莫海娣

隨著新課改的逐漸深入，對于教育教學的要求也在逐漸的增高，不僅要在教學過程中教會學生知識，培養(yǎng)學生能力，還要在教學中為學生滲透德育教育，使學生獲得德智體美等全方面的發(fā)展，實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育。數(shù)學知識與生活聯(lián)系密切，教師在開展小學數(shù)學教學時，要將教學內(nèi)容與學生的實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性，有針對性的為學生滲透德育教育。本文就小學數(shù)學教學中德育教育的滲透策略進行深入的探析。

小學數(shù)學是小學教育中的重要學科，對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。因此，教師要結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容為學生滲透德育，幫助學生在數(shù)學學習中獲得知識能力與道德品質(zhì)的同步發(fā)展。在小學數(shù)學教學中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，創(chuàng)新教學方法，結(jié)合學生的實際情況以及教學內(nèi)容為學生滲透德育，促使學生高效的掌握數(shù)學知識，提高道德素養(yǎng)，漸漸形成正面積極的人生價值觀，使學生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

1 小學數(shù)學教學滲透德育的重要性

在素質(zhì)教育背景下，教師開展小學數(shù)學教學中，不僅要將理論知識傳授給學生，還要引導學生樹立正確的人生價值觀，幫助小學生獲得身心健康的全面發(fā)展。在數(shù)學教學中為學生滲透德育教育可以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，進一步強化學生適應(yīng)社會的能力，促進學生的社會性發(fā)展。教師要深入的挖掘德育教育資源，采取有效的教學途徑。例如，小組合作學習，使學生在相互的討論與探究中發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的團隊合作精神，幫助學生獲得社會性發(fā)展。小學生是祖國未來的希望，教師在小學數(shù)學課堂中要逐漸培養(yǎng)學生的愛國主義與民族情懷，潛移默化的影響學生，使學生成為胸懷祖國和人民的合格人才。

2 小學數(shù)學教學中德育教育的滲透策略

2.1 深入挖掘數(shù)學教材

教師是為學生開展教學的基礎(chǔ)，小學生知識的學習離不開教材，教材中內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)在學生的面前，可以使學生產(chǎn)生對數(shù)學知識的深刻記憶。小學是學生學習的起點，對學生的未來發(fā)展有著深遠影響。數(shù)學教師要將教學內(nèi)容深入的挖掘，找到對學生開展德育教育的內(nèi)容，將德育教育與數(shù)學知識進行有機結(jié)合，在學生學習和掌握數(shù)學知識的過程中使學生不自覺的受到德育教育。數(shù)學教師一定要認識到德育教育的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，找準時機對學生進行德育滲透，有意識的提高學生的思想道德品質(zhì)，在構(gòu)建數(shù)學知識體系的同時，使學生形成正確的人生價值觀，強化學生的道德素養(yǎng)。

在學習有關(guān)于圓的相關(guān)知識時，教師要深入的挖掘教材內(nèi)容，將數(shù)學史為學生有效的滲透，強化學生的民族自豪感，達成對學生的德育教育。教師在為學生講解圓周率時，可以適時的為學生介紹南北朝時代著名數(shù)學家祖沖之，這位數(shù)學家得出精確到小數(shù)點后7位的π值，給出不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927。祖沖之的輝煌成就比歐洲至少早了1000年。通過為學生講述與教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學史，可以使學生感受到古人的智慧，不斷的在教學過程中強化學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生積極探索、刻苦鉆研的思想品質(zhì)，促進學生道德品質(zhì)的進一步發(fā)展。

2.2 創(chuàng)設(shè)良好教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境是開展有效教學的重要條件。在數(shù)學課堂中，教師為學生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、活躍的教學環(huán)境，可以讓學生在知識的學習過程中快樂的學習，主動的研究知識，可以消除學生的學習壓力，更好的為學生滲透德育，促進學生的發(fā)展。教師在開展數(shù)學教學中，要讓學生感受到學習數(shù)學知識是一件快樂的事，使學生享受學習數(shù)學知識的過程，調(diào)動學生的主觀能動性，促使學生主動的開展對數(shù)學知識的探索。教師還要與學生建立新型師生關(guān)系。教師在平時的生活和學習中，要主動的與學生溝通和交流，使學生感受到教師的關(guān)心，愿意與教師溝通，讓教師能夠幫助學生及時的處理問題。當教師成為學生的朋友時，就能夠減輕在學生課堂學習中面對教師的壓力感，在平等、輕松、和諧的教學氛圍中高質(zhì)量的學習知識，促進自身道德水平的提高。同時，教師要成為學生學習的榜樣，通過自己淵博的知識、高尚的道德吸引學生，引導學生不自覺的模仿教師，漸漸形成良好的行為習慣，促進學生道德水平的提高，幫助學生獲得全面發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法

