韓憶

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們越來越重視學(xué)生綜合能力的提升，不斷深化教育改革。在新課改的背景下，很多學(xué)校在教育上緊跟時代的步伐，盡可能滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。而在音樂教育方面，高校也在不斷完善，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，盡可能讓每個學(xué)生都可以取得較好的學(xué)習(xí)效果。而在音樂教育專業(yè)選修課程方面，大部分學(xué)校以開放的形式進(jìn)行，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識以外的內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其開闊視野，擴(kuò)充知識面并豐富課余時間。因此，在教學(xué)設(shè)計上，老師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容突出，通過多種形式激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣并充分調(diào)動課堂氛圍。文章就高師音樂教育專業(yè)選修課程開放的重要性進(jìn)行研究與分析。

關(guān)鍵詞：音樂教育;選修課;開放;課程設(shè)置

音樂作為一門藝術(shù)類課程，不僅豐富了人們的生活，還可以給人們帶來很大的樂趣，許多高校對學(xué)生的音樂課程也越來越重視。在教學(xué)過程中，學(xué)校全面開展音樂選修課程，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)相對枯燥、乏味的專業(yè)理論知識后得到適當(dāng)放松，從而獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，在高師音樂教育專業(yè)開展音樂選修課程對于當(dāng)代大學(xué)生來講是很有必要的。高師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生很大程度上是為了滿足社會發(fā)展對音樂人才的需要，這是因為現(xiàn)階段隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會音樂人才的缺口越來越大。在進(jìn)行音樂選修課教學(xué)的過程中，教學(xué)模式以及教學(xué)方式應(yīng)不斷改革和完善，緊跟時代的步伐，吸引更多的學(xué)生參與其中。因此，在音樂教育專業(yè)應(yīng)全面開展選修課，充分體現(xiàn)高師選修課的重要性和必要性，給音樂教育提供一個更好的平臺。

一、高師音樂教育專業(yè)選修課程特點

現(xiàn)階段，很多高師學(xué)校在進(jìn)行音樂教育專業(yè)課程設(shè)置的過程中，將音樂專業(yè)學(xué)生的課程大致分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課三種。這三種課程有機(jī)結(jié)合，讓高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生對音樂知識有更加深入的了解，使得學(xué)生可以全面、系統(tǒng)地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從而得到全面發(fā)展。因此，在進(jìn)行音樂教育專業(yè)教學(xué)的過程中，一定要不斷貫徹新思想，更新教育理念，積極開展音樂教育專業(yè)選修課并盡可能開放，讓更多的學(xué)生可以參與其中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在豐富課余生活的同時，還可以掌握更多方面的知識，開闊視野，全面發(fā)展。因為選修課具有一定的選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己想要學(xué)的課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得課堂學(xué)習(xí)效率得到提升。學(xué)生也可以通過選修課程挖掘自己的潛能，嘗試著接觸一些新的東西，從而獲得多方面的發(fā)展。

二、高師音樂教育專業(yè)選修課程開放的必要性

社會在進(jìn)步，科技迅速發(fā)展，人們在生活和學(xué)習(xí)中的要求也在慢慢提高，再加上教育改革步伐的加快，當(dāng)前部分高師音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置不符合社會發(fā)展要求。尤其對于音樂教育專業(yè)學(xué)生來說，他們雖然得到了很大的發(fā)展空間，然而也有很明顯的局限性。因此，在高師音樂教育專業(yè)中開展選修課程是很有必要的，不僅有助于學(xué)生獲得全面發(fā)展，還可以為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才。音樂是一門實用性比較強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)的過程中正確引導(dǎo)學(xué)生，不僅有助于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高學(xué)生的主動性和積極性，通過實踐鍛煉增強(qiáng)自身的表演技能。為滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展高師音樂教育專業(yè)選修課并提高其開放性勢在必行。隨著社會的發(fā)展，目前也有很多學(xué)校開展與音樂相關(guān)的選修課，既符合教育的要求，還培養(yǎng)了更多復(fù)合型專業(yè)人才。開展高師音樂教育專業(yè)選修課，讓學(xué)生更加喜歡音樂，掌握更多的演奏技巧等。

三、現(xiàn)行高師音樂教育專業(yè)選修課程設(shè)置的主要問題

（一）課堂形式與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，難以引起學(xué)生重視

目前，在很多學(xué)校，學(xué)生對于選修課程并不是很重視，他們認(rèn)為選修課只要過了就可以，想去就去，不想去就不去了。而在實際的教學(xué)當(dāng)中，由于選修課程比較少，老師對于教學(xué)內(nèi)容并不是很明確，采用的教學(xué)方式也會與音樂教育專業(yè)的學(xué)生有所不同，所以學(xué)生學(xué)起來會遇到很多問題。此外，大部分老師對于選修課程的教學(xué)內(nèi)容也沒有過多研究與整合，他們認(rèn)為只要將框架內(nèi)容傳授給學(xué)生就可以了，卻忘了課堂上還有很多學(xué)生并不是該專業(yè)的學(xué)生，在之前可能沒有接觸過這些內(nèi)容?？傊?，很多因素導(dǎo)致學(xué)生對這一課程不夠重視，最終使得音樂教育專業(yè)選修課程得不到更好的發(fā)展。

