汪柯涵

我至今仍然記得被叫去參加葫蘆絲社時(shí)的猝不及防。當(dāng)時(shí)我正在跑操，被叫到音樂(lè)教室時(shí)還在擦汗。老師卻給毫無(wú)防備的我一記重?fù)簦荚趫?chǎng)的各位就此加入葫蘆絲社，要代表學(xué)校去參加比賽。我氣喘吁吁地問(wèn)：“有選拔嗎？”卻沒(méi)有人回應(yīng)我。

從此我的生活發(fā)生了極大的變化，說(shuō)是翻天覆地也不為過(guò)。由變化帶來(lái)的壞處是，不能去參加晨跑，不能睡午覺(jué)，午自習(xí)和下午的兩節(jié)自習(xí)課也得用來(lái)吹葫蘆絲。我過(guò)上了顛沛流離地利用短暫的課余時(shí)間和放學(xué)后時(shí)間寫校內(nèi)作業(yè)和記錄回家作業(yè)的生活，還要忍受別人得意洋洋地說(shuō)自己的回家作業(yè)已經(jīng)在校內(nèi)寫完時(shí)內(nèi)心生發(fā)的嫉妒和悔意。僅有的好處是，加入校葫蘆絲社團(tuán)后有面包吃，但這白吃的面包也太油膩了。我不禁感嘆自己悲催的生活。老師常常為我們畫餅充饑，描繪贏得比賽后的榮耀與風(fēng)光，可畫出來(lái)的餅終究不能吃，對(duì)我擺脫窘境沒(méi)有半分幫助。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加入社團(tuán)遠(yuǎn)不止吃免費(fèi)面包這點(diǎn)好處，待久之后，我也漸漸收獲了寶貴的友誼。我旁邊同學(xué)的葫蘆絲吹脫節(jié)了，她難以置信地望著突然間掉出來(lái)的主管，把它對(duì)著光翻來(lái)覆去地看，好像要從中看出它不打招呼就辭職的玄機(jī)。我笑著向她要來(lái)一分兩截的葫蘆絲，當(dāng)著她的面三下五除二把管子接回去了。我得意地把葫蘆絲遞給她，她試著吹了吹，露出滿意的神色。于是，她把我介紹給了幾個(gè)其他班的女同學(xué)。更神奇的是，我還在隊(duì)伍站位后排找到了自己的一個(gè)小學(xué)同學(xué)。我在社團(tuán)里活躍起來(lái)，開(kāi)始覺(jué)得如魚得水。忘帶譜子的時(shí)候有人會(huì)借我看，偷寫作業(yè)的時(shí)候有人會(huì)給我打掩護(hù)，被老師罵的時(shí)候有人會(huì)站出來(lái)幫我說(shuō)話。我的初中生活終于被陽(yáng)光眷顧，變得溫暖迷人、熠熠發(fā)光。

創(chuàng)作比賽樂(lè)曲的老師像藝術(shù)家一樣兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的作品，但不幸的是，老師也像藝術(shù)家一樣苛刻、反復(fù)無(wú)常。那譜子被改了三四次，最后一次竟有了些莫扎特的風(fēng)格，而且是在比賽前幾天才改的。也就是說(shuō)，都到火燒眉毛的時(shí)候了，我們還得推倒重來(lái)。我對(duì)任何一個(gè)愿意聽(tīng)我說(shuō)話的人說(shuō)，在拖稿方面，老師真是與莫扎特不相上下。他把我們當(dāng)什么了？《唐璜》劇團(tuán)嗎？我的話獲得了一聲敷衍了事的“是嗎”，三次若無(wú)其事的轉(zhuǎn)頭，一張問(wèn)“莫扎特是誰(shuí)”的小紙條，還有老師飛過(guò)來(lái)的一記凌厲的眼刀。事后，我的小學(xué)同學(xué)對(duì)我勇于批判老師的膽識(shí)表示了贊許，但對(duì)我把老師和莫扎特相提并論表示不滿。我一如既往地只聽(tīng)了贊揚(yáng)的部分。

終于到上臺(tái)表演的時(shí)候，抱著一顆推卸責(zé)任的心，我默默地對(duì)自己說(shuō)：“要是老師不拖稿，我一定吹得有板有眼?！蔽覜](méi)來(lái)由的自信心由此開(kāi)始潛滋暗長(zhǎng)、欣欣向榮，甚至在舉起葫蘆絲就發(fā)現(xiàn)自己把譜子忘得一干二凈后也能顯得氣定神閑。偷偷瞄了眼旁邊同學(xué)的手指后，譜子姍姍來(lái)遲，化作曲調(diào)，從我的葫蘆絲里流暢地匯入合奏。望著前面的同學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)間我和社員們已經(jīng)熟悉得像朋友。但我們正在吹的，卻是象征著離別的曲目。比賽結(jié)束后，葫蘆絲社團(tuán)也要解散，社員們也將各回各“家”，我這一段有葫蘆絲的生活也將落幕。我的心里泛起一陣淡淡的，像魚兒甩尾掀起的水波一樣微小的悲傷的漣漪。