郭云祥

摘? 要：培育和弘揚社會主義核心價值觀要從小抓起，從學校抓起，中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成的關鍵階段，在學校的日常管理中培育和踐行社會主義核心價值觀，使中學生成為合格的社會主義建設者，對實現中國夢具有重要的作用。

關鍵詞：中學生;社會主義核心價值觀;措施

中圖分類號：G635.5? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-104-01

十九大報告提出：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產品創(chuàng)作生產傳播的引領作用。在中學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導中學生自覺構建社會主義核心價值體系，無疑是一項奠基工程。對中學生進行社會主義核心價值觀的培育，使中學生成為合格的社會主義建設者，對實現中華民族的偉大復興具有重要的作用。

中學生既是今天接受素質教育的主體，也是未來堅持走可持續(xù)發(fā)展之路、建設和諧社會的主力軍，正處于世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成的關鍵階段。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。按照“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起”的要求，教育工作者應該積極地承擔起責任和義務，充分發(fā)揮學校的主導作用，采取有效措施，使社會主義核心價值觀進學、進課堂、進頭腦。

一、挖掘各科教材的素材，培育中學生的社會主義核心價值觀

學校要充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，積極開發(fā)各學科所蘊含的社會主義核心價值觀教育資源，把各門課程已有的育人功能充分發(fā)揮出來，讓中學生在課堂教學中自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶。如在初中《道德與法治課》中，建設美好中國、中國人中國夢、責任與角色同在、積極奉獻社、誠實守信、尊重他人、以禮待人等課文能充分體現了社會主義核心價值觀，教師在授課時主動引導學生樹立社會主義核心價值觀;人教版初中語文新教材，編輯們站在歷史的高度，以踐行社會主義核心價值觀為己任，將許多中國古代和今人的優(yōu)秀作品編進了教材，從而體現社會主義核心價值觀。作為一線教師，部編新教材的踐行者，必須下氣力研讀教材及相應的課程標準、教師教學用書，整合網絡上的參考資料，精心挑選最能體現社會主義核心價值觀的課外讀物，讓學生時刻沐浴著社會主義核心價值觀的陽光，接受著正能量和主旋律的思想靈魂洗禮，在作文教學中有意布置體現社會主義價值觀的題目，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

二、校園文化建設體現社會主義核心價值觀，引領正確的價值導向

校園文化建設是發(fā)揮教育功能的重要途徑，通過板報、校園廣播、文化墻、宣傳欄等進行大力宣傳，為中學生營造濃厚的文化氛圍，用潛移默化、春風化雨的方式引導中學生講文明、樹新風。采用中學生喜歡看、看得懂、記得住的漫畫、詩歌、故事、圖片等形式，讓核心價值觀植入學生心中。舉行主題班會、國旗下講話、藝術節(jié)、演講比賽、知識競賽團隊活動、“學雷鋒”、“感恩活動”等，把核心價值觀融入到文明學校、民族團結等學校精神文明創(chuàng)建活動中。

三、發(fā)揮教職工的言行在培育學生社會主義核心價值觀過程中的榜樣作用

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生。教師的一言一行、一舉一動，對學生有著很強的示范作用，很大程度上影響著學生對社會主義核心價值體系的認同。所以，每一位教師都要自覺帶頭踐行社會主義核心價值觀，以身作則、率先垂范，用自己的模范行為和高尚人格感召學生、引領風尚。每一名教師都應該按照社會主義核心價值觀的要求，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺改造世界觀，加強黨性錘煉、人格修煉，做到自警、自省、自勵，慎獨，用自己的模范言行和人格力量引領社會風氣，做學生健康成長的指導者和引路人，促進在校園內形成講道德、重修養(yǎng)、尚廉潔的良好氛圍。

四、樹立正確的輿論導向，促進學生的社會主義社會主義核心價值觀

初中生的明辨是非能力還不夠強，同時又是處于世界觀、人生觀形成的重要時期，學生的思想和行為極易受到周圍環(huán)境的影響。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎，學校要對學生進行“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，作為道德實踐的評判標準，引導學生明是非，知榮辱，辨善惡，分美丑。培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，對學生中存在的良好行為習慣及時給予肯定和表揚，大力宣傳在學生中涌現出來的好人好事、美德少年、三好學生，使學生能說好話、做好事。

五、落實《中小學生日常行為規(guī)范》，踐行社會主義核心價值觀

踐行社會主義核心價值觀，要從規(guī)范學生的日常行為做起，《中小學生日常行為規(guī)范》具體體現了社會主義核心價值觀的內容。學生踐行社會主義核心價值觀，從抓好良好行為習慣入手，能全面遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，要求學生從自我做起，從小事做起，倡導“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，讓學生愛國、愛家、尊師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中學生。一是要加強中學生行為習慣的養(yǎng)成教育，促進其良好道德品質的形成?？梢詫⑸鐣髁x核心價值觀生活化、具體化，并將社會主義核心價值觀融入“中小學生行為規(guī)范”中，引導中學生以行為規(guī)范為標準，矯正自己的不良行為，促進其良好道德品質的養(yǎng)成。二是把中學生社會主義核心價值觀教育納入教育教學督導評估指標體系之中，建立中學生社會主義核心價值觀考評制度，將學生表現納入學校教育質量綜合評價體系，記入學生成長記錄，進一步推動中學生社會主義核心價值觀教育的開展。

總之，社會主義核心價值觀的培育和踐行，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的靈魂工程，也是一項巨大的希望工程，需要社會、學校、家庭的共同努力，它既關系著億萬家庭的切身利益，也關系著國家的前途和民族的命運。通過發(fā)揮學校的教育功能，引導當代中學生，努力提高他們的思想道德修養(yǎng)，使當代的中學生養(yǎng)成良好的道德習慣及道德素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，爭做“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”、知行合一的好學生。

（作者單位：云南省紅河州彌勒市西二中學，云南? ?紅河? ?661000）