祁威

【關(guān)鍵詞】 中職院校;足球教育;學生;綜合素質(zhì);課程設(shè)置;教學實踐

【中圖分類號】 G710【文獻標志碼】 A 【文章編號】 1004—0463（2020）13—0023—01

隨著校園足球運動的持續(xù)推進，如何巧借足球運動推動學生能力與素養(yǎng)發(fā)展，成為中職院校建設(shè)發(fā)展中面臨的重大問題。中職學校應(yīng)在把握自身現(xiàn)狀以及堅持“以人為本”理念過程中優(yōu)化完善足球教育，通過多樣化路徑加強對學生的綜合素質(zhì)教育，在拓寬知識面的同時促進學生多方面能力提升，同步實現(xiàn)足球教育與專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。

一、 更新足球教育理念，完善足球課程設(shè)置

在發(fā)展過程中，中職院校必須與時俱進。應(yīng)在統(tǒng)籌兼顧基礎(chǔ)上運用發(fā)展的眼光，客觀審視校園足球背景下職業(yè)院校足球教育以及各層次專業(yè)人才培養(yǎng)新情況以及新任務(wù);應(yīng)在細化解讀素質(zhì)教育理念的同時革新足球教育理念，強調(diào)足球教育中傳統(tǒng)師生角色的轉(zhuǎn)變，注重教師主導作用發(fā)揮以及學生主體地位的呈現(xiàn)，在提升足球教育思想認識的基礎(chǔ)上將課堂主動權(quán)交給學生。在此過程中，要借助校園文化建設(shè)、實踐活動開展等加大對足球教育的宣傳力度，營造良好環(huán)境氛圍。在層次化教育中促使全體師生對足球教育有更高層次的認識，順利提升重視度;還要在理論聯(lián)系實際的過程中實時引領(lǐng)教師更新足球教育理念，準確把握足球教育、學生綜合素質(zhì)教育的關(guān)系，在落實素質(zhì)教育理念中尊重班級學生個體的差異、關(guān)注全體學生以及學生的全面發(fā)展，反思、剖析、總結(jié)足球教育教學，從而提出行之有效的措施?？茖W革新足球教育，為專業(yè)學生綜合素質(zhì)教育提供重要支撐力量。在此過程中，要結(jié)合教師績效考核、學生學業(yè)測評等手段，全方位科學把握足球教育教學現(xiàn)狀，明確理論與實踐教學中存在的各層次問題;圍繞足球教育理念，完善足球課程設(shè)置，使其更具針對性、科學性。要將足球課程設(shè)置和專業(yè)必修課程、選修課程等有機融合，以專業(yè)人才培養(yǎng)方向為導向，對設(shè)置的足球課程進行合理化調(diào)整。在調(diào)整足球理論與實踐教學內(nèi)容比重中強調(diào)模塊化教學，加強足球課程章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，便于學生更好地建構(gòu)足球知識體系。

二、優(yōu)化足球理論教學，深化足球教學實踐

1. 優(yōu)化足球理論教學。教師要在優(yōu)化教學內(nèi)容過程中將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代化教學模式引入其中，包括小組合作學習、分層教學法、情景教學法、啟發(fā)式教學法等可行的教學方法融入其中。在綜合整合中巧引多媒體等現(xiàn)代化教學技術(shù)手段，在功能作用發(fā)揮中優(yōu)化足球理論教學。如教師可以在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)中科學剪輯、處理，在把握最新足球聯(lián)賽、杯賽中科學制作足球理論教學知識講解、足球動作示范等微視頻，將其穿插到足球理論教學中。在圖文并茂、動靜結(jié)合下系統(tǒng)化講解、演示、示范一系列足球技術(shù)動作，傳、頂?shù)扔星蚣夹g(shù)以及轉(zhuǎn)身、急停等無球技術(shù)，在豐富課堂理論教學內(nèi)容的同時增加趣味性、生動性。在順利激發(fā)學生興趣的同時讓學生輕松理解并把握足球技術(shù)動作及與之對應(yīng)的概念知識。在此過程中，教師還要針對足球技術(shù)動作重難點，精講理論知識，同時還要強化要點并進行動作示范。

2.深化足球教學實踐。教師要針對課內(nèi)實踐情況，完善課外足球教學實踐。在銜接課堂內(nèi)外中開展多樣化的足球?qū)嵺`活動，促使學生在活用足球理論知識、動作技能中科學把握傳球、運球等方面戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在學以致用的過程中促進團隊協(xié)作、與人交流、綜合實踐等能力順利提升。在此基礎(chǔ)上，教師在足球課外教學實踐中要有針對性地進行足球訓練。可針對不同專業(yè)學生畢業(yè)后就職的各類崗位，展開系統(tǒng)化訓練。可將足球教育與專業(yè)人才培養(yǎng)科學銜接，促使學生在夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)、提升專業(yè)能力中塑造健全人格。

三、加強師資隊伍建設(shè)，全面開展綜合素質(zhì)教育

中職院校要將專業(yè)學生綜合素質(zhì)教育融入體育教師各階段績效考核中，在完善考核內(nèi)容、方法以及指標體系過程中對各層次體育教師進行有效考核;要隨時深入了解體育教師綜合素質(zhì)，科學調(diào)整設(shè)置的培訓目標、方案等，在理論教育的基礎(chǔ)上借助專題講座、實戰(zhàn)演練、校外實踐等手段，加強對體育教師的實踐培訓。在夯實足球理論基礎(chǔ)的同時不斷提升足球教學綜合能力以及素養(yǎng)，持續(xù)改進足球理論教學與實踐教學，實現(xiàn)高效足球教學的同時全面推動專業(yè)學生綜合素質(zhì)教育。

總而言之，中職院校要站在人才培養(yǎng)的視角，全面、深入認識素質(zhì)教育背景下的足球教育。在把握新要求、新理念、新任務(wù)過程中準確定位足球教育中的綜合素質(zhì)教育，關(guān)注學生全面發(fā)展。

編輯：王金梅