用合理的方法將其運用到教學(xué)中,而不是只做一些表面功夫,這樣才能讓學(xué)生更為全面地接受知識。
二、閱讀教學(xué)中的德育滲透
初中語文教材中有許多豐富的教育資源,教師要起到引導(dǎo)的作用,在閱讀教學(xué)中,挖掘文章中的德育資源,從而達到“潤物細無聲”的效果。中學(xué)生應(yīng)學(xué)會感恩,在具備了這種意識以后,才能發(fā)現(xiàn)生活是多么美好,才能真正成為一名道德高尚的人。對此,在閱讀課堂上,教師要組織一些有效的感恩教育。例如,在《背影》的教學(xué)中,我首先詢問學(xué)生:遇到下雨天氣,相信許多同學(xué)都是父親、母親來接送你們的吧,當(dāng)他們離開的時候,是否有仔細觀察過他們的背景呢?問題結(jié)束后,學(xué)生開始積極探討起來,有的學(xué)生說:今天上學(xué)就是父親送我的,當(dāng)看到他離開以后,衣服都被淋濕了,我真的非常感動,長大以后,一定要好好報答他。當(dāng)一位學(xué)生在發(fā)表完自己的看法以后,其他學(xué)生也開始表達自己的看法,從他們的話語中能夠很明顯的看出:這些孩子無形中已經(jīng)具備了感恩意識。所以,在閱讀課堂上,尋找適當(dāng)?shù)臅r機將感恩教育融入其中,不僅能活躍課堂氛圍,還能讓學(xué)生從中感受到親情的重要性。
每位學(xué)生在成年后都會踏入社會,尋找工作,在自己的崗位上就必須要具備良好的職責(zé)素養(yǎng),為了促進初中生更好的發(fā)展,在未來的工作崗位上貢獻出一份力量,教師可以在閱讀中適當(dāng)滲透職業(yè)道德教育。以《敬業(yè)與樂業(yè)》為例,可首先讓學(xué)生對這兩種職業(yè)態(tài)度進行討論,了解其中的內(nèi)涵,為了加深學(xué)生對此的理解,也可以結(jié)合當(dāng)下的熱門職業(yè),如教師、醫(yī)生等,對職業(yè)道德進行深層次的分析。這樣的話題貼近學(xué)生的生活,更容易激發(fā)他們的探究欲望,如醫(yī)生,職業(yè)道德是真正關(guān)心每一位患者,結(jié)合實際情況尋找到最有效的方案,而不是一味地尋求私欲。在閱讀教學(xué)中融入職業(yè)道德,能幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀念,能使他們在未來更好地融入自己的工作崗位。
三、寫作教學(xué)中的德育滲透
寫作在整個語文教學(xué)中有非常重要的作用,是滋潤學(xué)生心田的一種有效手段,而且作文教學(xué)也明確指出,學(xué)生不僅要具備一定的寫作能力,還應(yīng)該擁有良好的思想品德。
寫作教學(xué)中的德育滲透一方面是在審題中的德育滲透,教師指導(dǎo)學(xué)生寫作時,應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活,按照相應(yīng)的寫作要求,讓學(xué)生將自己內(nèi)心的情感和想法都表述出來。有些學(xué)生的思維特點過于形象,看待事物時總是從直觀角度去審題,沒有深入分析題目的含義。對此,教師可借助實例進行教育。例如在“喜歡的景物”的描寫中,首先是明確寫作的目標(biāo):景物、最喜歡,然后要通過景物的特點進行細致描寫,說清楚景物的特點和喜歡的原因。從寫作成果來看,有的學(xué)生表示:最喜歡校園中的草地,因為我會在草地上晨讀、玩游戲,享受美好的校園生活,通過這樣的方法,能保障學(xué)生最終寫出的作文充滿對世間萬物的熱愛之情。
另一方面,在選材中的德育滲透。寫作教學(xué)教會學(xué)生的應(yīng)該不只是如何審題,還要讓他們懂得如何選材,這才是作文教學(xué)的核心。針對作文題目,選取怎樣的題材才能讓作文顯得更具特色,吸人注意,是教師應(yīng)該重點思考的問題。葉圣陶先生說出:作文是用筆來敘述的,最重要的是要說自己的話,簡言之,選取的材料一定要真實可信,借助自己的話去表述相應(yīng)的所見所聞。同時,在素材的選擇上,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過自己的一些親身經(jīng)歷進行寫作。例如,在“說出心里話”的寫作活動中,教師要做到寓教于文,讓學(xué)生想到什么可以寫什么,將誠實、守信的理念滲透到真切的作文中。
四、語文實踐中的德育滲透
除了課堂上的德育滲透,教師還可以在課外舉辦一些演講、社會調(diào)研活動等,將德育逐漸滲透到這些健康的活動中,使學(xué)生在潛移默化的過程中受到教育。例如,教師可在課后向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍,要求學(xué)生多閱讀,然后寫下讀后感;有目的、有組織的去開展一些觀影大賽,讓學(xué)生在觀看電影、新聞節(jié)目時,體會到其中的歷史文化,了解到國家政治和經(jīng)濟的發(fā)展情況,能提高學(xué)生的整體素養(yǎng),還能激發(fā)他們的愛國情懷。
此外,語文教師可以組織一個“課前十分鐘”的演講活動,并講清楚演講活動的目的,讓學(xué)生從心里重視這項活動。其次,演講的內(nèi)容應(yīng)該積極、向上,符合德育的主題要求,內(nèi)在的結(jié)構(gòu)合理,邏輯清楚,沒有任何矛盾,盡量讓學(xué)生將語文課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,真正達到學(xué)以致用。最后,教師要對其進行相應(yīng)的評價,通過這項活動,鍛煉學(xué)生的語言表達能力和心理素養(yǎng),增強學(xué)生對整個社會的適應(yīng)能力。
五、結(jié)束語
總之,要想將德育滲透到初中語文教學(xué)中,教師就應(yīng)該秉承因材施教的原則,充分挖掘文章中的重點知識。同時,教師要正視語文和德育之間的潛在聯(lián)系,用自己的愛心去滋潤學(xué)生的心田,對教育工作始終保持強烈的責(zé)任感,擴寬語文教育的優(yōu)勢性,使教育不再是孤立的,這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識時,得到思想上的凈化,為他們?nèi)蘸蟮拈L遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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(甘肅省甘谷縣大石初級中學(xué),甘肅? 天水? 741207)