林雪　都怡佩

摘 要：習(xí)近平總書記在給優(yōu)秀青年代表座談會中提到：廣大青年沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”[1]。對于新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育來說，理想信念教育正是其核心組成。對于現(xiàn)在已經(jīng)步入大學(xué)的“99”后、“00”后們來說，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為與他們生活聯(lián)系最密切的一部分。充分、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體既能發(fā)揚(yáng)馬克思主義理想信念教育，又能夠?yàn)樾聲r(shí)代大學(xué)生指引前進(jìn)的方向。探討如何運(yùn)用多元化的網(wǎng)絡(luò)新媒體為新時(shí)代大學(xué)生補(bǔ)好理想信念的“鈣”有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);新媒體;理想信念

習(xí)近平總書記多次在全國思想政治工作會議以及一系列重要講話中就理想信念教育做出重要論述。伴隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體掀開的熱潮，新時(shí)代大學(xué)生的理想信念教育其實(shí)面臨著很大的挑戰(zhàn)[2]，在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)里，一些唯利是圖、沒有底線的新媒體報(bào)道充斥著整個(gè)世界，當(dāng)代大學(xué)生一旦沉迷在這個(gè)虛擬的世界里，很難不被這些所謂的新媒體報(bào)道所影響，在日漸侵蝕下，他們的價(jià)值體系可能會得到深層次的扭曲，造成的后果是十分可怕的。面對如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新開拓，以“網(wǎng)”制“網(wǎng)”，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體尤其是微信和QQ空間說說（簡稱“一微一說”）為新時(shí)代大學(xué)生正筋骨、樹榜樣，傳遞正能量，引領(lǐng)他們正確走向理想信念道路具有深遠(yuǎn)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生理想信念教育中起到的作用

在當(dāng)今社會，對于大學(xué)生而言，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是必不可少的兩個(gè)存在，在“四通八達(dá)”的網(wǎng)絡(luò)世界里，一些負(fù)面信息與報(bào)道對大學(xué)生的理想信念養(yǎng)成起著致命沖擊，嚴(yán)重的可能會扭曲大學(xué)生的價(jià)值體系。面對此般情況，應(yīng)通過學(xué)生真正涉及廣泛、感興趣的新媒體平臺進(jìn)行正確引領(lǐng)，將理想信念教育融入日?；校箤W(xué)生潛移默化接受正確理想信念的引領(lǐng)。例如，充分利用微信公眾號以及QQ空間說說兩個(gè)公眾交流平臺，騰訊發(fā)布的《2019微信數(shù)據(jù)報(bào)告》報(bào)告可以看出，2019年微信月活躍賬戶數(shù)已經(jīng)超過11.5億。而騰訊業(yè)績報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，QQ空間app及pc月活躍賬戶數(shù)共計(jì)達(dá)到12.46億。兩個(gè)平臺的多元化和創(chuàng)新性也為新一代大學(xué)生的成長成才提供了空間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新媒體也為輔導(dǎo)員的理想信念教育工作提供了更加便利、有效、靈活的條件，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育，意義深遠(yuǎn)。

（一）提供豐富的信息及素材

較傳統(tǒng)的理想信念教育不同，網(wǎng)絡(luò)新媒體的介入，能夠提供更為先進(jìn)和豐富的傳播技術(shù)，新媒體平臺借助背后巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，能夠吸引大學(xué)生不限量地接收視頻、圖片、音樂等豐富的信息，為表達(dá)情感提供了更為便捷有效的渠道。如“一微一說”中微信公眾平臺的推文，借助視頻等信息，多元融合，傳遞出既讓學(xué)生感興趣又能起到教育和引導(dǎo)意義的文字，而留言回復(fù)功能的推出，又能夠更好吸引大學(xué)生的眼球。理想信念教育中，可以充分利用如“一微一說”這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，大規(guī)模傳遞積極向上的、正確的思想及理論，使學(xué)生樂于接受，喜于接受，潛移默化接受。

（二）提供嶄新的教育與溝通平臺

在QQ空間這些社交網(wǎng)絡(luò)中，95后的比例達(dá)到了32%，不同于中年人的嚴(yán)謹(jǐn)，這些青年分享的頻率更高，內(nèi)容更加傾向于分享一些心情類的，也會比較“隨意”和“隨性”。這說明渴望關(guān)注度比較高[3]。新媒體平臺就能夠突破界限，將真實(shí)世界的內(nèi)心感情與虛擬世界的多元時(shí)空融合起來，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法，縮小人際間交往的心理距離，突破心里話的防線，使得溝通更加有效，交流變得便捷。

