（中共烏蘭察布市委黨校，內蒙古 烏蘭察布 012000）

一、新時期黨校“四史”教學的重要作用

1.能夠提升黨員干部的綜合素養(yǎng)

黨校在新時期落實“四史”教學，能夠使黨員干部對學習與繼承優(yōu)良傳統(tǒng)有更大的積極性，能夠使黨員干部的個人態(tài)度更加端正，充分發(fā)揮艱苦奮斗、大公無私的精神品質，做好本職工作。這樣能夠使黨員干部的綜合素養(yǎng)得到大幅度的提升。此外，有效地提升黨?！八氖贰苯虒W的質量，能夠培養(yǎng)黨員干部的大局觀，能夠做到實事求是，勇于實踐，并且與人民群眾緊密聯(lián)系。

2.能夠堅定黨員干部的信念

目前，社會經濟進步速度日益加快，社會環(huán)境日新月異，存在許許多多的誘惑。有些黨員干部的信念與意志不夠堅定，往往會因為一系列的誘惑，做出錯誤的行為，這些行為所帶來的影響必然是十分嚴重的。因此，黨校應當重視四史教學，使黨員干部的知識底蘊與文化素養(yǎng)更加的深厚，這樣能夠使黨員干部在處理事務的過程中，始終保持理智的頭腦，信念堅定，全身心地為黨和人民服務。

二、新時期黨?！八氖贰苯虒W的若干思考

1.把握“四史”教學的時代性，培養(yǎng)黨員干部使命感

黨員干部應當為黨的事業(yè)奉獻自己的青春，全心全意地投身于社會主義建設工作中。因此，新時期黨校開設“四史”教學的過程中，需要把握其時代性，注重培養(yǎng)黨員干部的使命感，使他們能夠對自身職責有一個清楚的認識，將個人前程與社會主義建設事業(yè)緊密聯(lián)系。其一，在“四史”教學中需要有正確的導向，應當以真實的歷史為根基，深入學習以往的經驗，深挖戰(zhàn)略發(fā)展方向，總結內在思想。其二，需要對歷史發(fā)展的本質有一個深刻的認識，鼓勵黨員干部在新時代發(fā)展的過程中站穩(wěn)江恩，理論結合實際，明確自身的使命感。其三，黨校應當持續(xù)性地開展實踐活動，將歷史真實事件一一列舉，使其在實際教學中的時代性得到充分地發(fā)揮。這樣才能充分地提高黨員干部的責任性與擔當，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。

2.把握“四史”教學的針對性，激發(fā)黨員干部對國家的情感認同

新時期黨校在開展“四史”教學的過程中，首先需要端正黨員干部的歷史觀，激發(fā)他們對國家與民族的情感認同。黨校教師在開展“四史”教學時，能夠塑造黨員干部的社會協(xié)同意識，傳播正確的歷史觀，并且加強黨員干部對黨和國家的認同感。這也是目前“四史”教學的重要內容之一。對黨員干部的特征進行深入的分析，可以發(fā)現(xiàn)他們在新時期的發(fā)展過程中有非常開闊的思維，思辨能力很強，但是也存在著非常大的社會壓力。如果信息存在誤導性，也會使黨員干部的內心出現(xiàn)錯誤的認識。所以，黨校需要注重“四史”教學中的針對性，在實際教學中應緊抓當下的熱點問題，使黨員干部內心的思想困惑得到有效的解決。需要設置針對性的問題，引導黨員干部提問，并且通過自身的實踐去分析問題、思考問題，并且最終解決問題。這樣才能使黨員干部的思想更豐富，有利于提升他們的綜合素養(yǎng)。

3.把握“四史”教學的政治性，幫助黨員干部樹立正確的歷史觀

隨著新時代的到來，“四史”的精神財富與現(xiàn)實財富得到了充分的體現(xiàn)。隨著共產黨成立至今，各屆領導人都不斷地從歷史教訓中汲取經驗，在教育系統(tǒng)中融入了黨史教育。新時期的黨校為了培養(yǎng)黨員干部的綜合素質，在目前的“四史”教學中對黨校提出了更高的要求，黨校應當以歷史為核心，明確自己的教學目標。相較于普通的歷史教學，“四史”教學的內容更加豐富，蘊含著更為深刻的思想。在新時代的發(fā)展過程中，需要把握“四史”教學的政治性，以此為根基開展政治教育，從而端正黨員干部的政治觀、歷史觀。黨?！八氖贰苯虒W的核心內容包括人民解放、民族獨立等，這些內容政治屬性鮮明，如果在教育過程中產生了偏理性，就很容易導致錯誤思想的出現(xiàn)，比較嚴重的情況下還會存在不尊重歷史、歪曲事實的情況，進一步扭曲了大眾的思想觀念。因此，黨校必須重視“四史”教學的政治性，強化“四史”教學效果，從根本上還原“四史”，端正黨員干部的思想，幫助黨員干部樹立正確的歷史觀。

4.黨校要堅持“四個高”，完善四史教學課程內容

新時期黨校開展“四史”教學的過程中，還需要堅持“四個高”，完善“四史”教學課程內容，根本做法包括以下幾方面。其一，在制定實施方案的過程中，必須與實際相結合，將“四史”當作理論教學的核心內容，在黨員干部培訓過程中得到貫徹落實。其二，運用線上線下聯(lián)動教學機制，提高線上線下教學的效果，增加“四史”主題單元教學，可以用微課的形式將黨課內容錄制下來，并且將其上傳在公共平臺上，定期推送給社會大眾，從而使廣大人民群眾更好地了解“四史”的內容。其三，需要對紅色資源進行整合，創(chuàng)建新型教育基地，創(chuàng)建“四史”培訓資源庫，對教學清單進行科學合理的規(guī)劃，從而使“四史”教學的效率得到進一步地提升。其四，新時期黨校在開展“四史”教學的過程中，需要重視黨員干部的紅色基因，使他們在實踐工作的過程中運用“四史”的內容，使黨員干部的綜合素養(yǎng)得到針對性地提高，這樣才能幫助黨員干部樹立堅定的信念，充分改善教學效果。

結語

總之，新時期黨校開展“四史”教學，對提升黨員干部的綜合素養(yǎng)有非常重要的意義。所以，目前黨校需要對“四史”教學有一個清晰的認識，通過多角度的思考，找出改善黨校“四史”教學的對策，從而使“四史”教育與黨員干部的實際工作相融合，引導黨員干部持續(xù)性的自我提升，這樣才能為促進社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻。