張舒暢

隨著教育體制的不斷發(fā)展和完善，高職作為高等教育的重要組成部分，對于人員的培養(yǎng)十分的重視，特別是職業(yè)體能方面，對于高職院校的教學有著很高的要求。但是，目前高職院校的體育教學仍存在著許多的問題，根據(jù)當下職業(yè)體能的要求，本文就基于職業(yè)體能為主的體育教學途徑進行了深入的分析和研究。

職業(yè)體能主要是以學生為主，特別重視學生們在學習中的感受，可以有效的提高學生們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實力。各行業(yè)的發(fā)展需要人才的不斷優(yōu)化，高職院校作為培養(yǎng)學生們的重要場所，在職業(yè)體能的背景下，一定要不斷的創(chuàng)新體育教學方式，進而推動整個高職院校的發(fā)展和進步。

1 職業(yè)體能為主的體育教學中存在的問題

1.1 受傳統(tǒng)體育課程的影響

現(xiàn)階段，高職院校的體育教學大多是受制于傳統(tǒng)的課程，高職院校體育教學和普通高中的體育教學有著諸多聯(lián)系，高職院校的學生是經(jīng)受過義務教育才進入的學生，并且剛剛?cè)雽W的學生在體能上區(qū)別并不大。但是，在進行體育教學時教學的方式和目標卻存在著許多的差異，為此，高職體育教學一定要明確方向，盡管不能培養(yǎng)出專門的人才，也要基于職業(yè)體能不斷的進行發(fā)展，不斷的培養(yǎng)學生們的體育技能，激發(fā)學生們的潛在能力。所以，在進行教學上，高職院校一定要不斷的進行模式的創(chuàng)新，構建出最為合適的高職教學方式。

1.2 缺乏合理完善的教學體系

當前高職體育教學主要是在課堂上進行的，并且所采用的教學內(nèi)容無法和實際進行結(jié)合。體育課程的學習主要是進行運動，鍛煉學生們的身體素質(zhì)，但是，高職院校在進行教學時缺乏相關的教學體系，無法充分的滿足學生們目前的學習。另外，體育教學和其他學科的學習有著很大的不同，主要是進行開放式訓練，諸多的運動需要學生們進行自主的訓練，才能達到理想的效果。但是，很多的院校在進行體育課程教學時和課外活動無法進行連接，老師在課外時也沒有進行督促，使得學生們的體育學習的主動性缺乏，使得體育教學的成效明顯下降。

1.3 體育教學內(nèi)容缺乏特色

高職院校的體育教學形式包括：基礎的訓練和運動技能的培訓，教學的形式有著很大的不同，所呈現(xiàn)的效果也就不同。學生們進行鍛煉時沒有積極性和主動性，身體的素質(zhì)以及專業(yè)的技能也有著很高的要求。在進行教學時可能無法達到理想的效果和預期的教學目標，造成這類情況的原因并沒有滿足學生們的要求，對于教學的方式和內(nèi)容僅僅停留在了學生們的運動技能上，教學的方式不夠豐富，并沒有體現(xiàn)出體育教學的特色。

2 職業(yè)體能導向下體育教學的有效途徑

2.1 更新體育教學觀念

在進行職業(yè)體能的體育教學上，一定要對教學觀念進行更新，不斷的對教學方式進行更新，進行教學的創(chuàng)新可以有效的結(jié)合就業(yè)和鍛煉。主要是以學生為主體，將教學的理念有效的滲入到教學方式當中。為此，老師一定要不斷的拋棄傳統(tǒng)的思想觀念，不斷的注重體育教學的理念創(chuàng)新，充分了解當前學生們的想法，有效的發(fā)揮出體育教學的意義，使得學生們能夠在今后的發(fā)展過程中得以有效的發(fā)展和進步，不斷的優(yōu)化學生們的職業(yè)綜合素質(zhì)。為此，高職院校體育老師需要制定相關的體育教學方式，選取有效的方式，采取全面的教學思想進行體育教學，為學生們營造出良好的學習氛圍，為學生們時候的發(fā)展奠定良好的基礎，有效的體現(xiàn)出以職業(yè)體能為主的體育教學目標。

2.2 注重教學內(nèi)容的實用性

在進行體育教學時，往往太過于重視理論教學，在職業(yè)體能為導向下，一定要不斷的進行教學模式的更新，加強教學內(nèi)容的實用性。所謂實用性就是從實際出發(fā)，采用實事求是的方式，不斷的使用體育教學內(nèi)容進行指導，所以老師需要根據(jù)不同的學生采用不同的方式，還要將理論和實踐進行結(jié)合，不斷的進行教學創(chuàng)新，進行課程的優(yōu)化和創(chuàng)新，讓學生們充分的感受到體育的魅力，不斷的強化自身的職業(yè)技能，奠定良好的職業(yè)體育教學的基礎。在進行體育教學時，實用性是非常重要的，它能夠影響著整個教學的走向和未來趨勢，對于學生們的思想也有著一定的影響，所以，老師們需要對教學的內(nèi)容實用性進行重視，從而保證學生們的體育學習的發(fā)展和完善。

2.3 構建體育教學的模式

體育教學主要是培養(yǎng)學生們的體育專業(yè)技能，所以在進行體育教學時，需要以競技體育作為主體進行教學是無法進行升級的，一定要不斷的以職業(yè)體能為導向，不斷的創(chuàng)新體育教學新模式。在進行體育教學時，需要加強體育和就業(yè)之間的聯(lián)系，不斷的創(chuàng)新新型的教學方式，不斷的培養(yǎng)學生們的體育興趣，有效的強化體育教學的實用性，在體育教學的完善下，使得學生們具備較好的精神風貌，進而改善大眾對于體育的固定思想，不斷的進行創(chuàng)新和改造。并且，還要不斷的發(fā)展以職業(yè)為導向的體育教學模式，為學生們今后的發(fā)展奠定良好的基礎，為體育的發(fā)展進行深入的優(yōu)化和升級。

綜上所述，隨著目前體育教學事業(yè)的不斷發(fā)展，高職體育教學的地位越來越重視。所以，在高職體育教學當中，一定要重視學生們的職業(yè)體能，不斷的以職業(yè)體能教學為主，保證高職體育院校教學的發(fā)展和進步。

基金項目：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度重點課題“以‘職業(yè)體能為向?qū)У母咝Ｌ厣w育教學改革研究”（項目編號：ZD18102）。

（作者單位：吉林工商學院）