周積玲

【關(guān)鍵詞】高中物理;每周一練;作用;應(yīng)用

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1004—0463（2020）13—0129—01

在物理教學(xué)中，通過開展每周一練的反饋教學(xué)實踐，不僅能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞進(jìn)行彌補，而且能有效幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識點，更好地梳理形成知識框架，提高解題能力，并在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的作用。

一、每周一練在高中物理教學(xué)中的作用

1. 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對概念和規(guī)律的理解。高中物理學(xué)科有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，在教學(xué)中要注重物理知識間的聯(lián)系及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成。在每周一練的教學(xué)活動中，周練試題是由授課教師根據(jù)學(xué)生本周內(nèi)所學(xué)課程內(nèi)容和已學(xué)課程知識所編寫，學(xué)生通過對周練試題的完成，不僅能加深對周內(nèi)所學(xué)新概念、新知識的理解，也會復(fù)習(xí)到已學(xué)的概念和規(guī)律，有助于加深學(xué)生對具有相同特點或相似性質(zhì)的物理知識的聯(lián)系和反饋，并促使學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。

2. 掌握綜合試題解題方法，培養(yǎng)應(yīng)用能力。在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，更加注重提高學(xué)生分析解答物理問題、知識遷移及合理運用數(shù)學(xué)工具的能力。教師應(yīng)在日常教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、歸納和演繹等處理問題的思維能力。但課堂練習(xí)往往對知識點的應(yīng)用是點對點的，且片面的，每周一練習(xí)題是教師根據(jù)學(xué)生周內(nèi)所學(xué)知識點精心設(shè)計，并結(jié)合了生活的具體情境。在解答每周一練習(xí)題時，學(xué)生需要綜合和聯(lián)系地運用物理概念和定律，這將更好地鍛煉并提高學(xué)生對綜合問題的解決能力。通過每周一練的試題練習(xí)與教師講解，學(xué)生解決問題、分析問題及運用能力都能得到有效提高。例如，解決帶電粒子電場中的運動問題，要運用受力分析、牛頓第二定律和動能定理等力學(xué)方面的知識，學(xué)生在解決問題的過程中，提高知識的綜合應(yīng)用能力。

3. 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于學(xué)情差異，物理學(xué)習(xí)中學(xué)生會有不同的收獲，教師通過分析學(xué)生完成每周一練的質(zhì)量、數(shù)量等情況，可以知道學(xué)生在解題過程中還存在哪些問題，從而根據(jù)反饋的信息，在教學(xué)內(nèi)容和方法上作出適當(dāng)調(diào)整。例如，在學(xué)習(xí)完《帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運動》后每周一練的檢測中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該知識點的綜合應(yīng)用還不能很好掌握。所以，在接下來的教學(xué)中，教師有意調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了帶電粒子在勻強(qiáng)磁場運動的相關(guān)教學(xué)，并在接連幾周的每周一練選題中，加大了該方面知識點的練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對該內(nèi)容的掌握情況有明顯提高。

二、每周一練在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1. 注重練習(xí)題前后知識點的銜接。教師在編寫設(shè)計每周一練試題時，應(yīng)與教材節(jié)后練習(xí)相區(qū)別，應(yīng)注重知識點間的聯(lián)系及綜合應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)要求和相應(yīng)知識點間的聯(lián)系編寫。

2. 注重練習(xí)題的目的性。教師在選擇和編制物理習(xí)題之前，應(yīng)先明確習(xí)題設(shè)置的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求，研究學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)情和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，選編較為典型和有針對性的習(xí)題，避免陷入“題?！睉?zhàn)術(shù)。例如，在第九周和第十九周每周一練中，為了準(zhǔn)備期中考試和期末考試，我們在編制每周一練的題目時，所選擇的題目范圍比較小，一般就是期中考試要考試的范圍，而在平時按照高考題的命題規(guī)則，所選題目涵蓋高一全部內(nèi)容和高二全部所學(xué)內(nèi)容，而不僅僅局限于高二剛剛學(xué)過的內(nèi)容，盡可能選擇難度適中的歷年高考題，這樣學(xué)生在高二一開始就慢慢適應(yīng)高考題目，在學(xué)習(xí)過程中也不斷地復(fù)習(xí)強(qiáng)化前面所學(xué)知識，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)體系，提高物理成績，提升解決問題的能力。

3. 注重對易錯習(xí)題的訓(xùn)練。根據(jù)我們平時批改物理作業(yè)的經(jīng)驗和統(tǒng)計分析，一個較為簡單的物理題目需要練習(xí)2-3遍才能掌握的學(xué)生占65.7%，而練習(xí)一遍就可以掌握的學(xué)生僅有20%。因此，在選擇每周一練的題目時，通過變換題目的具體情境和題目條件讓學(xué)生易錯的題目反復(fù)出現(xiàn)?？梢宰寣W(xué)生充分認(rèn)識到自己在解題過程中的錯誤所在，發(fā)現(xiàn)出錯原因，通過習(xí)題錯解和糾錯過程，給學(xué)生留下較為深刻的印象，當(dāng)學(xué)生以后再次遇到類似情境時，也較容易從長時記憶中提取相關(guān)的信息，從而有助于減少甚至避免類似錯誤的發(fā)生。

總之，每周一練對學(xué)生掌握知識、提升解題能力和構(gòu)建知識框架具有重要的作用，高中物理教師在教學(xué)中應(yīng)提高對每周一練的重視程度，不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，而且應(yīng)注重學(xué)生對知識和技能的掌握情況。

編輯：張昀