（三）提供新的大學(xué)生理想信念教育工作方法

網(wǎng)絡(luò)新媒體是一個(gè)交互式的平臺，不是一件“一巴掌就能拍響”的事情，在傳統(tǒng)的理想信念教育工作中，輔導(dǎo)員多是以一個(gè)老師的身份在進(jìn)行“說教式”的信息傳遞，學(xué)生只是僅僅作為一個(gè)聆聽者和“被迫”接受者的身份存在，導(dǎo)致的結(jié)果必然是效果和效率低下，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，可以提供一個(gè)新的工作方法，學(xué)生可以通過“點(diǎn)贊”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評論”來表達(dá)自己對輔導(dǎo)員表達(dá)觀點(diǎn)的認(rèn)可情況，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)相互討論，網(wǎng)絡(luò)新媒體利用其虛擬性和交互性，能夠讓很多學(xué)生打開心扉，暢所欲言，這也對輔導(dǎo)員能夠及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)提供了幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生理想信念教育中應(yīng)用的難點(diǎn)

新媒體平臺固然能夠在新一代大學(xué)生理想信念教育中有著積極的作用，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，還是會存在著較大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，新一代大學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)，面對之前從來沒有或者很少遇見過的網(wǎng)上各類信息撲面襲來，社會經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的他們很有可能被迷惑，更容易跌進(jìn)“深淵”，這對網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生理想信念教育中的應(yīng)用提出了很大的考驗(yàn)。

（一）難以引導(dǎo)學(xué)生正向關(guān)注

網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，難辨真假，在傳統(tǒng)的大學(xué)生理想信念教育中，雖然“一對一”或者“一對多”的“傳遞者——接受者”模式限制了傳遞的內(nèi)容，但是學(xué)生們的思維會限制在傳遞者已經(jīng)構(gòu)建好的框架里，不會有太多的機(jī)會去改變意識形態(tài)，但是網(wǎng)上的信息是“多對一”或者“多對多”，渠道四通八達(dá)，程度無法估計(jì)，尤其是網(wǎng)上一些不法分子伺機(jī)向廣大青年學(xué)生傳遞不健康、不科學(xué)的不實(shí)信息，讓正處于三觀形成期的大學(xué)生思想容易得到動搖，這與理想信念的正確教育是完全相反的。一旦學(xué)生受此影響，很可能無法通過網(wǎng)絡(luò)新媒體使得其改變態(tài)度，正確吸收正向引導(dǎo)信息，從而難以引導(dǎo)學(xué)生正向關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新媒體。

（二）對輔導(dǎo)員有著較高的要求

新一代大學(xué)生對于新事物的接納和吸收有著極其強(qiáng)大的能力，在這一點(diǎn)上，很多輔導(dǎo)員無法第一時(shí)間跟上學(xué)生的腳步，要想通過網(wǎng)絡(luò)新媒體得以引導(dǎo)學(xué)生的理想信念，就必須走的比學(xué)生快，看的比學(xué)生多，先學(xué)生一步進(jìn)行了解與吸收，才能再行正確引導(dǎo)學(xué)生，如果輔導(dǎo)員落學(xué)生一步，久而久之，學(xué)生可能會對輔導(dǎo)員的教授方法產(chǎn)生疲憊與質(zhì)疑，因此，在這一方面，對輔導(dǎo)員有著較高的要求。作為高校輔導(dǎo)員的一員，應(yīng)該通過多個(gè)渠道不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)，建立從老師到班級、從班級到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新媒體體系，拉近師生間的距離，努力實(shí)現(xiàn)無距離交流。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮作用的途徑

校園網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生理想信念教育中既能夠發(fā)揮著重要的作用，但是又存在一些難點(diǎn)，但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是網(wǎng)絡(luò)新媒體不會自發(fā)的去引導(dǎo)大學(xué)生理想信念教育，需要運(yùn)營者學(xué)會多途徑充分發(fā)揮其在理想信念教育中的作用。

