2017年10期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務。并適應應屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復習的需要，發(fā)表有關輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
教學研討
- 挑戰(zhàn)權威結論打造思維課堂——以二輪復習“撥開歷史迷霧看宋代政治”為例
- 在微觀史料中尋找有“人”的歷史課堂——以《從“唐宋變革論”再探宋文明的繁榮與發(fā)展》一課為例
- 從“歷史時序”的視角談歷史解釋——以《偉大的抗日戰(zhàn)爭》中“1937年抗戰(zhàn)大事記”為例
- 在歷史教學中探討史料實證的方法與意義
- “革命”需要理性的評判
- “歷史認識”的“逆向開發(fā)”教學策略——以英國資產(chǎn)階級革命為例
- 新文化史視野下的高中歷史教學
- 歷史教學中的“架構”技術運用
- 例說高中歷史課堂的沖突性鏈式情境設計
- 淺談中學歷史人物概念教學
- 以鄉(xiāng)土資源提升學生的探究學習能力
- 讓歷史試題散發(fā)出歷史的味道——以2016年濟寧市中考歷史試題為例
- 章嵚與《中學中國歷史教科書》
- 歷史試卷講評課的翻轉(zhuǎn)與重構
- 緊扣課魂，優(yōu)化主線——基于教師PCK的歷史教學價值與品質(zhì)提升