季海燕

摘要：近些年來(lái)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教學(xué)理念也在不斷的改進(jìn)和完善，孩子的教育是要從小就抓起來(lái)的;現(xiàn)如今幼兒園不僅僅只是保障幼兒安全的地方，幼兒園所承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越重，幼兒教育所包含的內(nèi)容也越來(lái)越多，但幼兒園在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有家園共同合作，才能夠真正有效的實(shí)現(xiàn)培育幼兒成才的目標(biāo)，家園合作可以促進(jìn)幼兒和幼兒園的共同發(fā)展，幼兒園要采取積極有效的措施讓家長(zhǎng)明白家園合作的重要性，雙方要相互配合、相互支持。因此，本文主要談?wù)劵诩覉@合作的幼兒園教學(xué)探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒園;教學(xué)探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G612?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0276-01

家園合作要求家庭和幼兒園都要把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，雙方要本著互相尊重、互相平等、互相合作的原則，充分發(fā)揮出家園合作的最大作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化，幫助家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中可以提高自身的教育水平，所以說(shuō)，家園合作的實(shí)現(xiàn)方式要不斷的更新，是我們?nèi)缃竦年P(guān)鍵。因此，下文主要從兩個(gè)方面來(lái)談。一是基于家園合作的幼兒園教學(xué)意義，二是基于家園合作的幼兒園教學(xué)策略。

1.基于家園合作的幼兒園教學(xué)意義

對(duì)于幼兒園實(shí)現(xiàn)家園合作的教學(xué)意義來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面。一是有效提高家庭的教育水平，在家園合作中，幼兒園可以時(shí)常的與家長(zhǎng)溝通，適時(shí)的向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒教育的根本目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)確立正確的幼兒教育理念，轉(zhuǎn)變些許家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，讓家長(zhǎng)明白幼兒教育不僅僅只是幼兒園的事情，家庭在其中也起到了很大的作用;二是有效推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)，在幼兒園的教學(xué)中，有許多活動(dòng)是需要家長(zhǎng)的幫助才能夠有效完成，通過(guò)家園合作，幼兒園才可以充分利用家庭資源，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果;三是有效消除老師的職業(yè)倦怠，幼兒教育工作也是非常繁雜的，老師在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)逐漸產(chǎn)生倦怠思想，而家園合作的實(shí)施，能夠讓老師得到充分的尊重與支持，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。

2.基于家園合作的幼兒園教學(xué)策略

2.1?充分實(shí)施家園合作。

家園合作不是近幾年才提出來(lái)的，家園合作早就有一定的雛形存在，不過(guò)在幼兒園過(guò)去的教學(xué)中實(shí)施家園合作的形式太過(guò)單一，沒(méi)有具體的實(shí)效產(chǎn)生，所以說(shuō)，在如今的教學(xué)中，幼兒園就可以對(duì)家園合作的實(shí)施形式做出一定的改變，充分發(fā)揮家園合作的教育意義;首先就是家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園要定期的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不要只做表面上的功夫，要真正落實(shí)到實(shí)際中，可以從時(shí)間上分為學(xué)期前家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，也可以從形式分為全園家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、小組家長(zhǎng)會(huì)，有效的提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的深刻理解;其次就是家庭訪(fǎng)問(wèn)，這是對(duì)于老師而言的，老師通過(guò)適時(shí)的家庭訪(fǎng)問(wèn)，可以更加清楚的了解幼兒在家中的表現(xiàn)情況，老師就可以與家長(zhǎng)商量，做出應(yīng)對(duì);最后就是幼兒園開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)近距離的參觀幼兒園，可以有效的從側(cè)面了解幼兒的表現(xiàn)情況。

2.2?利用信息技術(shù)手段。

在我國(guó)科技飛速發(fā)展的如今，信息技術(shù)也逐漸的進(jìn)入到教育教學(xué)中去。那么，幼兒園在實(shí)施家園合作的過(guò)程中，就可以利用信息技術(shù)手段，拉進(jìn)家庭與幼兒園的距離，讓家長(zhǎng)在什么情況下都可以了解到幼兒的情況;首先，老師可以開(kāi)設(shè)電子郵箱，家長(zhǎng)在不方便到園的情況下，可以利用郵箱與老師交流，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，老師和家長(zhǎng)可以有效的解決問(wèn)題，工作開(kāi)展的更加方便快捷;其次，老師可以利用信息技術(shù)制作學(xué)生的電子檔案，通過(guò)制作電子檔案，家長(zhǎng)可以更加輕松的對(duì)幼兒每段時(shí)間的表現(xiàn)有所了解，瀏覽起來(lái)比較方便，而且電子檔案的信息容納量更大，家長(zhǎng)也能了解的更加全面;最后，幼兒園可以創(chuàng)建網(wǎng)站，把幼兒最新的消息上傳，對(duì)一些教育知識(shí)、教學(xué)理念也可以及時(shí)的更新，讓家長(zhǎng)接受信息的過(guò)程更快捷。

2.3?及時(shí)反饋幼兒信息。

為了讓幼兒園家園合作的開(kāi)展更為有效，及時(shí)的反饋是非常重要的，不論是教師反饋還是家長(zhǎng)反饋都會(huì)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，在這個(gè)過(guò)程中，也可以讓教師和家長(zhǎng)不斷的反思自己;在雙方互相尊重、互相合作的原則上，幼兒園可以定期的給家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的看法和建議，促進(jìn)幼兒園工作的更好進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極的鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)中去，向家長(zhǎng)介紹家園合作的教學(xué)效果，讓家長(zhǎng)和幼兒園始終站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上，家長(zhǎng)也要積極主動(dòng)的向教師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)，做到實(shí)事求是，誠(chéng)懇地和幼兒園交流育兒方法;增進(jìn)幼兒園家園合作的效果。

3.結(jié)語(yǔ)

在如今這個(gè)人才輩出的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，幼兒教育的重要性越發(fā)的突顯了出來(lái)，幼兒園實(shí)施家園合作的教學(xué)策略，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，保證幼兒的身心健康，讓幼兒可以全面發(fā)展，有效的提高了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]?菊鳳.《家園合作式幼兒養(yǎng)成教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》江陰市南閘中心幼兒園.