鄧莎莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著近年來素質(zhì)教育在我國的實(shí)施，越來越多的學(xué)校加入素質(zhì)教育的行列中，這其中也包括許多的職業(yè)學(xué)校。職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，它以培養(yǎng)社會實(shí)用性人才為主要教學(xué)目標(biāo)，在注重學(xué)習(xí)知識的實(shí)用性同時(shí)，在許多課程的設(shè)計(jì)上與傳統(tǒng)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)又存在相似之處。因此圍繞職業(yè)學(xué)校中音樂課程對學(xué)生專業(yè)課的影響與作用，選取職業(yè)學(xué)校中汽車專業(yè)、機(jī)電裝備專業(yè)、信息技術(shù)專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)典型案例，深刻闡述音樂課對學(xué)生的影響和作用，就如何發(fā)揮出音樂課堂在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程中的作用，提出可行方案。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;音樂課;專業(yè)課程;影響;作用

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）11-0124-03

隨著近年來國內(nèi)大力實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，輕松式的學(xué)習(xí)課堂走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。職業(yè)學(xué)校開展音樂課程，不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之余身心得到放松，通過欣賞古今中外的音樂名曲，了解古今中外的歷史、文化、風(fēng)土人情，可以更好地讓學(xué)生迎接未來的學(xué)習(xí)和生活。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，提高藝術(shù)的鑒賞能力與水平，提升個人文化素質(zhì)，在未來的生活中創(chuàng)造出有意義的人生。在創(chuàng)新方面，音樂還可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力、想象力，推動他們在專業(yè)課程上更好地接受新知識、新事物，使其全面發(fā)展。

一、淺我國高職院校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面來講，職業(yè)學(xué)校對音樂課程越來越重視?，F(xiàn)階段很多職業(yè)學(xué)校聘請專業(yè)的音樂專業(yè)教師組建了文藝方面的社團(tuán)，例如合唱團(tuán)、管弦樂團(tuán)、民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)等。廣州有些職業(yè)院校聘請了一批優(yōu)秀的音樂教育人才，開設(shè)了幼師專業(yè)。但是比起其他的專業(yè)課程，音樂專業(yè)課的教育教學(xué)方式和教學(xué)方法還處在不斷研究和探索的過程中。大部分學(xué)生也是把學(xué)習(xí)專業(yè)課程放在最首要的位置，對音樂課程的普遍重視度不夠。

2.從教師層面來講，雖然大多數(shù)職業(yè)院校招聘了一大批音樂專業(yè)老師，但在職業(yè)學(xué)校音樂課程的學(xué)習(xí)過程中，教師一般還是沿襲傳統(tǒng)的授課方式，在課堂上老師以講授音樂知識為主，以至于學(xué)生參與互動度較低，無法有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生把音樂課程當(dāng)作緊張學(xué)習(xí)氛圍中的“休息時(shí)間”。我校深刻認(rèn)識該問題，所以上學(xué)期我校音樂教研組的教師按照我校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)方針“音樂課以學(xué)生積極參加音樂活動為主”課堂模式，重新改編了音樂教材。

二、我校音樂課對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的影響與作用

職業(yè)學(xué)校專業(yè)的開展都是緊緊圍繞社會所需崗位而設(shè)立的，多數(shù)學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主。而我校一直開設(shè)音樂專業(yè)課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也比較重視。音樂教材是由我校音樂教研組根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和就業(yè)需求編寫的《音樂素養(yǎng)和社交禮儀》。教材共分為十二個專題，前面七個專題是關(guān)于音樂素養(yǎng)方面，后面五個專題是關(guān)于社交禮儀方面的。根據(jù)學(xué)生的不同的專業(yè)，教師在課堂上側(cè)重點(diǎn)也不同，真正做到因材施教。以下我將闡述我校音樂教材中幾個專題的設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的關(guān)系和作用：

專題一音樂漫談：學(xué)生將通過對大自然和生活中的音樂欣賞，使學(xué)生懂得生活中處處充滿音樂，使他們更加熱愛生活，并培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生帶著對生活的熱愛和豐富的想象力，使他們在各自專業(yè)崗位上更加有創(chuàng)造力，更加熱愛他們以后的工作。

專題六和諧之聲：學(xué)生將通過本專題的學(xué)習(xí)學(xué)生深刻了解了合唱藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。同時(shí)通過對《保衛(wèi)黃河》音樂欣賞以及《黃河大合唱》八個樂章的主題思想、《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加刻骨銘心地了解中國的歷史，大大增強(qiáng)學(xué)生愛國主義精神和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。

