摘 要：幼兒在幼兒園的活動非常多，幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動時會全面考慮幼兒的接受能力，因此在幼兒音樂課程中采用游戲化的教學(xué)方式是非常有必要的。音樂教育是提高幼兒賞析能力和全方位發(fā)展的重點(diǎn)教育，它對幼兒的發(fā)展有著深刻的意義。幼兒教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒在音樂教育中帶著興趣參與學(xué)習(xí)活動，讓幼兒能夠在玩樂中學(xué)到知識。本文探討了如何在音樂課程中采取游戲化教學(xué)方式以及游戲化教學(xué)方式的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：幼兒;音樂教育課程;游戲化;教學(xué);探究

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.169

幼兒教育階段中開展的音樂教學(xué)是富有藝術(shù)性的教學(xué)課程，其中游戲化教學(xué)是幼兒教育中的一個重要內(nèi)容。現(xiàn)如今，我們在音樂游戲化教學(xué)中還未能將音樂和游戲完美地結(jié)合起來。特別是在如今的數(shù)據(jù)信息時代，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，電子音樂媒介也快速融入到社會潮流中，成為人們生活中不可缺少的一部分。由此可見，對幼兒開展音樂活動的游戲化教學(xué)是非常有必要的。

一、游戲化教學(xué)的思想

幼兒音樂課程游戲化教學(xué)是由教師將音樂活動和游戲相結(jié)合開展教學(xué)。從另一種教學(xué)層面解釋，就是讓幼兒在進(jìn)行音樂活動游戲化教學(xué)的過程中收獲知識。同時音樂的游戲化教學(xué)能夠使幼兒獲得一種豐富多彩的情感經(jīng)歷與體驗，也就是音樂活動能夠從一些方面激勵幼兒的學(xué)習(xí)自主性和積極性，而且還能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)得更加輕松自如，從而有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。通過對游戲化教學(xué)特點(diǎn)的研究可以得出，教師只有關(guān)注、重視幼兒音樂課程游戲化教學(xué)方式，才能夠提高幼兒的游戲化心境。如果幼兒缺乏審美體驗，不能夠自主聆聽，也不能夠有效地接受音樂教育，音樂教師一定要運(yùn)用合理的音樂教學(xué)模式去指引幼兒接受音樂活動游戲化教學(xué)，逐漸培養(yǎng)、提升幼兒的音樂欣賞能力，與此同時，也能夠從一定程度上增強(qiáng)幼兒的音樂審美能力。

二、音樂活動游戲化的優(yōu)勢

（一）提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒音樂教育的過程也是一個從整體角度來進(jìn)行分析的過程，游戲化教學(xué)是幫助幼兒建構(gòu)音樂知識結(jié)構(gòu)的一個重要手段，它可以在一定程度上提高幼兒音樂教學(xué)的課堂教學(xué)合理性，從而有效地增強(qiáng)幼兒的音樂欣賞水平。

提高課堂教學(xué)合理性，一方面體現(xiàn)在音樂游戲化教學(xué)課堂的教學(xué)模式上。幼兒音樂活動游戲化教學(xué)中，教師可以在進(jìn)行音樂活動前對相關(guān)音樂作品的歷史背景知識進(jìn)行簡述，還可以在音樂活動后讓幼兒主動表述自己的聆聽感受，從而引導(dǎo)幼兒對相關(guān)音樂作品內(nèi)容的理解。游戲化教學(xué)是音樂教師教學(xué)的一個主要導(dǎo)向。

另一方面，音樂活動采用游戲化教學(xué)方式能夠合理地規(guī)劃音樂活動中聆聽音樂的時間。在以前的音樂教學(xué)活動中，為了能夠有一個豐富、充實(shí)的游戲化教學(xué)課堂，教師把課堂的大部分時間都花費(fèi)在讓幼兒練習(xí)歌唱上，這對音樂活動游戲化教學(xué)是沒有好處的。

（二）活躍幼兒的思維

在如今快速發(fā)展的社會中，音樂已經(jīng)成為人們生活的一個重要組成部分，也是非常重要的情感交流渠道。在游戲化教學(xué)過程中，幼兒可以很便捷地感受到音樂的獨(dú)特魅力，從而準(zhǔn)確選擇出自己喜歡的音樂種類和作品。開展音樂活動時，音樂作品的節(jié)奏、音質(zhì)等音樂元素的傳送可以使幼兒對音樂作品有更深層次的領(lǐng)悟，挖掘音樂作品中的情感元素，最后通過自己的內(nèi)心感受去思考音樂作品中的情感。

長時間的游戲化教學(xué)可以有效培養(yǎng)幼兒的音樂鑒賞能力，增強(qiáng)幼兒對音樂的理解能力。幼兒在欣賞音樂時可以通過聆聽感受音樂的獨(dú)特美，同時，還能夠了解到更多專業(yè)性的音樂表達(dá)方式，增強(qiáng)幼兒對音樂作品的感知能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自主能動性，將音樂中的獨(dú)特風(fēng)格融入到自身學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及音樂鑒賞能力的提升。

三、引入游戲化教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒發(fā)展

幼兒階段是人類成長的一個必經(jīng)階段，是一個重要的發(fā)展階段，也是一個轉(zhuǎn)型階段。這個階段的幼兒對大部分外界事物都沒有形成明確的是非觀念，還不能夠準(zhǔn)確判斷外界事物的好壞。因此，在進(jìn)行音樂教學(xué)時，教師采用游戲化教學(xué)的方式可以引導(dǎo)幼兒樹立正確判斷外界事物的是非觀念，從而做出準(zhǔn)確合理的選擇，這對于幼兒的身心健康發(fā)展起到尤為重要的作用。幼兒音樂教育能夠最大程度地激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)音樂的熱情，通過興趣帶動幼兒進(jìn)入完美的音樂作品中，讓幼兒在欣賞音樂作品時體會到作品中的情感，引發(fā)幼兒產(chǎn)生內(nèi)心深處的共鳴，這有利于提高幼兒對音樂作品的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

幼兒的學(xué)習(xí)活動貫穿于一日生活中，不管是學(xué)習(xí)活動，游戲活動，還是戶外活動，都要有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲化教學(xué)使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。在進(jìn)行音樂活動時，能夠讓幼兒體驗到活動的趣味性、游戲性、多樣性，從而開發(fā)幼兒的思維，幫助幼兒健康成長。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 王明香（1969.11— ），女，漢族，甘肅秦安人，中小學(xué)一級，研究方向：幼兒音樂教育及幼兒園班級管理。