黃安生

摘要：高校開設(shè)思政課程是為了讓學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀念，大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，做好大學(xué)生的思政教育是重中之重。人文關(guān)懷理念在十七大報(bào)告中就被明確提出，教育部也不斷重視將人文關(guān)懷理念與大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，希望以此加強(qiáng)大學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。本文通過對(duì)思想政治教育過程中融合人文關(guān)懷理念的重要性進(jìn)行探究，并針對(duì)目前人文關(guān)懷理念下大學(xué)生思想政治教育過程中存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷理念 思想政治教育 實(shí)效性

1.簡(jiǎn)析人文關(guān)懷理念和思想政治教育

1.1人文關(guān)懷理念

人文關(guān)懷起源于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心是對(duì)人的價(jià)值的肯定，指對(duì)人的自身生存、發(fā)展?fàn)顟B(tài)的關(guān)懷，體現(xiàn)在尊重人的自由平等、理解人的思想差異和發(fā)展人的個(gè)性化。在黨的十七大報(bào)告中明確指出，當(dāng)前加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作尤其要注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，要充分尊重人的個(gè)體差異，不斷重視學(xué)生的主體地位，通過對(duì)其進(jìn)行思想等方面進(jìn)行優(yōu)化的教學(xué)培養(yǎng)，為學(xué)生提供豐富的精神源泉，提升學(xué)生的文化品位和思想內(nèi)涵，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生塑造獨(dú)立的人格，最終實(shí)現(xiàn)人自由全面的發(fā)展。

1.2大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

思想政治教育的實(shí)效性是指各高校課堂開展的思想政治教育課程要利用各種教學(xué)渠道，如利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，時(shí)刻緊跟黨和國(guó)家的步伐，正確研讀黨的方針政策和會(huì)議精神，通過教師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政講解，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為大學(xué)生的思想和行為提供正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不斷喚醒大學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使其真正肩負(fù)起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重?fù)?dān)。

1.3人文關(guān)懷理念下的思想政治教育

人文關(guān)懷理念下的思想政治教育是指將人文關(guān)懷理念帶入到思想政治教育過程中，針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生主體的內(nèi)心情感變化，利用大學(xué)生感興趣的現(xiàn)代化元素或者科技手段將思想政治教育良好地傳播到學(xué)生頭腦中，要滿足學(xué)生個(gè)性化的自我發(fā)展需求。

2.大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷理論的重要性

2.1人的本性發(fā)展需要

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為內(nèi)因決定外因，在大學(xué)生思政教育過程中加強(qiáng)人文關(guān)懷理念是社會(huì)發(fā)展的要求，也是大學(xué)生自身想全面發(fā)展的內(nèi)在要求。大學(xué)校園開展思政課堂的目的是為國(guó)家、為社會(huì)培育“四有新人”，人文關(guān)懷的核心就是尊重人和滿足人，二者的本質(zhì)目標(biāo)是一樣的，都為培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

2.2新時(shí)代發(fā)展的需要

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象日益明顯，新自由主義等各種西方思想不斷沖擊中國(guó)的傳統(tǒng)教育文化思想，國(guó)際化步伐加快，各國(guó)之間的文化界限模糊，促進(jìn)了各國(guó)文化的交流和融合。在人才競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈的時(shí)代，我國(guó)正處于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，只有不斷注重人文關(guān)懷理念的開展，才能在復(fù)雜的環(huán)境市場(chǎng)中培養(yǎng)學(xué)生健全其思想理念，不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)和民族自豪感，才能滿足國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需求。

3.目前高校開展思政課堂教學(xué)存在的問題

3.1高校思政教學(xué)意識(shí)薄弱

據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，目前有些高校缺乏思政教學(xué)意識(shí)，過多重視科研和其他學(xué)科教育的投入，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治建設(shè)。雖然國(guó)家對(duì)各高校下達(dá)明確指令，要求各高校重視學(xué)生的思政教育工作，但很多學(xué)校依舊沒有進(jìn)行課程調(diào)整，即使開設(shè)幾節(jié)課程也大多被其他科目所占用；教師自身不具有較高的思政素養(yǎng)，多以自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，也就不能保證學(xué)生的思想政治水平。

3.2忽視學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)過程中，高校教師大都根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行課堂教學(xué)，忽視學(xué)生的接受能力和身心發(fā)展需要，不重視學(xué)生的情緒情感，甚至出現(xiàn)教師在講堂上講，學(xué)生在下面睡覺的情況；其教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不合理，缺乏先進(jìn)性和針對(duì)性，使課堂教學(xué)過于機(jī)械化，不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；思政內(nèi)容晦澀難懂，教師的講解千篇一律，照本宣科，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，一直在被動(dòng)接受教師對(duì)思政知識(shí)的傳播，很容易造成學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)等情況，無(wú)法保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.3思想政治教育工作缺少實(shí)效性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的快速發(fā)展，人民群眾的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，使得群眾的思想和價(jià)值觀念也發(fā)生了改變，過多重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生群體之間存在攀比等情況，都嚴(yán)重影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。目前高校的思政教育課堂還不能很好地適應(yīng)現(xiàn)階段快節(jié)奏的生活，很多思政教師年紀(jì)較長(zhǎng)，事物的認(rèn)知接受能力較弱；也不了解現(xiàn)階段大學(xué)生的心理需求，不注重人文關(guān)懷理念的傳播，還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只重視思政的理論教育，忽視了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，課堂內(nèi)容死板、嚴(yán)肅，缺乏互動(dòng)性、新穎性，導(dǎo)致很多大學(xué)生不積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.人文關(guān)懷理念視角下提升思想政治教育的優(yōu)化措施

