慎建紅

【內(nèi)容摘要】為改進現(xiàn)階段的在線教學(xué)，既要進一步激發(fā)老師主導(dǎo)、學(xué)生主動的作用，同時還需要家庭乃至社會力量的積極參與;要通過各方的合力，構(gòu)筑在線及時溝通與交流的機制，采取不同于簡單的線上線下課堂的各種有效方法與方式，重建師生關(guān)系，進一步全面提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】在線教學(xué);網(wǎng)絡(luò);學(xué)習(xí)

新《課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。” “數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。”除了現(xiàn)行的在校學(xué)習(xí)，我們也需要改進現(xiàn)階段的在線教學(xué)，既要進一步激發(fā)老師主導(dǎo)、學(xué)生主動的作用，同時還需要家庭乃至社會力量的積極參與;要通過各方的合力，構(gòu)筑在線及時溝通與交流的機制，采取不同于簡單的線上線下課堂的各種有效方法與方式，重建師生關(guān)系，全面提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、在線學(xué)習(xí)中遇到的問題

首先，雖然我們是城鎮(zhèn)學(xué)校，但也有可能有的家里還沒有配套的電腦，可能會用手機來學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然能使用手機學(xué)習(xí)，手機頁面比較小，學(xué)習(xí)效果會打折扣，如果在線上課中間有休息時間，學(xué)生是否借機上網(wǎng)？還有是由于同時在線使用的人數(shù)過多，網(wǎng)絡(luò)的通暢問題，平臺系統(tǒng)的運行是否能行？上交作業(yè)是否能及時的問題。雖然存在各種問題，各種困難，我們在線數(shù)學(xué)老師也會積極應(yīng)對出現(xiàn)的問題與困難。

其次，我們的任課老師是否都能熟練操作電腦，是否能熟練掌握在線上課的技能？能否有效地管理好自己任教的班級的學(xué)生？在線課堂，師生互動是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中不僅有教師精心準備的課程內(nèi)容，還有教師詳細有趣的講解，比如旁征博引，用靈活多變的方式活躍在線課堂氣氛，通過通俗易懂的語言然讓學(xué)生明白，是否能面向全體學(xué)生？是否能及時解決學(xué)生遇到的問題，怎么解答學(xué)生的困惑？因為在線課堂確實與在校課堂還是有很大區(qū)別的。

二、解決的具體方法和措施

在線教育結(jié)合我們學(xué)校的實際情況給每個學(xué)生利用“翼學(xué)云”發(fā)送了有關(guān)賬號和密碼，讓我們在家的學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供了保障，我們老師利用各種平臺提供各種服務(wù)。

第一種：智學(xué)網(wǎng)的口袋課堂。我們與智學(xué)網(wǎng)合作，免費推出在線課堂，其中利用智學(xué)網(wǎng)口袋課堂的平臺上好課。首先這里有我們老師在線課堂，其次布置作業(yè)，最后在下一節(jié)課新課之前講評好作業(yè)。智學(xué)網(wǎng)的在線課堂我們也采取了可以回看的功能。

第二種：釘釘平臺。首先在釘釘里，讓每一位同學(xué)上交課后的作業(yè)，老師進行批閱，利用釘釘平臺給學(xué)生一個每節(jié)課作業(yè)的評語，有問題及時解決。在學(xué)生遇到問題時，有學(xué)生能直接詢問的，我們就在釘釘里直接解決，不能直接解決的，我們利用釘釘平臺進行直播教學(xué)。

例如我們進行的模擬檢測，利用釘釘平臺進行有效的操作（雖然給定了時間，但是考慮到實際的操作問題，其實上交作業(yè)的時間是沒有具體要求，晚交的學(xué)生我也會及時批閱）。

第三種：家長的微信群，在家長的微信群里，可以進一步解決學(xué)生存在的問題，我們也可以用語音進行輔導(dǎo)，也可以利用視頻進行一對一輔導(dǎo)。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，結(jié)合實際在線教學(xué)，也對家長、學(xué)生提出了一定的要求：作息飲食規(guī)律保持鎮(zhèn)定心態(tài)，會讓孩子的一天張弛有度，節(jié)奏有序，做事和思緒穩(wěn)定;制訂學(xué)習(xí)計劃學(xué)會時間管理，建議孩子制訂切實、可行、效的學(xué)習(xí)計劃，將知識點強化、細化、條理化，全面提升綜合實力、整體水平;遵循認知規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率，家長可以幫孩子找到一天中精神最好的時候，讓孩子在這段時間學(xué)習(xí)弱勢學(xué)科，累積一段時間需要換一門學(xué)科“換換腦”，此外提醒孩子及時復(fù)習(xí)，在每天睡覺之前，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)效果和成果，鞏固一天的學(xué)習(xí)成果。

