王志清

（河北北方學院 宣傳部，河北 張家口 075000）

一、影響高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作實效性的原因

（一）影響高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作實效性的客觀因素

1.教育平臺豐富化

全媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)技術和新媒體改變了高校教育管理、教學、科研方式，顛覆了傳統(tǒng)的校際、師生交流模式。微信、微博、抖音、快手等自媒體平臺呈井噴式發(fā)展，這給高校管理工作帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。一方面，自媒體平臺豐富了高校的教育平臺，全面提高了高校教學和管理工作的數(shù)字化、信息化水平，為高校開展多種形式的網(wǎng)絡思想政治教育保駕護航。另一方面，豐富多樣的教育平臺打破了傳統(tǒng)的高校管理模式，使高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作變得更加復雜、艱難?？梢姡W(wǎng)絡教育平臺不斷推陳出新、更新?lián)Q代，極大增強了高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的不安全因素和不穩(wěn)定性，嚴重影響著高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的實效性。

2.教育對象復雜化

當前，網(wǎng)絡空間已成為高校師生共同的文化、精神家園。作為網(wǎng)絡原住民的“90 后”“00 后”大學生的思想意識、身心健康狀況等各方面隨著社會網(wǎng)絡空間的不斷拓展日益復雜化，他們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。在高校，GDP 思維在逐漸蔓延，實利主義和浮躁風氣逐漸顯現(xiàn)，嚴重影響了正常的高校課堂和育人環(huán)境。這對增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作實效性提出了更高的要求。全媒體時代，網(wǎng)絡信息的碎片化、即時性、滲透性、海量性、交互性和網(wǎng)絡空間的開放性、無限性，導致高校主流意識形態(tài)在大學生的思想意識中出現(xiàn)了“失語”“失聲”現(xiàn)象。

3.教育途徑多樣化

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和融媒體平臺快速發(fā)展，極大地拓展了高校線上線下教育方式。微信、微博、QQ、學習通、雨課堂、騰訊會議視頻等網(wǎng)絡平臺以及網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)上博物館、網(wǎng)上展覽館等文化載體花樣翻新，使得網(wǎng)絡社會空間與現(xiàn)實教育空間正逐步融合，這雖然豐富了教育資源、教育手段，實現(xiàn)了網(wǎng)絡功能在教育領域最大化，但卻造成了師生“在場感”的缺位，教師無法通過學生的形體、表情、語言切實感受學生的思想動態(tài)，無法取得理想的教育效果。情境化的網(wǎng)絡空間和教育方式增加了高校思想意識形態(tài)工作的難度系數(shù)，這就要求高校必須順勢而為、因時而進，牢牢掌控網(wǎng)絡意識形態(tài)的主導權，占領高校意識形態(tài)工作的前沿陣地。

4.錯誤社會思潮的泛濫與侵蝕

互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息質量參差不齊，網(wǎng)絡時代的多樣文化思想和價值觀念的世界性傳播已成為現(xiàn)實［1］。國內(nèi)外各種錯誤思潮和不良思想觀念（如普世價值、歷史虛無主義、泛娛樂化、新自由主義等）在網(wǎng)絡空間持續(xù)發(fā)酵、甚囂塵上，影響著當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀，擠占和侵蝕著高校思想政治教育的輻射力和影響力，削弱了高校思想政治教育的號召力和領導力。而高校承擔著鑄魂育人、“培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人”［2］的重任，因此，做好意識形態(tài)工作，提高高校思想意識形態(tài)工作的實效性，事關高校和社會的長治久安，事關國家的前途命運，事關民族的未來。

（二）影響高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作實效性的主觀因素

1.工作理念和方法滯后

全媒體時代，網(wǎng)絡已成為高校大學生獲取信息的主要渠道。網(wǎng)絡技術快速更新迭代，沖擊著現(xiàn)代高校教師的育人理念和育人方式。當前，部分教師仍按照傳統(tǒng)的育人方式，停留在傳統(tǒng)的說教層面，教學方式單一，缺乏創(chuàng)新理念；部分教師停留在PPT 的制作和使用階段，不能夠熟練掌握現(xiàn)代新媒體技術，難以提升高校思想政治教育的針對性和實效性。由于高校教育主體的媒介素養(yǎng)較低，不能用學生喜聞樂見的網(wǎng)言網(wǎng)語潛移默化地影響學生，也自然難以走進學生的內(nèi)心世界，這增加了師生之間的隔閡，導致教師對社會主義核心價值觀的傳播和闡釋變得蒼白無力，從而弱化了思想政治教育的吸引力和解釋力。

2.教育內(nèi)容缺乏內(nèi)涵

高校新媒體雖然融入了現(xiàn)代的具有可操作性的科技成果，但尚未實現(xiàn)技術與內(nèi)容的相融相通，這與當下日新月異的科技發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展態(tài)勢不太相符，與全媒體時代學生日益增長的文化需求有較大差距。部分高校的新媒體平臺不注重把黨政方針政策與自己學校的實際工作結合，只是機械式地進行上傳下達，在武裝師生頭腦、加強學生思想建設方面沒有取得應有的宣傳效果，事倍功半。重流量、關注量、點擊量的商業(yè)思維，使高校新媒體平臺缺乏有內(nèi)涵、有溫度的教育內(nèi)容，直接影響新媒體正面宣傳的說服力和引導力，制約著高校思想意識工作穩(wěn)定發(fā)展。