專題八語言藝術(shù)：學(xué)生將通過本章學(xué)習(xí)禮貌用語、語速、語調(diào)聲音高低控制、不同場合的說話技巧，使學(xué)生能夠認(rèn)識到合適的言談舉止對生活、工作產(chǎn)生的有利的影響和作用，培養(yǎng)良好的說話方式和習(xí)慣。

專題十二職場禮儀：這一專題內(nèi)容是所有專業(yè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的章節(jié)，學(xué)生將通過對本專題中的求職準(zhǔn)備、求職禮儀、求職技巧的學(xué)習(xí)，掌握求職的各種準(zhǔn)備和技能，幫助學(xué)生走入社會后更快地找到自己喜歡的工作。

在高職院校中積極地開展音樂教育可以讓學(xué)生積極參與音樂、感受音樂。我校開展的音樂專業(yè)課程，可以在很大程度上引起學(xué)生的心理共鳴，使音樂對人的心理產(chǎn)生積極的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。同時(shí)音樂課程的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，切實(shí)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂感知能力和整體的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂區(qū)別于其他專業(yè)課程的不同就是它所具有的藝術(shù)創(chuàng)造性，音樂可以幫助每位學(xué)生建立自己心中的音樂夢想王國，可以教會學(xué)生認(rèn)識生活、感受生活、創(chuàng)造生活，感受音樂的藝術(shù)美學(xué)為生活帶來的積極作用。教師更要主動投入與學(xué)生的課堂討論中去，讓每位學(xué)生都參與到音樂課堂中，讓學(xué)生變成樂譜中一個個音符，跳躍在班級的這首音樂作品中。更好地提高學(xué)生的音樂課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，了解更多關(guān)于音樂的知識，提高學(xué)生的音樂能力。學(xué)生在如此積極與熱情的學(xué)習(xí)課堂氛圍中學(xué)習(xí)，更有利于提高音樂學(xué)習(xí)興趣。以下針對機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)、航空服務(wù)專業(yè)，對音樂課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課程的影響與作用進(jìn)行闡述：

（一）汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂對專業(yè)課程的影響與作用

學(xué)校意在大力培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的高技能人才，汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，同時(shí)具備對現(xiàn)代汽車的基本知識和維修技能。學(xué)習(xí)音樂可以讓該專業(yè)的學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境下，保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)也可以有效地提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課程在有效地提高學(xué)生的音樂水平的同時(shí)，既可以提升學(xué)生整體的音樂審美，又可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校的音樂課程中以音樂知識為基礎(chǔ)，開展了一系列的音樂欣賞課程。提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂審美能力，學(xué)會分析不同風(fēng)格、不同種類的音樂，了解不同的音樂藝術(shù)形式，以提升學(xué)生的精神文明建設(shè)?？梢杂行椭鷮W(xué)生合理地運(yùn)用自身的音樂鑒賞能力，挑選合適的場景音樂，合理運(yùn)用到汽車設(shè)備安裝中，提升使用者的使用感受，增加汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)學(xué)生的社會附加價(jià)值。同時(shí)，我校音樂專業(yè)課程中不僅有音樂類的知識與鑒賞，還囊括了風(fēng)度課堂、儀表課堂、生活禮儀、職場禮儀這幾個專題。學(xué)好禮儀，是社會上每個人的必修課。汽車專業(yè)的學(xué)生學(xué)好禮儀可以改變?nèi)藗儗ζ噷I(yè)學(xué)生“五大三粗”的刻板印象，使學(xué)生擁有良好的談吐修養(yǎng)，在擁有正確的行為舉止的基礎(chǔ)上，提高自身的禮儀、儀容、姿態(tài)等。我相信，這種音樂素養(yǎng)、鑒賞能力、禮儀談吐在日后的工作、生活中，是學(xué)習(xí)了音樂專業(yè)課程的學(xué)生的閃光點(diǎn)，更是一種無形的財(cái)富。