在小學數(shù)學教學中為學生滲透德育教育，可以將德育內(nèi)容更加系統(tǒng)、直觀的呈現(xiàn)。數(shù)學知識實用性強，與生活聯(lián)系密切。因此，在數(shù)學教學中開展德育教育會更加的科學規(guī)范，達成數(shù)學教學與德育教育的有機整合。在新課改背景下，教師要緊跟時代的發(fā)展趨勢，為學生創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學形式，吸引學生的關(guān)注，將學生的學習熱情最大程度的調(diào)動，促使學生積極主動的探究知識。轉(zhuǎn)化法是一種幫助學生高效掌握知識的方法。在數(shù)學教學中，教師引導學生通過一定的轉(zhuǎn)化途徑將未解決或是要解決的問題進行轉(zhuǎn)化，將其變?yōu)橐呀?jīng)解決或是更容易解決的問題。通過數(shù)學知識的轉(zhuǎn)化可以幫助學生掌握解決實際問題的方法，實現(xiàn)學生科學世界觀的培養(yǎng)。教師在數(shù)學教學中，要充分考慮學生的實際情況，聯(lián)系學生的知識水平、興趣愛好、生活經(jīng)驗等，結(jié)合教學內(nèi)容，以學生的興趣點為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生在身臨其境的感受中更加深刻的體會數(shù)學知識，提高道德品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。小學生的年齡不大，對于游戲有著天生的好感。因此，教師可以適時的采取游戲的形式激起學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識，使學生理解良性競爭，有效達成對學生的德育教育。

在學習《認識人民幣》一課時，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)購物情境，使學生在身臨其境中學習知識，并且受到德育教育。教師創(chuàng)設(shè)情境，小小購物商店一下子來了很多的客人，需要每小組出來一位成員成為售貨員來幫助店長。售貨員要注意顧客付的錢夠不夠，要不要找零錢。顧客的喜歡買什么都可以，不過要排隊去買。同時引導學生在排隊購買的過程中能做到安靜有序，文明有禮。在全體學生購買后組織學生交流，敘述自己的購物方案。教師可以適時的對學生進行思想教育。這么少的錢就可以買這么多東西，大家平時要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教師為學生模擬購物活動，使學生體會做數(shù)學的樂趣，提高動手解決問題的能力。并可以因勢利導的引導學生要文明禮貌購物、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

2.4 聯(lián)系學生實際生活

數(shù)學的聯(lián)系性強，將數(shù)學知識與生活相聯(lián)系，并將其應(yīng)用到生活中，數(shù)學知識就在學生身邊。因此，在數(shù)學教學中，聯(lián)系學生的生活也是提高教學效率的有效途徑。教師深入的挖掘教材，找到數(shù)學知識中蘊含的生活元素，與學生的實際生活相聯(lián)系，選擇相關(guān)的德育信息，高效的對學生開展思想品質(zhì)教育。教師要通過學生感興趣的內(nèi)容為學生開展教學，可以使學生了解外界信息，使學生在了解社會生活的同時，主動的學習數(shù)學知識。教師在數(shù)學教學中與學生的生活聯(lián)系，選擇現(xiàn)實生活中與數(shù)學知識密切聯(lián)系的新穎內(nèi)容，可以高效實現(xiàn)對學生的德育教育。

2.5 組織課外實踐活動

學生開展數(shù)學知識的學習需要在課后進行反復(fù)的練習，不斷的引導學生對已經(jīng)學習的知識進行鞏固和練習，才可以真正實現(xiàn)對數(shù)學知識的理解和掌握，熟練的應(yīng)用。在課堂教學后，教師在課后開展相關(guān)的課外活動，可以為學生滲透德育，將數(shù)學知識的作用充分的發(fā)揮，真正的學以致用。將對學生的德育教育滲透到數(shù)學課外活動中，可以拓展德育教育渠道，幫助學生脫離枯燥無趣的教學形式，提高學生的學習成效，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

結(jié)論：在新課改背景下，隨著社會與教育水平的不斷提高，越來越注重學生的德育教育，強調(diào)將學生培養(yǎng)為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在小學數(shù)學教學實踐中，教師要深入的挖掘數(shù)學教材，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法，與學生的實際生活相聯(lián)系，還要組織學生開展課外實踐活動，真正有效達成對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在小學數(shù)學教學中為學生滲透德育教育，可以使學生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓學生受益終身。

（作者單位：清遠市陽山縣實驗小學）