（二）對學(xué)生實踐能力缺乏重視，師資投入不足

音樂教育專業(yè)除了對學(xué)生的理論基礎(chǔ)有要求外，學(xué)生的實踐能力也很重要，因此應(yīng)有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實用性，使學(xué)生在選修課中也可以學(xué)到更多有用的知識。然而，從我國目前的教育來看，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)并不受重視，尤其對于選修課來說，任課教師往往只是將簡單的內(nèi)容傳授給學(xué)生，并不注重擴(kuò)大學(xué)生的知識面。另外，音樂教育專業(yè)選修課程的開放，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與其他課程的學(xué)習(xí)，但有些學(xué)校在師資力量上比較薄弱，僅僅通過理論知識的學(xué)習(xí)，不能給學(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺，使得學(xué)生在技能方面有所缺乏。

（三）教育實踐類課程脫離實踐，學(xué)生對選修課程興趣較低

音樂教育專業(yè)選修課程的開放，既給學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，也充實了學(xué)生的校園生活。但在實際的選修課中，很多老師只是注重給學(xué)生講理論知識，卻忽略學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，長此以往，就會使得學(xué)生對選修課程興趣較低，學(xué)習(xí)積極性不足，從而使得音樂教育專業(yè)選修課程的到課率越來越低，得不到更好的發(fā)展。在任何教學(xué)中，如果忽略了學(xué)生的實踐能力，就會使該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中有所困惑，尤其對于選修課來說，如果開展得好，不僅可以使學(xué)生接觸更多的知識，還可以讓學(xué)生對音樂有更加深入的了解。

四、高師音樂教育專業(yè)選修課程開放設(shè)置的對策

（一）改變高師音樂教育專業(yè)沿用音樂專業(yè)院校課程體系的狀況

高師音樂教育專業(yè)的選修課程應(yīng)盡可能與本專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置一樣，因為選修課是對學(xué)生開放的，所以只有在課程內(nèi)容設(shè)置高度相似的情況下，才可以讓學(xué)生學(xué)得更好。通過專業(yè)選修課，音樂教育專業(yè)的學(xué)生可以對本專業(yè)有更加深入的了解，其他專業(yè)同學(xué)則可以初步簡單地了解音樂知識，兩全其美。因此，在改革高師音樂教育專業(yè)選修課的過程中，采用該專業(yè)的課程體系，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，改變學(xué)生以及老師對于音樂教育專業(yè)選修課程的看法，讓他們真正感受不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)綜合性選修課程建設(shè)，調(diào)整理論課與實踐課的學(xué)習(xí)時間，鼓勵開設(shè)開放性的選修課程

學(xué)校給學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，同時也激發(fā)了學(xué)生更多方面的興趣。音樂專業(yè)選修課在設(shè)計的過程中，不僅要將理論知識納入其中，還要給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)膶嵺`課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后還可以感受音樂給他們帶來的樂趣。高師音樂教育專業(yè)不僅重視學(xué)生的理論知識，同時對于學(xué)生的實踐能力也有所要求，因此，在實際的選修課中，盡可能讓學(xué)生的理論知識得到更加全面的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都可以參與其中，感受音樂給他們帶來的樂趣，體驗不一樣的學(xué)習(xí)課堂，并從中得到更好的學(xué)習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）重視高師音樂教育專業(yè)選修課程的開放設(shè)置

目前，很多學(xué)校開設(shè)的選修課還不能引起學(xué)生的重視，大部分學(xué)生認(rèn)為選修課的學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù)，并沒有對其有過多的了解，因此，在實際的學(xué)習(xí)中也會有很大的局限性。重視音樂教育專業(yè)選修課程，不僅會讓學(xué)生了解更多的知識，還可以促使他們對該專業(yè)進(jìn)行更加深入的研究，對其以后的工作有很大的幫助。在校期間，學(xué)生應(yīng)盡可能學(xué)好每一節(jié)課程，這些都對學(xué)生日后走上工作崗位大有助益。因此，重視高師音樂教育專業(yè)選修課程的開放設(shè)置是很有必要的，也是當(dāng)前很多學(xué)校正在加強(qiáng)的一項內(nèi)容。

五、結(jié)語

高師音樂教育專業(yè)的教學(xué)不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)更加符合當(dāng)前社會的發(fā)展，增加該專業(yè)的選修課，這樣既豐富了學(xué)生的知識儲備，還使得學(xué)生對于音樂有更加深入的了解，掌握更多有用的知識和技能，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)重視高師音樂教學(xué)專業(yè)選修課的發(fā)展，多方面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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作者單位：

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院