荀桂成

摘 要：本文通過對中職學校語文教學現(xiàn)狀的分析，提出了以就業(yè)為導向，對語文教學進行改革創(chuàng)新的建議。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導向 中職 語文教學 教學改革

促進學生就業(yè)是職業(yè)學校的人才培養(yǎng)目標。在全面推進職業(yè)教育改革發(fā)展的過程中，要以就業(yè)為導向?qū)虒W內(nèi)容進行系統(tǒng)優(yōu)化，真正面向?qū)W生的職業(yè)發(fā)展需求對教學活動進行規(guī)劃和設計。這樣才能確保有針對性地對學生的職業(yè)發(fā)展能力進行培育，從而循序漸進地增強中職生的就業(yè)競爭力，使他們在就業(yè)競爭中展現(xiàn)個人優(yōu)勢、實現(xiàn)個人價值。

一、以就業(yè)為導向，認識中職語文的重要性

培養(yǎng)中職生的就業(yè)能力是中職學校開展語文教學的重要基礎(chǔ)和主要教學目標，在教學實踐中，中職語文教師把握就業(yè)需求對教學內(nèi)容進行調(diào)整，不僅能突出語文教學活動的針對性和有效性，還能對中職生的職業(yè)能力進行合理的培育，進而使中職生的職業(yè)競爭力和社會適應能力得到培育，發(fā)揮職業(yè)教育的育人功用，為區(qū)域經(jīng)濟建設提供高素質(zhì)人才。對以就業(yè)為導向開展中職語文教學活動的重要性進行解析，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

其一，助力實現(xiàn)培養(yǎng)實踐型、技能型人才目標?；诰蜆I(yè)導向?qū)χ新氄Z文教學進行改革創(chuàng)新，能綜合分析學生就業(yè)需求的變化，不斷對語文教學內(nèi)容進行調(diào)整。適當?shù)亻_發(fā)語文教學實踐活動，對中職生的職業(yè)實踐能力進行培育，能促進中職生職業(yè)競爭力的提升。

其二，引導中職生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。在就業(yè)導向教學組織活動的作用下，中職生能按照教師的引導提高自身思想認識水平，在正確定位自己和認識自己的基礎(chǔ)上形成正確的人生觀和價值觀，能切實根據(jù)自身能力變化和服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求選擇合適的就業(yè)方向和就業(yè)崗位，提高中職生的就業(yè)成功率，提升中職學校人才培養(yǎng)工作的綜合效果。

其三，對中職生進行職業(yè)適應力方面的訓練，使中職生在學習實踐中逐漸積累豐富的經(jīng)驗，能對自身專業(yè)實踐和職業(yè)發(fā)展形成更加明確的認識，進而選取合適的切入點完成學習任務，有針對性地對自身能力進行多元化的訓練。

基于此，在深入推進中職語文教學改革的過程中，要堅持以就業(yè)為導向，按照中職生的就業(yè)發(fā)展需求以及社會就業(yè)形勢的變化、政府就業(yè)扶持政策的變化構(gòu)建完善的教育教學體系。真正將語文教學與中職生的就業(yè)發(fā)展有機融合在一起，突出語文教育教學活動的針對性和有效性，保證真正彰顯語文教學的價值和作用。

二、以就業(yè)為導向，中職語文教學改革的措施

在對就業(yè)導向下中職語文教學改革的重要性形成初步認識的基礎(chǔ)上，要結(jié)合語文教學具體內(nèi)容探索教學改革措施，面向中職生的職業(yè)發(fā)展制定完善的教學改革方案，進一步彰顯中職語文教學的價值和作用，提升中職語文教學整體效能。

（一）面向就業(yè)需求，強化中職語文應用能力訓練

中職學校在開展語文教學的過程中，教師應該針對中職生的就業(yè)需求進行全方位分析，在把握中職生就業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)需求的基礎(chǔ)上，設定以中職生職業(yè)能力為中心，以中職生就業(yè)能力培養(yǎng)為導向的教學組織規(guī)劃體系。應按照不同專業(yè)中職生的職業(yè)發(fā)展特點對職業(yè)教育教學活動進行調(diào)整，重點在教學實踐中對中職生的語文知識應用能力和實踐能力進行有效的訓練，確保通過科學合理安排教學內(nèi)容，對中職生實施專門的組織訓練，能夠優(yōu)化中職語文教學效果，為中職生職業(yè)發(fā)展提供保障。

