塔貴民 長春市工人文化宮 王慶東 舒蘭市文化廣播電視和旅游局

新時代，隨著各行各業(yè)改革的創(chuàng)新發(fā)展，他們以良好的積極精神和飽滿熱情，保證社會管理的有序發(fā)展和穩(wěn)步前進，應(yīng)該及時地關(guān)心、滿足和提高他們在工作之余精神層面的需求。故此，歌唱培訓(xùn)是最簡單、最直接的抒發(fā)內(nèi)心情感的有效途徑，對自我身心健康乃至整個社會的良性發(fā)展凸顯出其重要意義。

一、職工群眾歌唱培訓(xùn)的前景

黨的十九大報告提出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。滿足人們的美好生活追求，歌唱領(lǐng)域無非是最綠色、最佳選擇的途徑。

隨著不懈努力和辛勤勞作，人們的物質(zhì)生活逐步達到小康水平，物質(zhì)需求基本滿足。那么，來原始的、潛在的情感抒發(fā)表達，體現(xiàn)出內(nèi)心的愉悅心情，追求精神高尚生活的開始，便是自覺不自覺的歌唱。隨著時間的推移，對歌唱專業(yè)培訓(xùn)的渴望也越來越明顯。故此，職工群眾的歌唱培訓(xùn)前景一片光明。

二、職工群眾歌唱培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.整個社會普遍缺乏對職工群眾教育培訓(xùn)的重視，尤其是對歌唱培訓(xùn)理念認可度不高，很少關(guān)心他們工作之余的思想需要和精神追求。新時代，人民對美好生活的自然歌頌表達欲望越來越強烈。加強歌唱培訓(xùn)，也是培養(yǎng)職工群眾業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)余文化追求的根本保障。但是目前大多數(shù)的單位都缺乏對職工的培訓(xùn)教育，忽視了培訓(xùn)的重要性。

2.歌唱培訓(xùn)仍然處于初級階段?，F(xiàn)階段，普遍認為培訓(xùn)只是簡單的對知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，而沒有意識到對職工的培訓(xùn)可以有效的轉(zhuǎn)變職工的個人素質(zhì)和工作理念等。更極少有歌唱等專業(yè)性極強的培訓(xùn)，即便各公益性事業(yè)單位中涉及歌唱方面的公益培訓(xùn)，在進行實施過程中，忽視了對“藝術(shù)化人、藝術(shù)育人”的重視，使得歌唱培訓(xùn)教育流于形式，效果很不樂觀。

三、新時代職工群眾歌唱模式的思考

（一）教師隊伍的建設(shè)

培養(yǎng)一支“大眾化教學(xué)模式”的教師隊伍，既有一定的專業(yè)講解能力又有了解廣大職工群眾內(nèi)心需要的綜合性歌唱培訓(xùn)教師。有專業(yè)高度還不能使廣大職工群眾感覺到高不可攀、望而卻步；授課方式方法既要緊湊又要保持靈活；授課語言，既有專業(yè)知識講授又有一定生命哲學(xué)思維；在授課過程中既有呵護職工群眾學(xué)習(xí)的熱情能力又有在專業(yè)上恰到好處的傳授，讓廣大職工群眾感覺到培訓(xùn)的每一節(jié)課都“不虛此行”。

自有教師為主，成立科研小組，對職工群眾歌唱培訓(xùn)研究出一套行之有效的培訓(xùn)體制。針對廣大職工群眾的現(xiàn)實狀態(tài)、歌唱狀態(tài)尤其是歌唱愿望等等，量身制定歌唱培訓(xùn)的專門課程體系，在不斷的實踐中提高課程時效性和課程品質(zhì)，不斷的針對實際情況進行適當(dāng)修改，逐步達到成熟的職工群眾歌唱培訓(xùn)課程機制。

外聘志愿者類型的教師為輔。廣大職工群眾在不斷追求物質(zhì)滿足之后，會有更多的人選擇歌唱，即是高雅藝術(shù)也是百姓文化的集中體現(xiàn)。故此學(xué)習(xí)歌唱的人會越來越多，那樣自有教師就不能滿足上課保有量，一定聘任一些兼職的歌唱教師來進行教學(xué)，他們的主要任務(wù)就是滿足課堂的需求。對志愿者類型的教師隊伍一方面要專門培訓(xùn)，進行激勵和評價，另一方面也要進行考評和優(yōu)勝劣汰，這樣能使這支隊伍健康穩(wěn)定，更好更精準的服務(wù)廣大歌唱職工群眾。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容上的設(shè)想

新時代職工群眾對歌唱的要求水平不僅僅局限在“會唱”上，他們進一步想了解音樂的基本理論知識的學(xué)習(xí)，通過對自身的視唱識譜等基礎(chǔ)性、實用性的學(xué)習(xí)，對歌唱基礎(chǔ)和專業(yè)的歌唱方法來逐步提高自己對歌唱的能力。

故此，在歌唱培訓(xùn)方面應(yīng)該涵蓋《樂理》《視唱練耳》《和聲》《曲式》等音樂理論方面的闡述和訓(xùn)練，這些課程都是有針對性、有層次設(shè)計的、對歌唱有直接幫助的基本理論知識。從音樂專業(yè)課程角度來講，音樂的高和低、長和短、強和弱、快與慢、單聲部和多聲部、整體和局部等的學(xué)習(xí)和認識，配合視唱中基本音階和各級音程的訓(xùn)練來歌唱，是更加短期有效的方式方法。

涵蓋歌唱發(fā)聲基礎(chǔ)原理上的講述，了解認識人的歌唱全方位的部位和物理發(fā)聲原理。歌唱基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練，應(yīng)該從科學(xué)正規(guī)的基本方法如呼吸的訓(xùn)練、咬字的原理和練習(xí)、共鳴腔的單一和整體的運用等方面入手，配合發(fā)聲練習(xí)曲目進行有效練習(xí)。

（三）培訓(xùn)形式上的轉(zhuǎn)變

針對歌唱培訓(xùn)，每個人都有自己的想法和歌唱追求，在歌唱形式上要突破原有的“大幫哄”的歌唱形式。要集中解決、分層逐級進行“階梯式”培訓(xùn)。

首先，集體培訓(xùn)，對培訓(xùn)的批次進行學(xué)期式的學(xué)習(xí)、考試、匯報和總結(jié)。逐漸體現(xiàn)出歌唱能力層次上的轉(zhuǎn)變，進而發(fā)展合唱培訓(xùn)，講解稍微專業(yè)些的集體配合性訓(xùn)練，進一步規(guī)范歌唱方法和歌唱意識。其次，經(jīng)過幾個梯次的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在這部分合唱團員中選出水平進步比較快的團員組建發(fā)展精品小合唱。再次經(jīng)過不斷地磨煉和提升，職工歌唱的能力趨于專業(yè)化，個人歌唱能力自然會突顯出來，進而發(fā)展小組合、對唱和獨唱等，鼓勵多展現(xiàn)、多參賽。

新時代，如何讓職工群眾生活充滿幸福感，如何體現(xiàn)其價值感和存在感，讓我們從歌唱培訓(xùn)開始吧！