（喀布爾大學孔子學院（中文系），阿富汗 喀布爾市）

一、孔子學院簡介

孔子學院是我國在海外設立的傳播漢語和中國文化的非營利教育機構(gòu)，旨在幫助世界各國的漢語學習者、中國文化愛好者。截至 2020年底，已在全球 160 多個國家和地區(qū)建立了 550 多所孔子學院和 1100 多個中小學孔子課堂。

二、新中國漢語教育及孔子學院簡史

新中國成立以后，由于需要，主要同社會主義陣營的國家教委，有來華學習漢語的東歐留學生，在周恩來總理的親切關懷下，成立了“東歐留學生來華預科班”，專門從事對外漢語教育，并成為中國今天對外漢語教育最高學府北京語言大學的前身。后來，國家越來越重視漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是 1987年國家漢辦的成立，使?jié)h語國際教育事業(yè)進入一個快速發(fā)展的時期，如中央領導人所講“這是民族的事業(yè)”。2004年，世界第一家海外孔子學院——韓國漢城孔子學院（今首爾孔子學院）成立，標志著海外建設孔子學院進入一個熱潮。從此，海外孔子學院如雨后春筍般遍地開花。本來，孔子學院是模仿法國法語聯(lián)盟、西班牙塞萬提斯學院、德國歌德學院等，但是孔子學院的全球體系逐漸趕上并超過這些機構(gòu)。2020年，由于國際國內(nèi)的形勢的變化，孔子學院總部適時適度調(diào)整、改制，成立了教育部中外語言交流合作中心和中國國際中文教育基金會，以更加適應當前形勢和階段。

三、孔子學院未來發(fā)展建議

隨著教育部中外語言交流合作中心成立，以及中國國際中文教育基金會的成立，孔子學院進入“轉(zhuǎn)型升級”的新階段，相應地，一些措施會有一些變化，新的適應時代的措施應陸續(xù)出臺。下面是筆者根據(jù)多年的從業(yè)經(jīng)歷和所學提出一些不太成熟的建議，從幾個方面展開論述。

1.平穩(wěn)過渡，避免交接不暢

從 2004年到 2019年，孔子學院的管理體制、管理模式、選人方式、財務制度都形成了一套熟練的、有效的制度，改制以后，諸多關系發(fā)生了變化，一時間難以理順，過渡階段容易出現(xiàn)一些問題。比如，總部權(quán)力下放，給了合作高校更大的自主權(quán)，然而，過渡階段容易造成總部和合作高校不作為的“懶政”現(xiàn)象。

2.構(gòu)建起政府、學校、基金會、企業(yè)互動模式

未來的孔子學院應由上述四方共同協(xié)調(diào)支持，建立一種互動、互利平衡的生態(tài)。比如，它們支持孔子學院建設，孔子學院反過來可以增強國家的文化軟實力、為學校推薦合適的來華獎學金或自費留學生、為企業(yè)做廣告宣傳。

3.重視從業(yè)者的從業(yè)資格

孔子學院總部之前就有規(guī)劃，2020年起所有孔子學院從業(yè)者都需“持證上崗”?！秶H漢語教師證書》是保證從業(yè)者素質(zhì)的有力措施，是行業(yè)標準化、正規(guī)化的體現(xiàn)。曾幾何時，國外漢教從業(yè)者成分比較復雜，因為那時科班出身的人還不多，現(xiàn)在科班出身的人員以及擁有《國際漢語教師證書》的人員越來越多，因此，應有適時改變。根據(jù)總部發(fā)展規(guī)劃，自 2020年起，新選的教師都應持證上崗。

4.建立一支專職化、專業(yè)化的孔子學院教師隊伍

專職化、專業(yè)化的隊伍可以作為孔子學院系統(tǒng)的穩(wěn)定的、核心的人員，其他大中小學借調(diào)的老師可以作為臨時補充。以往孔子學院系統(tǒng)的教工流動性太大、人員背景太雜，造成工作交接不暢、教學水平上不去等諸多問題。新階段，總部和合作高校應該組織選派一批穩(wěn)定的專職化、專業(yè)化人員，作為“骨干教師”。

5.重視“漢語國際教育”學科

漢語國際教育是本行業(yè)的最為對口的專業(yè)，可以考慮定向、優(yōu)質(zhì)地培養(yǎng)相關人員，以避免人才、學校兩方面的損失。鼓勵更多的專業(yè)對口的、工作經(jīng)驗豐富的人員繼續(xù)研究本學科，多出研究成果，多培養(yǎng)學科人才。

6.重視幾組關系的平衡

首先，中外從業(yè)者的平衡，在一所孔子學院既有適量的中國老師，又有適量的本土老師，中國老師漢語水平高、本土老師更利于跟學生溝通，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。其次，男女性別平衡，男性更容易克服生活中的困難、女性親和力更好，優(yōu)勢互補。再次，志愿者、公派教師平衡，志愿者更年輕有活力、公派教師更沉穩(wěn)可靠。最后，老中青教師平衡，老教師經(jīng)驗豐富，中年教師有經(jīng)驗也有精力，年輕教師精力旺盛，對事物更有好奇心，優(yōu)勢互補。

7.創(chuàng)建從業(yè)者職稱晉升等合理的上升渠道

規(guī)范化管理從業(yè)者，建立一套成熟的、考慮周全的人事管理制度，以讓每位從業(yè)者覺得公平、公正、合情、合理，安定從業(yè)者的心，使其安心工作、安心生活。國際漢語教師的生活工作狀態(tài)有其特殊性：背井離鄉(xiāng)、漂泊海外，回國以后職業(yè)生涯往往難以繼續(xù)，造成轉(zhuǎn)行、人才流失等問題。

8.線上教學

隨著 5G 時代的到來，很多業(yè)態(tài)將發(fā)生變化，線上教學有成本低、靈活、受眾多等優(yōu)點，將會成為一種重要的教學方式。

綜上，漢語國際教育事業(yè)以往一直在發(fā)展進步，尤其是“孔子學院”品牌誕生以來，漢語國際教育事業(yè)進入了一個嶄新的時代?？鬃訉W院的發(fā)展也是“摸著石頭過河”，總體來講，第一個階段是量的累計階段，在全世界的分布體系越來越龐大，由點狀分布逐漸編織成網(wǎng)。然后，客觀上應該進入第二個階段——質(zhì)的提升，因此，總部隨即提出了“轉(zhuǎn)型升級”的戰(zhàn)略決策。這才有了總部改制的大行動：成立教育部語言交流合作中心和中國國際中文教育基金會。由此，總部進入過渡階段，漢語國際教育事業(yè)雖然受到了一些沖擊，但未來依然前途廣闊——歷經(jīng)風雨，終現(xiàn)彩虹。