（二）把握職業(yè)發(fā)展，設置多元化的教學活動

在中職教育實踐中，中職語文教學活動的開展應該以學生的職業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。只有能全方位解析中職生的職業(yè)發(fā)展需求，并按照中職生職業(yè)發(fā)展具體情況對教學活動進行設計和規(guī)劃，才能突出中職語文教育教學活動的針對性和有效性，真正以就業(yè)為導向?qū)χ新毶穆殬I(yè)能力進行有效的訓練。

如對市場營銷專業(yè)學生組織開展語文教學的過程中，教師在講解基礎(chǔ)性語文內(nèi)容的同時，可以基于產(chǎn)品推介、展銷規(guī)劃等內(nèi)容引導中職生參與寫作訓練和演講訓練。這樣可確保中職生在學習訓練中能夠逐步將語文知識的探索與自身職業(yè)發(fā)展能力的強化融合在一起，使中職生的市場營銷專業(yè)能力能得到有效的培養(yǎng)，能在新時期基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應用參與到市場營銷實踐中，進而突出教學活動的綜合效果，保證中職學校語文教學真正發(fā)揮出應有的價值和作用，提高人才培養(yǎng)效果。

（三）整合就業(yè)資源，創(chuàng)設職業(yè)模擬情境

情境創(chuàng)設是基于新時期教育改革的深入推進而提出的重要教學方法。中職語文教師在對教學活動進行改革創(chuàng)新的過程中，可以按照中職生的就業(yè)發(fā)展需求對教學資源進行整合，并創(chuàng)設與中職生職業(yè)發(fā)展相適應的模擬教學情境，在特定的情境中對中職生實施教育和指導，使中職生的職業(yè)能力得到進一步強化訓練。

如針對旅游服務與管理專業(yè)的中職生，在開展語文教學活動的過程中，中職語文教師可以聯(lián)系教學內(nèi)容對教學資源進行整合，合理配置課堂教學資源、課外實踐教學資源和在線教學資源，選取與中職生職業(yè)發(fā)展相適應的教學案例。設計模擬招聘會的情境，讓中職生對自身職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃設計，并在了解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設計對語文知識和技能要求的情況下，在情境活動中分別扮演招聘者和應聘者，并基于職業(yè)設計對自我展示、評委點評、評委提問等活動進行規(guī)劃。在語文教學活動和中職生職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)融合的基礎(chǔ)上保障在特定的情境中能提高中職生的自我推銷和自我鍛煉能力，能在畢業(yè)后更好地參與到旅游服務和管理活動中，為區(qū)域旅游經(jīng)濟活動的發(fā)展貢獻力量。

（四）完善評價體系，優(yōu)化教學反饋指導

在對中職語文教學進行改進創(chuàng)新的過程中，不僅要對中職語文課堂內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整，還需要注意按照中職生的課堂表現(xiàn)面向中職生就業(yè)發(fā)展需求做出相應的評價指導，通過評價反饋引導中職生明確自身學習方向，為中職生下一步深入系統(tǒng)地學習相關(guān)知識內(nèi)容做好準備。如針對計算機應用專業(yè)的中職生，教師在語文教學中往往會向他們傳授與自身職業(yè)發(fā)展相關(guān)的語文思維訓練教學、語言表達能力教學、審美素養(yǎng)教學內(nèi)容等。教師以此為基礎(chǔ)面向中職生的就業(yè)方向做出相應的評價反饋指導，能對教學活動進行優(yōu)化，語文教學質(zhì)量也會有所提升，有助于促進學生就業(yè)能力得到高質(zhì)量的培養(yǎng)。

三、小結(jié)

綜上所述，職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展是提升中職生就業(yè)競爭力的重要保障。新時期以就業(yè)為導向，在中職語文教學進行改革創(chuàng)新的過程中，教師應把握時代發(fā)展趨勢對教學內(nèi)容進行整合，并將與中職生職業(yè)發(fā)展相關(guān)的教學內(nèi)容納入語文教學體系中，拓寬教學范圍，將教學活動向中職生的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)能力培養(yǎng)方向延伸，進而真正突出中職學校語文教學的針對性和有效性，發(fā)揮語文教學作用對中職生的就業(yè)競爭力進行合理化培養(yǎng)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。

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（作者單位：山東兗礦技師學院）