劉加鳳

教材分析：

《課堂上的密碼本——數(shù)字莫爾斯》節(jié)選自人民郵電出版社出版的《莫爾斯碼的樂趣》一書，本書共7個(gè)章節(jié)，本書美國(guó)著名無線電愛好者Rob Brownstein（K6RB）和Jim Talens（N3JT）著，中國(guó)北京張宏（BG1FPX）翻譯，主要向讀者介紹莫爾斯電碼（CW）通信的基本知識(shí)，以及如何學(xué)習(xí)CW和使用CW等，以讓讀者產(chǎn)生學(xué)習(xí)CW或者提高現(xiàn)有CW技能的興趣。本課內(nèi)容選自本書第2、3章，本課主要內(nèi)容是運(yùn)用CWPAYER軟件來熟悉數(shù)字（1234567890）對(duì)應(yīng)的莫爾斯電報(bào)碼，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用數(shù)字鍵盤發(fā)送電報(bào)，并學(xué)會(huì)密碼截獲與破譯。用鍵盤代替了電鍵，可以強(qiáng)化與規(guī)范鍵盤操作，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。它為今后學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)莫爾斯電報(bào)碼，提高學(xué)生操作電臺(tái)綜合技能的過程中，克服在賽事活動(dòng)中因鍵盤不熟悉帶來的瓶頸。我在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了一定的選擇、刪減和并根據(jù)自身參與國(guó)際賽事的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了拓展。

學(xué)情分析：

我們的學(xué)習(xí)主要以小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生為主。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，他們開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)的方式上，仍存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有時(shí)不敢與人交流，與人對(duì)話。而進(jìn)入初中后學(xué)生的這幾個(gè)方面發(fā)展迅速：一是認(rèn)識(shí)能力發(fā)展迅速。初中階段基本可以完成形象思維向抽象思維的過渡，但進(jìn)行抽象思維時(shí)仍需要以具體形象思維為基礎(chǔ)，全面性和分析性不足;二是情感豐富、不穩(wěn)定。初中生的積極情感在學(xué)習(xí)與交往中獲得發(fā)展，但也易受外界影響顯得不夠冷靜，一般表現(xiàn)為男女生表面上疏遠(yuǎn)、冷淡，女生在男生面前感到靦腆和害羞，這在課堂上需要團(tuán)隊(duì)合作時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，需要教師注意到這個(gè)問題并加以引導(dǎo);三是自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。初中生的自我意識(shí)開始迅速發(fā)展，渴望獲得成人的承認(rèn)和尊重，獨(dú)立意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他們不再像小學(xué)生那樣依賴教師和家長(zhǎng)，而是開始用批判的眼光看待周圍的一切，喜歡經(jīng)過獨(dú)立思考發(fā)表自己的意見，反對(duì)過多的監(jiān)督與干涉。

對(duì)于數(shù)字莫爾斯、輔助軟件操作這些內(nèi)容，小學(xué)生高年級(jí)班和初中班學(xué)習(xí)掌握的基本一樣，但是在操作熟練程度上、團(tuán)隊(duì)合作上表現(xiàn)有所差異，因此本次學(xué)習(xí)把初中生、小學(xué)生進(jìn)行混合編排，希望能夠做到以大帶小，以技能熟練者帶技能熟練者生疏者。通過“數(shù)字莫爾斯復(fù)習(xí)—學(xué)習(xí)數(shù)字小鍵盤指法—使用CWPLAYER軟件抄收、發(fā)送電報(bào)”這一教學(xué)主線，以形式多樣、互助合作的方式共同完成數(shù)字電報(bào)指法的重點(diǎn)學(xué)習(xí)、化解密碼抄收與破譯這一大難點(diǎn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)業(yè)余無線電通信的興趣，提高他們的通信基本技能。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)（1 2 3 4 5 6 7 8 9 0）對(duì)應(yīng)的電報(bào)碼，并會(huì)正確分辨。

2.能正確使用數(shù)字鍵盤拍發(fā)電報(bào)。

3.學(xué)會(huì)密碼截獲（即抄收）與破譯。

（二）過程與方法

1.運(yùn)用CWPLAYER軟件這個(gè)教具，掌握數(shù)字鍵的指法，從指法運(yùn)用到信號(hào)分析，最終解決正確判斷數(shù)字報(bào)。

2.用互動(dòng)合作，相互糾錯(cuò)，相互檢查的方法來完成數(shù)字電報(bào)指法學(xué)習(xí)。

3.經(jīng)歷實(shí)踐、分析、歸納，學(xué)會(huì)密碼截獲（即抄收）與破譯。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過集體討論、交流和聽抄訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)業(yè)余無線電通信活動(dòng)的興趣。

2.加強(qiáng)同學(xué)間相互合作、相互切磋，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和信息綜合處理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)字電報(bào)指法的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我通過學(xué)生間互動(dòng)合作，相互糾錯(cuò)，相互檢查的方法來進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

密碼截獲（即抄收）與破譯。我想通過學(xué)生的實(shí)踐、分析、歸納逐漸化解此難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件PPT 計(jì)算機(jī)?Word軟件?CWPLAYER軟件 音響?耳機(jī) 紙牌 密碼本

教學(xué)對(duì)象：

中學(xué)生和小學(xué)生18人

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：

40分鐘

教學(xué)內(nèi)容與過程：

評(píng)價(jià)總結(jié)：

1.師：下面請(qǐng)各各位同學(xué)做好自我評(píng)價(jià)（填寫自我評(píng)價(jià)表）。

2.師：本節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了數(shù)字莫爾斯電報(bào)碼，學(xué)習(xí)了數(shù)字鍵盤的規(guī)范指法，并把它們組合運(yùn)用進(jìn)行了無線電通聯(lián)的練習(xí)，大家表現(xiàn)很不錯(cuò)，感謝大家的積極參加，我們下次繼續(xù)學(xué)習(xí)。

下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

生：老師再見。