3.媒體平臺建設不完善

當前，高校傳統(tǒng)媒體和新媒體正朝著深度融合的方向發(fā)展，部分高校已經(jīng)成立了“高校新媒體聯(lián)盟”，引進一大批新媒體平臺建設所需的高科技設備，形成了一個“你中有我，我中有你”密切交流的新媒體陣營。而絕大部分普通高校新媒體理念滯后、技術匱乏、各自為政，新媒體設備不齊全，經(jīng)費投入也不足，沒有形成有機統(tǒng)一的新媒體工作隊伍，停留于“兩微一端”的網(wǎng)絡思政教育平臺的簡單疊加和組合，距離真正的新媒體融合還有較大差距。網(wǎng)絡新媒體平臺建設的滯后性，導致高校新媒體難以充分發(fā)揮思想意識形態(tài)工作的價值引領作用，造成高校思想政治教育工作在網(wǎng)絡平臺里“脫鉤”“掉線”。

4.制度和保障措施不到位

全媒體環(huán)境下，媒體融合的特征要求高校培養(yǎng)一批有良好理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的大學生思想政治教育隊伍。雖然不少高校在校園新媒體建設方面投入了大量人力、物力、財力，但是大部分高校缺少理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|人才，網(wǎng)絡新媒體教育平臺也未形成雙向互動的交流模式。在高校新媒體業(yè)務的培訓方面，部分高校經(jīng)費投入嚴重不足，高校新媒體運行機制的僵化特征日趨明顯，出現(xiàn)了干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，嚴重挫傷了工作人員的積極性。

二、增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作實效性的對策

（一）政府層面：完善制度保障，加大扶持力度

進入新時代，我國“意識形態(tài)領域斗爭依然復雜”［3］9?！熬W(wǎng)絡已是當前意識形態(tài)斗爭的最前沿。掌控網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權，就是守護國家的主權和政權?！保?］117“高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地”［4］129，要牢牢守護好這塊責任田。黨和政府要加強主流意識形態(tài)的主導權，積極保持和發(fā)揚網(wǎng)絡主流意識形態(tài)話語權的競爭優(yōu)勢，健全、完善、創(chuàng)新網(wǎng)絡意識形態(tài)工作制度，不斷增強網(wǎng)絡意識形態(tài)的凝聚力和吸引力。首先，明確高校黨委意識形態(tài)的主體責任，建立專人專責的責任制度，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡意識形態(tài)責任主體從政府、學校、部門、崗位、個人的全覆蓋。其次，規(guī)范網(wǎng)絡內(nèi)容，網(wǎng)絡建設遵循內(nèi)容為王的總要求，使社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化、愛國主義教育內(nèi)容占領高校網(wǎng)絡文化陣地。再次，加大扶持力度，創(chuàng)新網(wǎng)絡意識形態(tài)傳播方式，在人力、物力、財力方面給予支持，發(fā)展壯大網(wǎng)上輿論陣地，推進高校傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。

（二）高校層面：提高政治站位，促進媒體融合

黨的十九大報告指出，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，這為高校做好意識形態(tài)工作提供了根本遵循和方法論指導。高校要明確和強化網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的政治責任，始終堅持正確的政治方向和輿論導向，堅持馬克思主義在意識形態(tài)工作中的指導地位，旗幟鮮明地站在學校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作第一線。努力構建“黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協(xié)調、全體師生共同參與”的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作新格局，形成網(wǎng)絡思政教育的強大合力。要牢固樹立互聯(lián)網(wǎng)一體化的現(xiàn)代發(fā)展觀念，整合網(wǎng)絡技術、管理人員、思想政治工作等人才資源，建立和培育一支多元化的高素質、高水平工作隊伍。要堅持線上線下協(xié)同的原則，筑牢學生的思想道德防線，以內(nèi)容技術并重，最大程度地限制和防止不良信息對學生的侵蝕，營造風清氣朗的網(wǎng)絡空間，提高高校防御網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險的能力，增強高校網(wǎng)絡思想政治教育的感染力和生命力。

（三）師生層面：提升媒介素養(yǎng)，凝聚價值共識

網(wǎng)生代的新時代大學生，不僅是互聯(lián)網(wǎng)的活躍群體，而且是高校新媒體建設的主要受眾群體。高校思政工作者要將自己熟知的思想政治教育內(nèi)容、方法與新媒體的運用結合起來，用馬克思主義的立場、觀點、看法引導和回應當代大學生的訴求，不斷提高其使用新媒體平臺的技術水平，增強網(wǎng)絡交流能力；要嚴格要求自己，守好網(wǎng)絡思政教育的主陣地、主渠道，爭做學生健康成長的引路人，提升網(wǎng)絡思政課堂的針對性和時效性。大學生在海量網(wǎng)絡信息的選擇上，應有意識地增強規(guī)則意識、法律意識和正確自主選擇、辨別真假的能力，努力與學校、教師共同構筑網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，凝聚社會共識。同時，要強化使命擔當，把愛國情、強國志、報國行自覺地融入網(wǎng)絡實踐活動，不信謠、不傳謠，爭做社會主義合格的建設者和接班人。