韋換虹

摘? 要：勞動技術(shù)教育加入小學(xué)教育規(guī)劃是符合農(nóng)村地區(qū)教育實際的一項合理的措施，勞動技術(shù)教育在于培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)勞動知識和勞動技能，讓學(xué)生們形成愛勞動的觀點。文章分析了村級小學(xué)勞動技術(shù)教育的優(yōu)勢和缺陷，彌補村級小學(xué)勞動技術(shù)發(fā)展過程中的不足之處，以期促進村級小學(xué)勞動技術(shù)教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：村級小學(xué);勞動技術(shù);研究

中圖分類號：G623? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-101-01

一、村級小學(xué)勞動技術(shù)教育的實踐探索

（1）小學(xué)勞動技術(shù)教育意識不足

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，勞動技術(shù)教育在很長一段時期內(nèi)被認為是可有可無的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其在農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)生放學(xué)后有的是時間去參加勞動，勞動技術(shù)教育的作用已經(jīng)沒有那么重要了。還有一部分人認為小學(xué)階段主要搞好語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習，主要把主科抓好，而勞動技術(shù)教育在參加工作后再接觸也不遲，假若有上級來檢查時，只需要做好勞動技術(shù)評價就行了。還有人認為勞動技術(shù)教育在這個社會已經(jīng)不重要了，當今社會科技與網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，而單靠勞動技術(shù)去生存已經(jīng)是一種落后的發(fā)展思維了，而且在未來，勞動技術(shù)已經(jīng)慢慢地被社會淘汰，勞動技術(shù)教育可有可無。勞動技術(shù)教育雖然被提上了日程，但是許多領(lǐng)導(dǎo)只是口頭重視，學(xué)校對其抱著一種可上可不上的思維，當然就沒有人重視了。

（2）小學(xué)勞動技術(shù)教育管理水平有待提升

勞動技術(shù)教育已經(jīng)被提上了日程，但是有很多教師對勞動技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容把握不當，認為勞動技術(shù)教育就是室內(nèi)課，在勞動技術(shù)教育課上，讓同學(xué)們動動手做一些剪紙，還有的老師把勞動技術(shù)教育課當做是勞動課，讓同學(xué)們在教室內(nèi)打掃衛(wèi)生，還有的老師把學(xué)生放在戶外進行活動，而不對學(xué)生進行技術(shù)教育。勞動技術(shù)教育是非常有必要的，但是有的學(xué)校不重視，勞動技術(shù)教育教師的教學(xué)水平有限，勞動技術(shù)教育也沒有專職的教師，對教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律都沒有很好的把握，對技術(shù)類的問題更是無法應(yīng)付，沒有辦法滿足學(xué)生的學(xué)習要求。有的學(xué)校的勞動技術(shù)教育設(shè)施比較落后，有的學(xué)校的教育設(shè)施不齊全，沒有辦法帶同學(xué)們開展勞動技術(shù)教育，加上農(nóng)村地區(qū)的勞動條件差，學(xué)生們更加不愿意參加勞動技術(shù)教育了。

二、村級小學(xué)勞動技術(shù)教育的應(yīng)用

（1）提升村級小學(xué)勞動技術(shù)教育意識

勞動技術(shù)教育會使得學(xué)生們形成一種熱愛勞動的意識，使學(xué)生們懂得只有通過勞動才能得到自己想要的東西，只有通過不斷的學(xué)習，才能實現(xiàn)自己的價值和理想。勞動技術(shù)教育意識尤為重要，老師要具備一定的勞動技術(shù)教育意識，學(xué)生也要有勞動技術(shù)教育觀念，只有學(xué)生和老師都重視起了勞動技術(shù)教育，勞動技術(shù)教育才能發(fā)揮其原有的價值。學(xué)校的負責人要組織力量宣傳勞動技術(shù)教育的重要性，在廣大的農(nóng)村地區(qū)宣傳勞動技術(shù)教育的重要意義，號召所有的家長們都重視勞動技術(shù)教育，讓家長們一起教育孩子從小養(yǎng)成愛勞動的意識，學(xué)會使用勞動工具。改變以往傳統(tǒng)的勞動技術(shù)教育觀念，不僅在現(xiàn)代社會還是在未來，勞動是取得一切財富的源泉，只有通過勞動，也唯有通過勞動，才能創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自我的價值。

