陳文博

[摘? ? ? ? ? ?要]? 從核心素養(yǎng)培育的角度展開(kāi)分析，結(jié)合中職建筑工程施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)際，將核心素養(yǎng)的培育與虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。首先分析了虛擬仿真技術(shù)在核心素養(yǎng)培育過(guò)程中的重要價(jià)值，然后闡述了當(dāng)前大部分中職學(xué)校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心素養(yǎng)培育現(xiàn)狀，其次結(jié)合了江都中專(zhuān)建筑院校的實(shí)際案例進(jìn)行具體分析，意在為中職學(xué)校建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培育措施的制訂提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 虛擬仿真;中職建筑工程;核心素養(yǎng);應(yīng)用研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）11-0148-02

核心素養(yǎng)是衡量人才的主要依據(jù)之一?？偟膩?lái)說(shuō)，建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須具備極強(qiáng)的核心素養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)能力、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)意識(shí)以及安全意識(shí)等，核心素養(yǎng)的培育不僅是學(xué)生進(jìn)行自我約束的環(huán)節(jié)，也是院校落實(shí)培育工作的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為由于建筑工程施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性，虛擬仿真技術(shù)在核心素養(yǎng)培育方面發(fā)揮了重要作用，能夠優(yōu)化學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此首先要從虛擬仿真技術(shù)在核心素養(yǎng)培育工作中的重要性方面來(lái)展開(kāi)分析。

一、虛擬仿真技術(shù)在核心素養(yǎng)培育工作中的重要性

（一）拓展學(xué)生的空間意識(shí)

建筑工程施工依賴(lài)于學(xué)生對(duì)空間的理解和認(rèn)識(shí)，需要學(xué)生在理解理論知識(shí)以及實(shí)踐畫(huà)圖的過(guò)程中，能夠在頭腦中形成科學(xué)規(guī)范的建筑結(jié)構(gòu)立體圖形，虛擬仿真技術(shù)能夠?qū)⒔ㄖY(jié)構(gòu)等比例縮小，以透明化、形象化、細(xì)節(jié)化的模式呈現(xiàn)出來(lái)，可以彌補(bǔ)學(xué)生空間掌控能力的缺陷，從而使其能夠形成更加完善的空間意識(shí)和認(rèn)知。

（二）提升技術(shù)掌控能力

建筑工程施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生掌控的要點(diǎn)和難點(diǎn)較多，學(xué)生可能在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)無(wú)法快速理解教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)部分重點(diǎn)知識(shí)掌控的能力不強(qiáng)，因此虛擬仿真技術(shù)可以通過(guò)實(shí)體化的模式，模擬建筑物在使用過(guò)程中所受到的一切外力影響因素，并且清晰地觀察到影響因素所造成的后果，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把控能力有積極的促進(jìn)作用。

（三）內(nèi)化技能應(yīng)用水平

虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用可以有效輔助學(xué)生提升自身的技能應(yīng)用水平，這是建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培育中的重點(diǎn)。施工技術(shù)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生在簡(jiǎn)單地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和視頻觀察的基礎(chǔ)上，必須要親自動(dòng)手操作才可以提升應(yīng)用技能。利用虛擬仿真技術(shù)可以為學(xué)生提供自主實(shí)踐、研發(fā)的平臺(tái)，對(duì)提升其能力、構(gòu)建創(chuàng)新意識(shí)有積極的影響。

（四）增強(qiáng)工程安全意識(shí)

建筑工程施工人員在落實(shí)實(shí)際項(xiàng)目的施工過(guò)程中，最核心的素養(yǎng)便是要具備極強(qiáng)的安全意識(shí)。虛擬仿真技術(shù)可以為學(xué)生模擬各種危險(xiǎn)因素潛在的環(huán)節(jié)和需要注意的要點(diǎn)，在學(xué)生的大腦中為其構(gòu)建起安全控制結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的安全防控本質(zhì)，才能夠促使學(xué)生成為具備綜合素質(zhì)的優(yōu)秀建筑施工人才。

二、建筑工程施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培育現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)技能水平參差不齊

就我國(guó)當(dāng)前大部分的中職專(zhuān)業(yè)院校來(lái)講，學(xué)生的整體文化水平較低，尚未形成完善的文化系統(tǒng)，在面臨與社會(huì)接壤的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)無(wú)處入手的情況，同時(shí)對(duì)未來(lái)的茫然和無(wú)措也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的消極性，因此在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的施工技術(shù)時(shí)，極有可能產(chǎn)生消極怠慢的情緒;對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠通透，在完成任務(wù)的過(guò)程中僅僅是濫竽充數(shù)，同時(shí)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身思想意識(shí)方面的問(wèn)題。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)較難理解

在針對(duì)當(dāng)前大部分的建筑類(lèi)職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在短時(shí)間的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，無(wú)法快速地理解知識(shí)中的難點(diǎn)，甚至有少部分學(xué)生表示無(wú)法在教師所講述的信息中剖析出重點(diǎn)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷?duì)細(xì)節(jié)掌控能力較弱而產(chǎn)生諸多問(wèn)題。

（三）技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

在建筑施工技術(shù)落實(shí)的過(guò)程中，雖然必須要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，但是施工人員以及團(tuán)隊(duì)必須要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題并且進(jìn)行措施創(chuàng)新的能力，但是當(dāng)前受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和方式的限制，部分中專(zhuān)院校的建筑施工專(zhuān)業(yè)學(xué)生并不具備創(chuàng)新思想，只會(huì)按照教師所提供的標(biāo)準(zhǔn)方式來(lái)完成任務(wù)，這會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的建筑領(lǐng)域逐漸出現(xiàn)滯后性現(xiàn)象。

三、如何在核心素養(yǎng)培育教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)

為了進(jìn)一步體現(xiàn)虛擬仿真技術(shù)對(duì)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值，筆者主要借助江都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的建筑施工工程課程實(shí)際案例進(jìn)行了針對(duì)性分析，并且將虛擬仿真技術(shù)輔助學(xué)生核心素養(yǎng)培育的措施總結(jié)為以下幾方面。

（一）確立核心素養(yǎng)的培育體系

江都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校結(jié)合信息化教學(xué)的宗旨，針對(duì)建筑施工工程課程中的裝配整體式混凝土框架結(jié)構(gòu)施工領(lǐng)域展開(kāi)了虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐。并且結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)現(xiàn)狀，分析了核心素養(yǎng)培育對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和崗位操作規(guī)程，確立了以下教學(xué)目標(biāo)。

首先是知識(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)制構(gòu)件（梁、板、柱）的施工工藝和施工要領(lǐng)。其次是技能目標(biāo)，需要學(xué)生能依據(jù)施工圖安全規(guī)范地執(zhí)行施工方案，完成標(biāo)準(zhǔn)層預(yù)制構(gòu)件施工。再次是素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成質(zhì)量第一、嚴(yán)格遵守施工工藝規(guī)程和文明綠色施工的崗位意識(shí)。同時(shí)依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)是預(yù)制構(gòu)件（梁、板、柱）的施工工藝和施工要領(lǐng)，難點(diǎn)是節(jié)點(diǎn)詳圖的識(shí)讀和節(jié)點(diǎn)連接技術(shù)。