魏青青

【摘要】當(dāng)今社會，生活信息和經(jīng)濟(jì)的全球化日益地突顯出英語的重要性。作為世界通用語言的英語，可想而知，學(xué)習(xí)英語已成為一種必備技能。但是，要如何有效性地讓學(xué)生學(xué)好英語，教師的教學(xué)方式是最為重要的關(guān)鍵之一。英語教師應(yīng)注重互動，從而讓學(xué)生們有效學(xué)習(xí)如何以英語溝通，也就是人們常說的互動教學(xué)，這將是英語教師應(yīng)該重視的教學(xué)方式。針對于互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用進(jìn)行詳細(xì)的探析。

【關(guān)鍵詞】初中英語互動教學(xué)運用方式如今的初中教育中，英語已成為學(xué)生課程里的三大主課之一。這是因為學(xué)生們?nèi)裟軐W(xué)好英語，代表著為他們打開了一個新的學(xué)習(xí)之門，從而達(dá)到多元化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直普遍存在，這間接地導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺少了想象、表達(dá)、思考的機會。而透過互動教學(xué)的方式，可達(dá)到明顯的提升效果，這將會是每一位教師應(yīng)當(dāng)著重思考的教學(xué)方式。

一、互動教學(xué)的意義

互動教學(xué)是著重于幫助學(xué)生如何在不同情境下使用該語言并了解使用語言的功能用處。簡而言之，就是在教學(xué)的層面中以互動的方式，加深學(xué)生對該語言應(yīng)如何使用的印象。這能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，而非死板地學(xué)習(xí)如何完美地運用文法結(jié)構(gòu)或模仿母語進(jìn)行學(xué)習(xí)?；咏虒W(xué)法能夠讓學(xué)生親自將課堂上所學(xué)習(xí)的知識實踐到生活中。以與教師、同學(xué)、親友們的互動方式，從而減少學(xué)生們心中的壓力，嘗試?yán)迷撜Z言去實踐在互動的行為上。這將有利于提升學(xué)生對課程基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，提高他們解決與分析問題的能力。不但如此，以互動教學(xué)的方式學(xué)習(xí)，教師們還可直接性地了解到學(xué)生們存在的問題，以便對癥下藥，提高了教學(xué)效率。教師們應(yīng)在課堂上透過利用互動教學(xué)的方式，把握課堂的學(xué)習(xí)氣氛與節(jié)奏。良好的課堂節(jié)奏不僅能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們的積極性，還可以讓學(xué)生們更好地融入到學(xué)習(xí)中。由此可見，互動教學(xué)法所帶來的好處且能夠事半功倍地達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)效果。

二、互動教學(xué)的運用環(huán)節(jié)

1.問答式的互動教學(xué)

教師在課堂上應(yīng)設(shè)計出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方式，在課堂上利用“問”與“答”的互動形式向?qū)W生們發(fā)出提問。通過這個方法，可營造出一種較為輕松且活躍的課堂氣氛，給予學(xué)生們暢所欲言的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善學(xué)生們怯于提問的問題。對于英語這一種外語的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們往往會因為缺乏自信或害羞的外在因素導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中閉口不言。因此，教師可以通過回答式的互動教學(xué)方式，在學(xué)生們的回答中了解學(xué)生對英語的掌握程度，從而分析出該學(xué)生所存在的問題并進(jìn)行點評并且做出指導(dǎo)。另外，教師可在學(xué)生“答”之后，找出學(xué)生的優(yōu)點給予鼓勵和表揚。透過“問”與“答”的學(xué)習(xí)方式，可增添學(xué)生對英語的自信并間接地提升學(xué)生們更勇于發(fā)言的勇氣，讓學(xué)生們主動投入到學(xué)習(xí)英語的過程中，為此取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

不但如此，回答式的互動教學(xué)還可提供學(xué)生更多的機會進(jìn)行思考，有利于學(xué)生培養(yǎng)思考問題的能力。教師透過互動教學(xué)能夠充足地提供學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，讓那些羞怯的學(xué)生也有機會將自己的想法用英語表達(dá)出來。寬容地對待學(xué)生無法完整地用英語表達(dá)的情況，須善于激發(fā)學(xué)生們的積極性和優(yōu)點，這才能將互動教學(xué)法有效地運用在初中英語教學(xué)中。

2.討論式的互動教學(xué)

