王勇　嵇立琴

摘要：本文以校園草坪標語牌創(chuàng)意設(shè)計為研究對象，以南昌航空大學為例，將昌航文化融入草坪標語牌設(shè)計中，從功能、造型、色彩的角度出發(fā)，及時解決校園內(nèi)草坪上的提示標語牌數(shù)量較少、現(xiàn)有指示牌數(shù)量與位置不合理、標語牌不易被發(fā)現(xiàn)等問題。

關(guān)鍵詞：多功能 ? 草坪 ? 標語牌

草坪標語牌作為一種提示文化，應(yīng)用十分廣泛，如提示學生，他們對保護環(huán)境、生活安全和保障生產(chǎn)發(fā)揮的重要作用。但是，筆者通過觀察、走訪和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在校園里的草坪上經(jīng)常能看到學生為了圖方便橫穿草坪，這是因為現(xiàn)有指示牌的數(shù)量和位置設(shè)置不合理，不易被發(fā)現(xiàn);校園內(nèi)現(xiàn)有的標語牌造型不具備航天文化特色，沒有視覺沖擊力，顯示不出標語牌的價值。標語牌不僅是學校的公共設(shè)施，還應(yīng)具備藝術(shù)賞析的功能，包含昌航文化元素，可以激發(fā)學生保護環(huán)境的潛能。

一、草坪標語牌的多功能性

首先，在校園內(nèi)設(shè)標語牌起到了一定的提示作用。針對不同環(huán)境、不同對象，需要有不同的提示內(nèi)容與之相對應(yīng)。如草坪標語牌可以告誡人們保護環(huán)境，禁止踐踏草坪，維護南昌航空大學的校園環(huán)境，校園環(huán)境會直接影響學生的學習與生活質(zhì)量。

其次，草坪標語牌能與微噴帶灌溉相結(jié)合。微噴帶是指在帶狀塑料軟管上采用機械或激光直接打孔，進行灌溉的產(chǎn)品，它能在不破壞土壤結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，灌溉水的利用率達到85%左右。微噴帶長度長、重量輕，配套使用專用微噴帶直通，安裝拆卸簡單方便，容易移動和保管，這就需要標語牌提示學生請勿踩踏微噴帶灌溉設(shè)備。

二、草坪標語牌的造型設(shè)計

首先，草坪標語牌可加入航天文化元素，凸顯南昌航空大學的特色，融入校園文化，將飛機的機翼、尾翼、機身等形狀和標語牌結(jié)合起來，通過運用曲線帶給學生積極靈活的印象，讓草坪標語牌表現(xiàn)出自信和活力。與其他校園標語牌的形態(tài)進行對比，繪畫出具有航天文化的標語牌。另外，設(shè)計者可根據(jù)人體工程學布置和設(shè)計標語牌的位置和大小，將數(shù)字、環(huán)境、設(shè)計結(jié)合起來，讓設(shè)計更科學，更適用于審美需求。

其次，造型設(shè)計可用動漫人物及模擬空姐拉行李箱的形象，再導(dǎo)入南昌航空大學的航空文化元素，打破了市場中標語牌造型單一的現(xiàn)狀。這不僅打破了標語牌外觀、造型、色彩等的局限，還依據(jù)不同造型在形與意方面的內(nèi)在聯(lián)系，形成了具有想象力和趣味性的圖形。通過制作具有動漫形象的照片，可以吸引學生的注意，讓學生不因圖方便而踐踏草坪，人人都做到保護校園一草一木，為大自然出一份力。

三、標語牌的色彩

人們每天都會接觸很多色彩，色彩依附于物體，作用于人的感官，色彩賦予了社會或生活情感特征，它是最容易被人所感受到的。色彩影響學生的情緒，進而影響學生的個人行為，直接沖擊學生的視覺，升華心靈。

設(shè)計者要了解色彩的冷暖關(guān)系，盡可能采用能夠?qū)W生的生理、心理起到平衡、穩(wěn)定作用的調(diào)和色，使用少量對比色或純色來活躍氣氛。不同的顏色會給學生帶來不同的感受，通過顏色的對比體現(xiàn)出質(zhì)感，運用純色的特征，對裝飾標語牌起到十分重要的作用。在遵循色彩原則的基礎(chǔ)上，使用色彩的語言，能展現(xiàn)當今美學的獨特魅力。

四、結(jié)語

筆者通過對標語牌的多功能性、昌航文化的造型、色彩的設(shè)計分析，希望打破學校中草坪標語牌造型單一的設(shè)計品味，使標語牌得到個性化設(shè)計，真正引起學生的注意，使學生追求生活質(zhì)量的同時宣傳昌航文化，更使學生時刻記住保護環(huán)境。在創(chuàng)建健康、文明、和諧的校園環(huán)境的過程中，只有加強文化建設(shè)，達到視覺美觀、節(jié)能的目的，才能實現(xiàn)產(chǎn)品、環(huán)境和歷史文化的和諧互動。

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（作者單位：南昌航空大學）