（中國共產(chǎn)黨沈陽市遼中區(qū)委員會黨校，遼寧 沈陽 110200）

引言

受新教育環(huán)境的影響，在教育領(lǐng)域中充分應(yīng)用信息技術(shù)，不僅轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)格，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新穎的教學(xué)手段。此外，把信息技術(shù)內(nèi)優(yōu)質(zhì)多樣的教學(xué)資源融入語文教學(xué)中，還能給學(xué)生提供豐富的漢語言文學(xué)教學(xué)知識，此外，憑借信息化這一新形式的教學(xué)平臺，可以直觀地顯示漢語言文學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一些重要的漢語言文學(xué)知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。

一、漢語言文學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息化模式的重要性

受新環(huán)境的影響，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為一大亮點(diǎn)，并且以其獨(dú)特的優(yōu)勢被應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。但是，通過在漢語言文學(xué)中融入信息化教學(xué)，能讓學(xué)生直觀地了解到教師所講的內(nèi)容，這樣可以產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師也可以在網(wǎng)上創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)和提問的平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的有關(guān)漢語言文學(xué)的疑難問題，都可以在這個平臺上提出來，這樣教師可以為學(xué)生做出有針對性的解答。此外，教師和學(xué)生也可以互相設(shè)置交流對話框，及時為教師提供一些教學(xué)意見和建議，發(fā)揮合力共同打造優(yōu)質(zhì)、高效的漢語言文學(xué)教學(xué)課堂。眾所周知，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，特別是對于漢語言文學(xué)這一類文學(xué)科目，學(xué)生需要做到自主學(xué)習(xí)，探索一些問題，同時，教師也要優(yōu)化教學(xué)理念，注重教學(xué)方法和模式的改善，這樣才有利于為高校生提供優(yōu)質(zhì)的漢語言文學(xué)教育與指導(dǎo)，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。再者，借助信息化模式，學(xué)生還能了解到豐富多樣的漢語言文學(xué)知識點(diǎn)，這對豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野、培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)起到重要的作用。

二、漢語言文學(xué)教學(xué)與信息化結(jié)合應(yīng)用的有效策略

1.優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)新漢語言文學(xué)教學(xué)方式

為了全方面提高高校生漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師需要優(yōu)化教學(xué)理念，不僅如此，還要創(chuàng)新漢語言文學(xué)教學(xué)模式，將信息化模式融入教學(xué)實(shí)踐中，以此增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量和效率。再者，教師還要加大與學(xué)生的交流互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求，以此為前提，為學(xué)生提供有針對性的漢語言文學(xué)教學(xué)方案，以此來增強(qiáng)高校生的學(xué)習(xí)能力。此外，通過將漢語言文學(xué)與信息化模式相結(jié)合，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的漢語言學(xué)習(xí)情境，有利于增加學(xué)生對漢語言文學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)漢語言文學(xué)中的一些文學(xué)著作內(nèi)容時，以《紅樓夢》為主，因?yàn)椤都t樓夢》中的一些語言艱澀難懂，學(xué)生理解起來可能會有難度，因此，為了提高課堂教學(xué)的有效性，漢語言文學(xué)專業(yè)教師可以找來相應(yīng)的電視劇版，找到這一部分內(nèi)容，放映給學(xué)生看，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中了解相關(guān)的漢語言文學(xué)知識，同時，教師還要讓學(xué)生寫一篇讀后感或者是觀后感，以此來提高學(xué)生對《紅樓夢》這一著作的深刻理解，增強(qiáng)學(xué)生的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平，增加學(xué)生的知識儲備。

2.借助信息化教學(xué)模式，助力學(xué)生學(xué)習(xí)思維的開拓

據(jù)觀察，許多學(xué)生對傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩情緒，這就不利于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)具體的漢語言文學(xué)知識。那么，改變一種教學(xué)模式勢在必行。通過信息化模式的使用，可以為學(xué)生提供直觀、形象、感染力較強(qiáng)的漢語言文學(xué)教學(xué)題材，真實(shí)的再現(xiàn)書本情境，讓學(xué)生更好地了解到具體漢語言文學(xué)知識。同時，在學(xué)習(xí)完相應(yīng)的內(nèi)容后，教師還要鼓勵學(xué)生做出總結(jié)，通過發(fā)散自己的思維，將所學(xué)的內(nèi)容做一個綜合的表述，以此來鍛煉自身的思維活躍度。例如，在教學(xué)漢語言文學(xué)知識中的語言知識時，教師可以找來我國不同時代的書法字體，讓學(xué)生分別分析書法的特點(diǎn)，同時，還要總結(jié)書法字體與當(dāng)時社會的關(guān)系，以此來加深對漢語言文學(xué)中語言知識的理解和認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和高效性。

3.通過現(xiàn)代化模式的使用，營造良好的漢語言文學(xué)教學(xué)氛圍

現(xiàn)代信息技術(shù)具有很多優(yōu)勢，包含豐富的漢語言文學(xué)教學(xué)資源，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識提供一種有效可行的途徑。在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識時，教師要根據(jù)漢語言文學(xué)靈活性、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，改變教學(xué)方法，為學(xué)生生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的漢語言文學(xué)教育。除此之外，教師不僅要給學(xué)生講解漢語言文學(xué)知識，還要為學(xué)生提到一些有利于學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識的方法和策略，讓學(xué)生按照這種方法去學(xué)習(xí)。此外，漢語言文學(xué)知識點(diǎn)和教師講解的內(nèi)容視頻有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的文學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。因此教師要結(jié)合多元化的教學(xué)方式，將現(xiàn)代化的教學(xué)模式與學(xué)生的課堂聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的發(fā)展與進(jìn)步。除此之外，如果學(xué)生對一些抽象的漢語言文學(xué)知識不能很好地理解，這時教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在網(wǎng)上尋找一些相關(guān)的教學(xué)視頻放給學(xué)生觀看，這樣可以讓學(xué)生在觀看視頻的過程中彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換一下學(xué)習(xí)的風(fēng)格，更好地感受漢語言文學(xué)中的文學(xué)魅力。

結(jié)語

利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)，不僅適應(yīng)了教育部改革，而且也滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。運(yùn)用多媒體方式教學(xué)，為學(xué)生帶來了不同的課堂體驗(yàn)，開拓了學(xué)生的視野，進(jìn)而可以促進(jìn)學(xué)生漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的共同提升，這有利于增強(qiáng)高校漢語言文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。