（一）健全網(wǎng)絡(luò)信息甄別防范機(jī)制

對于新時(shí)代下的理想信念教育，單單憑借輔導(dǎo)員一方的力量去完成是很薄弱的，要想既防范雜七雜八的網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生理想信念進(jìn)行摧毀，又避免輔導(dǎo)員單方向灌輸理想信念教育的乏味性，健全學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息甄別防范意識是十分有必要的。健全完整的網(wǎng)絡(luò)信息甄別防范體制，可以多元交互，引導(dǎo)學(xué)生吸收積極的信息，摒棄無原則的不實(shí)報(bào)道，因此，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息甄別教育，并不斷提高學(xué)生的思辨和批判能力。輔導(dǎo)員可以舉辦引導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)安全教育講座、主題知識競賽、線下座談會等活動幫助大學(xué)生提高其新媒體素養(yǎng)，促使當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成正確的新媒體意識，提高甄別能力，做到能有效、高效、正確利用新媒體。

（二）確保天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)新媒體氛圍

網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。這是習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上提出的觀點(diǎn)[4]。因此，輔導(dǎo)員在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行理想信念教育時(shí)，更需要確保多環(huán)節(jié)嚴(yán)格核查，確保形成的是天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)新媒體氛圍。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)，必須規(guī)范運(yùn)營機(jī)制與系統(tǒng)安全性，內(nèi)容傳播必須具有正確向上的教育意義，在當(dāng)今的多個(gè)平臺中，有一些大V則是披著帽子干一些惡意引導(dǎo)的事情，有一些新媒體受到影響也會發(fā)布一些未經(jīng)核實(shí)或者寓意偏頗的信息，這對大學(xué)生的理想信念教育都是有著消極的作用。因此，時(shí)刻保持與黨中央一致，健全發(fā)布核實(shí)機(jī)制，健全運(yùn)營者資歷審查，健全消息來源可靠性，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，來確保能夠形成天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)新媒體氛圍，對于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接受理想信念教育有著重要影響。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的功效性

網(wǎng)絡(luò)多媒體在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中一定起著舉足輕重的作用，而完善教育體系，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的功效性，能夠大大提高主旋律宣傳教育意義。在教育運(yùn)行中，一定要堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生成為主體，在教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)不忘服務(wù)學(xué)生的初心，從學(xué)生出發(fā)，到學(xué)生中去，挖掘?qū)W生身邊典型事例，用學(xué)生去感染學(xué)生，用榜樣去帶動提升，從而豐富學(xué)生的精神世界形成。此外，把握網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳的時(shí)效性也是充分發(fā)揮其功效的一大支撐，要把握新媒體宣傳時(shí)效性，必須懂得抓住時(shí)機(jī)，明確節(jié)奏把握與掌控，講究策略[5]。因此，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體高地，要運(yùn)用多重途徑，達(dá)到全員育人全過程育人全方位育人的效果。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛應(yīng)用讓新一代大學(xué)生理想信念教育迎來了一個(gè)新的春天，這對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值體系、行為方式有著極其重要的影響，對輔導(dǎo)員來說也是一個(gè)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，多種途徑聯(lián)動充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，解決難點(diǎn)，有效利用，一定能夠在新時(shí)代讓大學(xué)生補(bǔ)好理想信念的“鈣”。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[N].人民日報(bào)，2013-05-05.

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[3] 報(bào)告：“95后”新生代社交網(wǎng)絡(luò)喜好報(bào)告[Z].企鵝智酷，2016（2）.

[4] 喜迎十九大，12位新聞網(wǎng)站負(fù)責(zé)人暢談網(wǎng)絡(luò)生態(tài)[Z].鳳凰網(wǎng)，2017，9，4.

[5] 楊靜.新時(shí)期媒介輿論引導(dǎo)的藝術(shù)[J].新聞愛好者：下半月，2011.

[6] 李占煥（導(dǎo)師：張敏）.新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育研究[J].西安工程大學(xué)碩士論文，2018，05，31

[7] 胡曉敏.新媒體視野下的大學(xué)生理想信念教育有效性研究[J]高教與經(jīng)濟(jì)，2011，09，15

作者簡介：林雪（1990- ），女，陜西西安人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育;都怡佩（1994- ），女，河南溫縣人，碩士，輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。