學(xué)生們在一周內(nèi)上英語課的時間是有限性的。這直接地決定了學(xué)生們能否充分地利用課堂時間對教師發(fā)出提問，也間接性地決定教師在課堂上只能回答一些共性的問題。因此，教師在課內(nèi)的互動可以設(shè)計的較為新穎一些，如在課堂上抽出20分鐘的時間將學(xué)生們分組并以討論的互動教學(xué)方式，將每日所學(xué)的英語詞匯或語法能過寫作的方式表達(dá)出來。教師應(yīng)在課前認(rèn)真地設(shè)計一些問題，而這些問題應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，同時又具有發(fā)揮性。教師也可以適當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生在討論的過程中用英語交流。這樣，學(xué)生們可通過討論式的互動教學(xué)增加了更多利用英語交流的機會，和自己的同班同學(xué)利用英語溝通時能夠避免學(xué)生在陌生人面前說英語的不自信。

在分組討論的過程中，教師以提示為主，主動幫助碰到瓶頸的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。盡可能地避免過多地發(fā)表個人主張，提供學(xué)生充分地思考空間并展開討論。另外，在收集各個小組的答案之后，教師應(yīng)做出合理的總結(jié)并指出需要進(jìn)步的地方，讓學(xué)生能夠直接性地了解到自己的不足并加以改進(jìn)。這樣，學(xué)生們可充分地發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新性，促進(jìn)對英語的認(rèn)識與提高運用英語的能力。這種討論式的互動教學(xué)有利于學(xué)生去更大膽地利用英語對話，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)。

3.表演式的互動教學(xué)

在學(xué)習(xí)英語的過程中，大多數(shù)學(xué)生都有著一個至關(guān)重要的問題，那就是害羞、缺乏自信，這直接地導(dǎo)致學(xué)生無法在外人面前正常地用英語對話。無論是基礎(chǔ)較好的學(xué)生還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。因此，教師可在一年的課程里設(shè)計一個表演式的互動教學(xué)，如表演英語小劇場。教師可以讓學(xué)生們以小組的形式去籌備一場英語小劇場的表演。在籌備的過程中，從選本、討論、練習(xí)、背臺詞等的一系列小組互動都可以讓學(xué)生們以更有趣的方式去接觸英語。這種方式，實踐性地增加了學(xué)生平日里利用英語的時間。這對于教師來說，無疑是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新以及更新了學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的認(rèn)知。

不但如此，表演式的互動教學(xué)最為重要的一點莫過于學(xué)生在臺上利用英語表演的過程。這正是因為通過戲劇表演，英語小劇場提供了學(xué)生當(dāng)著許多觀眾的面前說英語的機會。學(xué)生們從籌備到演出的過程中能夠了解到學(xué)習(xí)英語的樂趣，而演出后觀眾的掌聲，無疑是對每一位學(xué)生的肯定和給予的鼓勵。那一刻的滿足感定會增添每一位學(xué)生對英語的自信，直接地改變了羞于說英語的這一現(xiàn)象。

4.社會實踐式的互動教學(xué)

初中生對于社會都抱有著懵懂又好奇的想法。教室是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要場所，但是學(xué)習(xí)的場所并不是只有教室。教師應(yīng)將學(xué)習(xí)英語的互動教學(xué)法發(fā)揮出最大的功能，但是僅通過課堂上的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生對英語的聽說能力是不夠的。應(yīng)把對英語的學(xué)習(xí)延伸到課外活動是為社會實踐性最有效的互動教學(xué)法。教師們可偶爾組織一些課外的交流活動供學(xué)生們參與，如英語夏令營活動。透過走出學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生們最有效地將所學(xué)的英語知識實踐到生活和課外活動中。

通過夏令營這種活動，可提供學(xué)生們體驗正宗的英語發(fā)音、語調(diào)以及英語詞匯的應(yīng)用。學(xué)生可在活動中慢慢地吸收且融入其中，通過實際鍛煉，將課堂上所學(xué)到的知識實踐到活動中，間接性地提升了學(xué)生的英語交流能力和使用技巧。這種互動教學(xué)方式是最為直接的，因為環(huán)境對每個人而言是最為關(guān)鍵的因素。

三、總結(jié)

總而言之，互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中，教師與學(xué)生之間的回答式、學(xué)生與學(xué)生之間的討論式、學(xué)生與外界的表演式以及課間與課外的實踐式，都有著各自的重要性。每一種互動方式都是針對學(xué)生互相活動、交流、學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。互動教學(xué)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的情境中更為專注地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自我經(jīng)驗成為學(xué)習(xí)英語過程中最為重要的一環(huán)。

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