（二）機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂對專業(yè)課程的影響與作用

機(jī)電裝備專業(yè)要求學(xué)生要保持對機(jī)電基礎(chǔ)知識的認(rèn)識與對其他電器、機(jī)械知識的融會貫通能力，它要求學(xué)生要時(shí)刻保持一個始終學(xué)習(xí)的心態(tài)，在時(shí)代的不斷發(fā)展下，掌握更多的專業(yè)知識，提高個人的專業(yè)文化素養(yǎng)，更好地服務(wù)社會、造福社會。我校機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)下設(shè)六個專業(yè)：（1）機(jī)電一體化;（2）數(shù)控加工;（3）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用;（4）電梯安裝與維修;（5）城市軌道交通;（6）工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維修。這些專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是與人們的生活息息相關(guān)。機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)日后將進(jìn)入高速發(fā)展和高速運(yùn)作的階段，學(xué)生進(jìn)入社會后也將面臨一定的工作壓力，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課程，學(xué)會正確欣賞音樂，可以幫助學(xué)生緩解工作壓力，使音樂變成學(xué)生的生活調(diào)節(jié)劑。同時(shí)，音樂的美育教育也可以讓學(xué)生將學(xué)到的音樂鑒賞能力運(yùn)用到機(jī)電設(shè)備的創(chuàng)造中去，例如合適的音效、配樂，可以有效地提高用戶設(shè)備的使用體驗(yàn)和舒適感。同時(shí)學(xué)習(xí)社交禮儀的課程，也將促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入社會后與家人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶更快更好地建立高效、舒適的溝通。使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的音樂專業(yè)知識與社交禮儀幫助學(xué)生更好更快地在社會上立足。

（三）信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂對專業(yè)課程的影響與作用

我校信息技術(shù)專業(yè)在畢業(yè)后可以根據(jù)個人興趣、愛好分別選擇進(jìn)入三維工作室、二維工作室、后期制作工作室、攝影工作室、廣告制作工作室、游戲開發(fā)工作室、網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)管理工作室、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工作室進(jìn)行工作。學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞，提高學(xué)生的音樂審美能力更可以為學(xué)生日后的工作、生活提供很大的幫助。例如，對游戲開發(fā)有興趣的學(xué)生，可以著重學(xué)習(xí)鑒賞中國風(fēng)音樂和動漫音樂，為自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)游形象與故事情節(jié)配上或舒緩或激昂的音樂，提高游戲者的代入感，增加游戲黏性，提高工作效率;對攝影有興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課程，可以將自己的音樂鑒賞能力運(yùn)用到攝影的過程中，在攝影過程中播放舒緩、放松的音樂，不僅可以使客戶在攝影的過程中更放松，達(dá)到理想的狀態(tài)，更可以提升自己的工作效率與工作滿意度;對廣告制作、網(wǎng)站建設(shè)等方面有興趣的學(xué)生，也可以將合適的音樂運(yùn)用到環(huán)境背景音樂中。

信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的學(xué)生大多是與“圖像”有關(guān)的專業(yè)，通過平面的圖像闡述藝術(shù)的“美”。而音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，可以更高效地表達(dá)這種“美”，二維平面的圖像搭配合適的環(huán)境音樂，使圖像有了生動的表情，可以更好地讓人們感受到圖像與音樂的完美融合，和圖像創(chuàng)作者的情感激流的碰撞。

（四）航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂對專業(yè)課程的影響與作用

航空服務(wù)專業(yè)是以服務(wù)為基礎(chǔ)的專業(yè)，以提升被服務(wù)者的服務(wù)感受為基礎(chǔ)，保障航空服務(wù)的順利與安全為前提的。航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課程，可以提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，這是擁有個人魅力的基礎(chǔ)，也是成就航空服務(wù)事業(yè)的前提。在學(xué)習(xí)風(fēng)度課堂、儀表課堂、生活禮儀、職場禮儀這幾個專題課程中，提升學(xué)生在氣質(zhì)、性格、行為舉止、儀表風(fēng)度、對人對事的情感以及對人接物、為人處世方式上所表現(xiàn)出來的素質(zhì)。幫助航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)自身專業(yè)課程中，更透徹地理解和掌握專業(yè)知識和技能，提高服務(wù)意識，給予被服務(wù)者的舒適度。所以說，音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)在提升航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生的個人素養(yǎng)的同時(shí)，更可以有效地提升自身的專業(yè)能力，使在校學(xué)習(xí)的音樂專業(yè)課程成為學(xué)生職業(yè)生涯的助力軍。

三、如何在職業(yè)學(xué)校中更好地開展音樂課堂

（一）學(xué)校應(yīng)切實(shí)重視音樂課堂的發(fā)展

就目前我國職業(yè)學(xué)校中音樂教育的發(fā)展來看，還存在諸多弊端，這些弊端嚴(yán)重制約了我國職業(yè)學(xué)校音樂課堂的發(fā)展。從學(xué)校發(fā)展層面來說，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生以學(xué)好本專業(yè)知識為根本，音樂課堂只是用來放松和娛樂的，忽視了音樂對學(xué)生成長的重要性。因此作為教育工作者的我們要從思想層面加大對音樂課堂的重視力度。從聘請專業(yè)的音樂老師入手，組建一支師資力量雄厚的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供更加專業(yè)化的學(xué)科指導(dǎo)。還要加大對音樂課堂的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將資金有效地利用在購買專業(yè)音樂器材、音樂書籍、建立音樂實(shí)踐場地等方面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的資源平臺，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，幫助他們更好地理解音樂專業(yè)知識并且付諸實(shí)踐。