4.1加大投資力度，打造人文校園

高校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)優(yōu)秀人才的重要基地，要注重建設(shè)良好的校園風(fēng)貌，積極推進(jìn)思政教育工作中的人文關(guān)懷理念。校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，大學(xué)校園的人文環(huán)境時(shí)刻都在引導(dǎo)著學(xué)生的思想觀念，利用豐富的大學(xué)校園文化，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知和價(jià)值觀念，不斷提升其思想意識(shí)，開闊視野，幫助大學(xué)生最終成為優(yōu)秀的有志青年。

如電子圖書館的不斷引進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，緊跟時(shí)代步伐，了解最前沿的國(guó)家政策，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。利用各種假山、流水、名人模型等的搭建，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造自然環(huán)境清幽、文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)氛圍，開展多元化的文化藝術(shù)節(jié)，吸引學(xué)生自主投入知識(shí)的海洋，創(chuàng)建具有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助各系同學(xué)之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)推進(jìn)思政教育以學(xué)生為核心的人文理念。

4.2提高教師的綜合素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系

新時(shí)代，思政教師要重新設(shè)置教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體的人文教育理念，采用“互聯(lián)網(wǎng)+思政教師”的模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)能力和精神文化需求開展教學(xué)。充分認(rèn)識(shí)到人文關(guān)懷理念的重要性，不斷提高自身對(duì)思政教育和人文關(guān)懷理念相融合的認(rèn)知水平，堅(jiān)持開展人文性教學(xué)，做好教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和心理健康狀況，改變傳統(tǒng)的思政教育模式，明確每名學(xué)生在思想價(jià)值觀念、興趣愛好以及道德標(biāo)準(zhǔn)方面的差異性，充分尊重每位學(xué)生的主體性，滿足不同學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要，建立良好的師生關(guān)系。

如復(fù)旦大學(xué)與華東政法大學(xué)等高校推出的“中國(guó)系列”精品思想政治課，在思想政治課的基礎(chǔ)上融入了心理學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多學(xué)科，旨在多方面培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念，使其自覺踐行思政理念。

4.3開展多元化的思政教育課程

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，據(jù)報(bào)告統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)8.5億，互聯(lián)網(wǎng)普及度超過60%，其中，大部分網(wǎng)民集中在10-49歲，占比70%以上，而這其中有三分之一是20-29歲的青年。由此可見，高校學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)中最活躍的群體，電腦、手機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)也成為高校吸引人才的標(biāo)配。

高校可以合理利用互聯(lián)網(wǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)入課堂，堅(jiān)持重視學(xué)生的思想政治培養(yǎng)，向?qū)W生灌輸積極的教育理念，重視人文關(guān)懷理念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教師利用各種多媒體手段，讓學(xué)生自主選擇想要學(xué)習(xí)的課程，營(yíng)造輕松、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境。如可以利用手機(jī)直播和多媒體軟件，帶領(lǐng)學(xué)生聽取全國(guó)人民代表大會(huì)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話現(xiàn)場(chǎng)，跨越時(shí)間和空間的限制，以給學(xué)生帶來(lái)視覺、聽覺的沖擊，使其身臨其境，不僅加強(qiáng)了思政課堂的實(shí)效性，還提高了學(xué)生對(duì)思政的認(rèn)識(shí)與理解，增強(qiáng)課程的說服力和感染力。

4.4重視實(shí)踐，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性

要注重結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，理論與實(shí)踐，積極利用互聯(lián)網(wǎng)，了解當(dāng)下國(guó)內(nèi)、國(guó)際的熱點(diǎn)，增加思政課堂的實(shí)效性；搭建合適的思政網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，采用線上線下相結(jié)合的方式，不斷豐富教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生群體的需要，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如運(yùn)用“快手”、“抖音”等短視頻軟件，一些思政領(lǐng)域的專家會(huì)通過對(duì)近期發(fā)生的真實(shí)案例進(jìn)行分析，來(lái)引出其中所含的思政知識(shí)，傳播積極的思想行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其更加重視現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用與操作，增加實(shí)用性。

5.總結(jié)

綜上所述，在生活節(jié)奏不斷加快的今天，采用人文關(guān)懷理念，重視與時(shí)俱進(jìn)，多元化開展高校思政課堂，不斷發(fā)揮思想政治教育實(shí)效性是是社會(huì)和國(guó)家的要求，也是這個(gè)時(shí)代的要求。因此要通過構(gòu)建良好的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)思政網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過人文關(guān)懷理論來(lái)不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，升華大學(xué)生的思想觀念。

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