（2）加大村級小學(xué)勞動技術(shù)教育師資隊伍建設(shè)

勞動技術(shù)教育的關(guān)鍵在于教師隊伍的建設(shè)，一支高水平、強有力的師資隊伍是勞動技術(shù)教育的重要保障，通過師資隊伍建設(shè)，才能保證勞動技術(shù)教育質(zhì)量穩(wěn)定上升，才能促進勞動技術(shù)教育水平的不斷提升。很多農(nóng)村地區(qū)條件差，剛畢業(yè)的老師不愿意到農(nóng)村地區(qū)參加工作，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平與城市地區(qū)的教學(xué)水平越拉越大，這就需要有關(guān)部門采取措施縮小城市與農(nóng)村之間的差距，我們可以通過提升福利待遇來引進人才，再給與農(nóng)村地區(qū)教師豐厚的晉升條件，讓他們扎根農(nóng)村，為農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)服務(wù)。勞動技術(shù)教師應(yīng)當是一些勞動技能豐富的人，我們也可以從農(nóng)民技術(shù)較高的人中選取，發(fā)揮當?shù)氐膬?yōu)勢來提高師資隊伍力量，從理論和實際方面都可以為小學(xué)同學(xué)提供豐厚的知識來源。

（3）提升村級小學(xué)勞動技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

勞動技術(shù)教育是一門重要的實踐課程，缺少實踐教育，勞動技術(shù)教育的意義就會喪失，勞動技術(shù)教育應(yīng)當分為室內(nèi)課和室外課兩大模塊，室外課可以讓學(xué)生們從事一定的勞動生產(chǎn)。學(xué)校要加大對勞動技術(shù)教育設(shè)施的建設(shè)，建成一批勞動技術(shù)培訓(xùn)室，讓學(xué)生在勞動技能培訓(xùn)室內(nèi)開展活動，觀看勞動生產(chǎn)機械是如何使用的，通過勞動室的建設(shè)，還可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習興趣。小學(xué)同學(xué)勞動習慣的培養(yǎng)還可以向課外延伸，可以組織學(xué)生參加一些科學(xué)小實驗，比如木工、裁縫工、烹飪技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)等等，通過這些活動可以提升學(xué)生們對勞動活動的興趣，鼓勵學(xué)生們參與到一些勞動知識技能競賽中去，體會到勞動的興趣。增加勞動技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入，為農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)建設(shè)貢獻力量，各級政府要主動慰問和關(guān)心小學(xué)的發(fā)展，以多渠道的經(jīng)費投入保障小學(xué)勞動技術(shù)課的順利進行。

三、結(jié)束語

勞動技術(shù)教育對于小學(xué)生的成長和教學(xué)尤為重要。安排學(xué)生參加校內(nèi)工廠、農(nóng)場或校外掛鉤單位的生產(chǎn)勞動，在農(nóng)村的學(xué)校，可組織安排學(xué)生參加當?shù)氐霓r(nóng)、工、林、牧、漁等的生產(chǎn)勞動;適當安排學(xué)生參加校內(nèi)外服務(wù)性勞動和公益勞動，結(jié)合生產(chǎn)的實際，進行生產(chǎn)勞動技術(shù)知識的教學(xué);組織學(xué)生參觀工農(nóng)業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)勞動;指導(dǎo)學(xué)生課外科技學(xué)習小組活動等。

參考文獻：

[1]田成勝.淺談農(nóng)村中小學(xué)勞動技術(shù)教育的發(fā)展[J].農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民，2005（01）.

[2]張穎穎.淺析農(nóng)村小學(xué)勞動與技術(shù)教育現(xiàn)狀及策略研究[J].中外交流，2017（07）.

[3]和光榮.淺談開展中小學(xué)勞動技術(shù)課對素質(zhì)教育的作用[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（12）.

（作者單位：廣西南寧市上林縣明亮鎮(zhèn)甘六小學(xué)，廣西? ?上林? ?530500）