（二）改變授課方式，提高學(xué)生的音樂課堂參與度

在職業(yè)學(xué)校的音樂課堂中，老師往往采用傳統(tǒng)的授課與講授方式，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度較低，學(xué)生與老師沒有建立有效的音樂溝通橋梁，導(dǎo)致課堂的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生在課堂上不注意聽講。音樂本身就具有它的藝術(shù)創(chuàng)造力，每個人都應(yīng)該是自己音樂世界的主宰，音樂的表現(xiàn)形式不應(yīng)該是單一的，而是多元化的，因此作為老師在日常的授課方式應(yīng)該逐漸向多元化方向轉(zhuǎn)變。

首先，作為音樂老師要做好課前準(zhǔn)備工作，改變以往傳統(tǒng)的授課方式，在授課方式上不斷創(chuàng)新，積極去營造一個生動有趣的課堂氛圍，在授課中要努力展現(xiàn)出音樂的魅力，學(xué)生才能更好地融入其中，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。比如，在職業(yè)學(xué)校音樂課堂中，有對西方歌劇的學(xué)習(xí)課程，老師如果采用傳統(tǒng)的教授模式就會讓學(xué)生難以理解其具體的含義，課堂氣氛較為沉重，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師可以采用多媒體視頻的授課方式，還可以通過讓學(xué)生分組練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，將歌劇通過表演的形式展現(xiàn)出來，提高學(xué)生的音樂知識掌握水平與課堂參與度。

其次，要改變傳統(tǒng)的授課方式，教師就要將更多的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來。在以往教學(xué)過程中，教師是課堂的主角，以至于學(xué)生在課堂上缺乏主動性，逐漸失去對上音樂課的興趣。要改變這種教學(xué)課堂現(xiàn)狀，教師應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)任務(wù)的中心，根據(jù)班級中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀況制定相應(yīng)的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃，可以從班級學(xué)生熱議的話題或人物的角度出發(fā)。在課堂中充分發(fā)揮老師在音樂學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)作用，通過多種方式、多種渠道引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)好音樂。

（三）營造輕松的課堂氛圍

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式中，老師往往作為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校中音樂課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的熱情，不愿參與音樂課堂的互動學(xué)習(xí)中，更不利于老師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，阻礙了教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的順利開展。通過積極營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，老師與學(xué)生之間形成一種和諧的師生關(guān)系，學(xué)生積極去享受音樂，感受音樂的魅力，讓學(xué)生積極地說出自己對音樂的感受，幫助老師更全面地了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，讓這些學(xué)生真實(shí)反饋成為教師提高音樂課堂的授課質(zhì)量的助力。

在職業(yè)學(xué)校的音樂課堂中，學(xué)生通過科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識，不僅能夠提高自我的審美鑒賞能力，更能在音樂的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)專業(yè)課程的靈感。知識的學(xué)習(xí)往往是貫通的，學(xué)好音樂的同時(shí)，也能為專業(yè)課程提供有力的幫助，使音樂成為學(xué)生日后工作、生活的閃光點(diǎn)。

但是，想要使職業(yè)學(xué)校音樂課對學(xué)生專業(yè)課程產(chǎn)生有利的影響，作為教育工作者就要從自身做起，從自我的意識角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)落后的教育思想與教學(xué)理念，切實(shí)理解音樂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的作用，建立和健全相關(guān)發(fā)展機(jī)制，將制度的實(shí)施落到實(shí)處，加大制度落實(shí)的監(jiān)督力度，保證音樂課堂教學(xué)任務(wù)的有效開展。同時(shí)調(diào)撥教學(xué)資金，建設(shè)音樂課堂的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供一個良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的音樂教師班子，組建一支專業(yè)、有責(zé)任性、敢于創(chuàng)新的新式音樂教師隊(duì)伍，為學(xué)生更好地學(xué)好音樂提供強(qiáng)大的師資力量。

作為職業(yè)學(xué)校的音樂教師也要與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，改變以往的傳統(tǒng)授課方式，積極帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和信心，努力去營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)課堂氛圍，使學(xué)生更加主動地投入音樂的學(xué)習(xí)氛圍中去，促進(jìn)他們對本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓音樂課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生日后的工作、生活發(fā)光發(fā)熱。

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編輯 張 慧