張軍

【摘要】學(xué)校“〖HJ0.7mm〗恒美”文化與“新教育”理念有機(jī)結(jié)合，歷經(jīng)各級(jí)通識(shí)培訓(xùn)、理念滲透、課堂實(shí)踐，對(duì)新教育的概念日漸明晰，信念與日俱增。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校? 恒美文化? 新教育理念? 有機(jī)結(jié)合

2016年10月，“新教育”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與我們結(jié)緣。我們將學(xué)?！昂忝馈蔽幕c“新教育”理念有機(jī)結(jié)合，歷經(jīng)各級(jí)通識(shí)培訓(xùn)、理念滲透、課堂實(shí)踐，對(duì)新教育的概念日漸明晰，信念與日俱增。在“新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”卓越課程的構(gòu)建過程中，我們有如下的一些做法和思考。

一、項(xiàng)目理念與學(xué)校文化深度融合，創(chuàng)建孩子們喜愛的卓越課程群

課程建設(shè)是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的核心。經(jīng)過面向家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的調(diào)查，邀請(qǐng)專家進(jìn)行符合校情的課程分析，在“新教育”推進(jìn)的過程中，我校融合“新教育”讓“師生過一種幸福完整的教育生活”的理念，結(jié)合學(xué)校教師的個(gè)性特長(zhǎng)，遵循學(xué)生發(fā)展的需求，構(gòu)建形成了“安西路小學(xué)‘恒美卓越課程體系”。此課程體系分為四大課程模塊：奠美課程（基礎(chǔ)學(xué)科課程）、醇美課程（德育修養(yǎng)課程）、濟(jì)美課程（實(shí)踐體驗(yàn)課程）、創(chuàng)美課程（創(chuàng)新思維課程）。

1.奠美課程。為孩子的發(fā)展奠定基礎(chǔ)是奠美課程的目標(biāo)。遵循國(guó)家課程的校本化整體構(gòu)想、規(guī)劃和實(shí)施，整合形成了“奠美課程”。

2.醇美課程。培養(yǎng)心智健康，品德優(yōu)良的學(xué)生是醇美課程的目標(biāo)。遵循以德育活動(dòng)促行為養(yǎng)成的原則，通過主題教育活動(dòng)的開發(fā)和整合形成了“醇美課程”。

3.踐美課程。在實(shí)踐體驗(yàn)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好事物的特質(zhì)是濟(jì)美課程的目標(biāo)。遵循新課程中的過程大于結(jié)果的理念，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展各項(xiàng)技能。

4.創(chuàng)美課程。經(jīng)過知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的沉積，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多意想不到的創(chuàng)新成果。所以開設(shè)實(shí)踐活動(dòng)類課程，為孩子的“成事”提供一個(gè)平臺(tái)、創(chuàng)建一個(gè)空間，整合形成了“創(chuàng)美課程”。

二、卓越課程實(shí)施與項(xiàng)目“十大行動(dòng)”攜手并進(jìn)，開設(shè)卓越課程推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施

新教育的創(chuàng)始人朱永新教授倡導(dǎo)“行動(dòng)就有收獲”。學(xué)校本著將課程的研發(fā)與“新教育”項(xiàng)目的“十大行動(dòng)”縱向融合的思路，以實(shí)踐“十大行動(dòng)”來落實(shí)卓越課程的開設(shè)，采用“課內(nèi)構(gòu)建+課外延伸”的操作方法，建構(gòu)出了較為完善的“恒美”理念下的課程群。

課內(nèi)，我們?cè)趯?shí)踐“構(gòu)建理想課堂”基礎(chǔ)上，形成了符合學(xué)校實(shí)際、適合“恒美”文化課程群開設(shè)的“互美”課堂教學(xué)模式，作為卓越課程開設(shè)的有力保障。“互美”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建中，我校先后邀請(qǐng)臺(tái)灣翻轉(zhuǎn)課堂專家鄭富教授、中央教科院“益智課堂”的專家指導(dǎo)教師入校，在全校所有學(xué)科中開展“翻轉(zhuǎn)課堂”“益智課堂”的通識(shí)培訓(xùn)〖HJ0.8mm〗和指導(dǎo)，在借鑒與分析、融合的基礎(chǔ)上構(gòu)建出了“互美”課堂教學(xué)模式的有效框架。

課外，我們與“新教育”中的“家校合作共育”“聆聽窗外聲音”“營(yíng)造書香校園”等行動(dòng)相結(jié)合，以“新教育”的核心理念之一——交給學(xué)生一生有用的東西為切入點(diǎn)，凝結(jié)多方力量，落實(shí)開設(shè)好研發(fā)的卓越課程。

1.利用第二課堂做好卓越課程的全面輔導(dǎo)。為了做好卓越課程的校內(nèi)輔導(dǎo)，學(xué)校要求第二課堂要做到“三保證”即保證計(jì)劃安排、保證時(shí)間場(chǎng)地、保證督查反饋。學(xué)校安排每周三下午的兩個(gè)小時(shí)作為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)班教室、十余間專用功能教室，同時(shí)進(jìn)行豐富多彩的“恒美”卓越課程體系中的課程。

2.依托社區(qū)、轄區(qū)場(chǎng)館等社會(huì)資源做好卓越課程的拓展。如果說校內(nèi)課程開始是小樹成長(zhǎng)的根基，校外課程則是小樹成長(zhǎng)的肥料。課內(nèi)建設(shè)，課外實(shí)施，是我校卓越課程建設(shè)的另一個(gè)思路。學(xué)校充分利用校園周邊的社會(huì)資源，籌劃校外卓越課程建設(shè)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)開設(shè)校外課程，定期組織學(xué)生走出學(xué)校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.建設(shè)家庭課程，做好卓越課程的內(nèi)化和升華。我校的家庭課程有：陽光鍛煉一小時(shí)課程，強(qiáng)身健體，快樂生活，每個(gè)孩子每天和家長(zhǎng)堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)。親子閱讀課程，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，孩子與家長(zhǎng)堅(jiān)持每天共同閱讀，用閱讀點(diǎn)亮人生，營(yíng)造書香校園的同時(shí)，營(yíng)造書香家庭。節(jié)日課程，在歡度節(jié)日的過程中增長(zhǎng)知識(shí)，每個(gè)節(jié)日來臨之際，孩子與家長(zhǎng)查詢節(jié)日來歷，了解節(jié)日習(xí)俗，互講節(jié)日故事，互送節(jié)日禮物。家庭小幫手課程，提升生活自理能力，要求每個(gè)學(xué)生每天做一件家務(wù)事。小發(fā)明課程，科技成就新生活，家長(zhǎng)和孩子每學(xué)期了解一項(xiàng)科技小發(fā)明原理知識(shí)，并動(dòng)手操作做一項(xiàng)小發(fā)明成果。環(huán)保課程，保護(hù)地球從我做起，要求每個(gè)家庭做到垃圾分類、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識(shí)。家庭課程促就卓越課程建設(shè)的內(nèi)化和申華，讓課程育人的目標(biāo)不僅落實(shí)在知識(shí)上、技能上，更是落實(shí)在意識(shí)上和行動(dòng)中，追尋新教育力圖實(shí)現(xiàn)的“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”。

課程是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的核心。卓越的課程建設(shè)勾勒出了孩子們美麗的童年夢(mèng)想，構(gòu)建出了學(xué)校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。“為了一切的人，為了人的一切”，我們相信，只要我們用心教育，行動(dòng)不止，我們定會(huì)充實(shí)每一位師生生命的內(nèi)容，豐富生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。