三、前期已積累的經(jīng)驗

1.“翼學(xué)云”的應(yīng)用（可以布置作業(yè)，也可以與家長溝通，家長可以回復(fù)的。）與家長溝通，你的孩子會是橫空出世的黑馬，還是中途墜落的星星呢？有一點必須提醒各位家長，教育路上，永遠別指望孩子能自覺！在家學(xué)習(xí)，拼孩子的自律性，更拼家長的監(jiān)管力！時間是最公平的，放松懈怠的孩子會越來越差，堅持自律的孩子會越來越優(yōu)秀。我們不能縱容孩子的“喜歡”，如果任由他在本能中長大，只會越放縱，越落后。孩子優(yōu)秀靠的不是天賦，而是在其他人都放縱的時候，默默地努力和堅持。孩子的優(yōu)秀與成長，離不開嚴格的教育。所以說，教育是一件改良天性的事情?？赡芩麄兿胪婢屯?，想睡就睡，想不學(xué)習(xí)就不學(xué)習(xí)……不懂得約束自己的孩子，需要我們不厭其煩地管教、督促、養(yǎng)成習(xí)慣。任何一項知識和技能，都需要經(jīng)過長期乏味的練習(xí)和持之以恒的堅持才能獲得。

2.本學(xué)期是第二學(xué)期，通過第一學(xué)期師生的感情交流、互動，學(xué)生與老師已經(jīng)有了很大的感情，遇到問題，學(xué)生會及時與老師溝通，我們學(xué)校是城鎮(zhèn)學(xué)校，家長普遍比較重視，已經(jīng)與家長也建立了深厚的情感，之間有電話聯(lián)系、微信等聯(lián)系。

3.家長的微信群已經(jīng)使用的一個學(xué)期，發(fā)揮了很大的作用，平時遇到問題，學(xué)生通過家長的微信，也及時詢問，能在當天把問題解決。我們老師通過微信與家長進行溝通，因為在線學(xué)習(xí)還是比較累的，如果感到自己學(xué)習(xí)很疲勞時，建議我們的家長可以孩子互動，進行有效的、地放松。

4.課程的安排：有華數(shù)課程的錄制好課程（通過華數(shù)數(shù)字電視看直播），智學(xué)網(wǎng)口袋課堂錄制好課程（通過網(wǎng)絡(luò)有直播和回看）;除了我們的數(shù)學(xué)課程，其實學(xué)生的學(xué)習(xí)動力還是很重要的，因此除了文化課的安排，我們在線老師還安排了一定量的德育課程，對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是有促進作用的。

5.設(shè)計的習(xí)題還是比較基礎(chǔ)的，是面向全體學(xué)生的習(xí)題，主要是考查學(xué)生在本節(jié)課的課堂上的學(xué)習(xí)效率。設(shè)計意圖主要是檢測學(xué)生對解題的書寫過程，也是檢測對本節(jié)課知識點的掌握程度，也是應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識點的應(yīng)用情況，為下節(jié)課做好準備。為了讓優(yōu)秀的學(xué)生吃飽，因此也設(shè)計了一些提高題，設(shè)計意圖是全面提高優(yōu)秀學(xué)生對本課時知識點的進一步深化。

四、我們的在線學(xué)習(xí)

學(xué)期的開局是一場艱苦的戰(zhàn)役，一邊是學(xué)業(yè)壓力刻不容緩，另一邊是心理健康的工作也迫在眉睫。學(xué)期一開始，搭建線上課堂、開展線上學(xué)習(xí)工作成了當務(wù)之急。頭一次接觸直播課堂的老師們難免覺得不適應(yīng)，如何苦練內(nèi)功、與學(xué)生一同成長，成為現(xiàn)階段的課題。為此，我們精心打造了“你我一起來學(xué)習(xí)”線上教學(xué)活動，獻給在家學(xué)習(xí)的同學(xué)們，一個做到在家在校一個樣，再個助力教師提升信息化教學(xué)技能的，三個也帶給老師更多在線教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)意與靈感，一段時間的實踐下來，老師、家長、學(xué)生都感覺到效果是明顯的，確實給我們實際遇到的困難帶來了有效地解決。

正如教育部王登峰說：我們希望在線教育，不管是高校還是中小學(xué)的課程，在課程質(zhì)量方面能夠提供更多的可供選擇的資源，同時每一個上線的資源都要進行認證和嚴格審核。有一個基本的原則，就是要提供優(yōu)質(zhì)的資源。就中小學(xué)而言，除了資源的提供外，要在結(jié)合不同學(xué)段孩子學(xué)習(xí)特點的同時，還要考慮上網(wǎng)時間等，以保護視力。

【參考文獻】

[1]蔡建光.新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析[J].課程教材教學(xué)研究：中教研究，2008（6）：80-81.

[2]劉兼， 孫曉天. 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）解讀[M]. 北京師范大學(xué)出版社， 2002.

[3]微信公眾號：天星初中生備考、中國教育報、教師幫等.

（作者單位：湖州市第五中學(xué)）