席慶艷

（安徽省巢湖市人民路小學(xué)，安徽 巢湖 238000）

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停……”可見(jiàn)寫(xiě)作素材來(lái)源于生活，且這個(gè)源頭源源不斷?？蓪?shí)際作文教學(xué)中，很多學(xué)生一提到作文頭就疼，絞盡腦汁、冥思苦想才勉強(qiáng)寫(xiě)出一篇，而這樣的文章往往寥寥數(shù)語(yǔ)、內(nèi)容干癟，更別提文采了。究其原因是“拙婦難為無(wú)米之炊”，“無(wú)米”是指沒(méi)有相應(yīng)的生活素材和語(yǔ)言積累。因而就要從生活素材、語(yǔ)言積累方面做好充足的儲(chǔ)備。那如何把學(xué)生由“拙婦”練就為“巧婦”，則還需要勤奮練筆?！扒蓩D樂(lè)為有米之炊”，這是作文課上，語(yǔ)文老師想看到的現(xiàn)象?？偨Y(jié)多年來(lái)的作文經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，我有些許教學(xué)心得，與同人共勉。

一、生活積累，提煉素材

生活中的一草一木，晨起暮落，看似平常的事物，如果運(yùn)用得好，是很好的寫(xiě)作素材。正如清代袁枚說(shuō)的“夕陽(yáng)芳草尋常物，解用皆為絕妙詞”。教師要善于引領(lǐng)學(xué)生到自己所熟悉的地方去觀察。如春暖花開(kāi)時(shí)，帶領(lǐng)他們到村間田頭去踏青；盛夏，讓他們?nèi)ゲ蹲进Q蟬，聽(tīng)取蛙聲一片；金秋，可以讓他們走進(jìn)果園、田野參加采摘，目睹收割，體會(huì)付出才能收獲；隆冬，帶他們?nèi)ジ惺軞q寒三友的高潔，一起堆雪人、打雪仗……這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的生活，又激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。因此，我們要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，在自然中玩耍，在玩耍中觀察，在觀察中感悟。這樣的活動(dòng)一多，訓(xùn)練一多，學(xué)生慢慢就提高了觀察能力，自己一個(gè)人活動(dòng)時(shí)也能做些分析，逐漸儲(chǔ)備豐富的寫(xiě)作材料。

二、誦讀積累，豐富語(yǔ)匯

如果說(shuō)生活素材是一顆顆珍珠，那么語(yǔ)言文字就是串聯(lián)珍珠的絲線?？梢?jiàn)要寫(xiě)出一篇文章，生活素材和語(yǔ)言文字缺一不可。巴金曾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在有兩百篇文章在我的腦子里面了。雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有好好地研究過(guò)，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂文章究竟是怎么回事?！边@么多具體的東西就是語(yǔ)言文字撐起來(lái)的。那么如何積累語(yǔ)言材料呢？首先被選入課本的一篇篇文章就是極佳的學(xué)習(xí)材料。課堂上帶學(xué)生學(xué)習(xí)文章的謀篇布局，感知文章的框架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)生字新詞，摘抄好詞佳句，對(duì)于特別優(yōu)美的段落讓學(xué)生熟讀成誦。這是課堂上積累。其次還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了閱讀方法自然就會(huì)派上用場(chǎng)。有法可依，學(xué)生讀的興味就會(huì)愈濃。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上寫(xiě)的：“提倡少做題、多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！钡莱隽私陶Z(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文尤其是教作文寫(xiě)作文的真諦。

三、勤奮練筆，樂(lè)在其中

有了寫(xiě)作素材，也有了一定的語(yǔ)言積累，即有了充足的“米”源。如何練就“巧婦”?還需堅(jiān)持勤奮練筆，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙，熟能生巧?！扒蓩D”又有“米”，寫(xiě)起文章來(lái)當(dāng)然是得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。學(xué)生作文可以寫(xiě)實(shí)，又可以寫(xiě)虛。實(shí)從觀察中來(lái)，虛從想象中來(lái)。如果說(shuō)文字是文章的血肉，那么情感是文章的靈魂，這就是所謂的“情動(dòng)辭發(fā)”。

（一）“巧婦”樂(lè)為觀察

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文就是讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)?！笨梢怨膭?lì)學(xué)生寫(xiě)日記，將自己所見(jiàn)、所聞、所感記下來(lái)。例如學(xué)校舉行了一次拔河比賽，在賽前，我要求學(xué)生注意觀察比賽場(chǎng)面、典型人物。由于學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，故寫(xiě)出的文章有血有肉，內(nèi)容充實(shí)。有一位同學(xué)這樣寫(xiě)道：“接下來(lái)的拔河比賽是我們班和四（2）班兩班對(duì)壘。只見(jiàn)兩班的運(yùn)動(dòng)員各個(gè)摩拳擦掌，身體微微往后仰，后面同學(xué)的腳尖抵著前面同學(xué)的腳跟，眼睛緊緊盯著裁判員。只聽(tīng)一聲哨響，運(yùn)動(dòng)員一起使勁往后拉。我們班的同學(xué)各個(gè)如猛虎下山。只見(jiàn)排在最前面的班長(zhǎng)王家瑋琪臉憋得紅紅的，牙咬得緊緊的，連眉頭也皺成了一個(gè)‘川’字。旁邊啦啦隊(duì)的加油聲更是一浪高過(guò)一浪?！痹谶@個(gè)比賽場(chǎng)面中，典型人物是王家瑋琪，小作者把她寫(xiě)得很詳細(xì)，而對(duì)雙方的隊(duì)員，寫(xiě)得較簡(jiǎn)略，這就像一片綠葉襯托出王家瑋琪這朵紅花。

（二）“巧婦”樂(lè)為想象

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切?！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象便沒(méi)有文學(xué)作品。在新教材里有許多可以激發(fā)學(xué)生想象力的課文，可以讓學(xué)生改寫(xiě)古詩(shī)，可以讓學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)文章，可以讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)文白，可以讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……如我在執(zhí)教了《神奇的克隆》后讓學(xué)生以“假如我會(huì)克隆”為題展開(kāi)想象，并寫(xiě)話。學(xué)生對(duì)“克隆”這一高新科技特別感興趣，讓他們展開(kāi)想象寫(xiě)話早就樂(lè)此不疲。學(xué)生稍一思考便刷刷地寫(xiě)起來(lái)。這是其中一位學(xué)生寫(xiě)的片段之一：“假如我會(huì)克隆，我要克隆一種好品種的水稻，讓農(nóng)民們過(guò)上富裕的生活；假如我會(huì)克隆，我要克隆出許多和平鴿。因?yàn)楹推进澥呛推降南笳?，我希望現(xiàn)在或者未來(lái)都沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平；假如我會(huì)克隆，我要克隆許多‘地動(dòng)儀’。因?yàn)槲覈?guó)南北地震帶經(jīng)過(guò)四川，所以我要讓‘地動(dòng)儀’在四川放一個(gè)，這樣一來(lái)，四川的人們發(fā)現(xiàn)幾天后有地震的話，就可以去其它地方避震了……”美好的想象折射出孩子金子般的心靈。通過(guò)想象，讓學(xué)生在鞏固課文所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)了他們作文的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，想象不局限于依托課本，只要善于想，想象無(wú)處不在。

（三）“巧婦”樂(lè)為情動(dòng)

劉勰說(shuō)：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯?！痹诹?xí)作中，教師要善于挖掘?qū)W生的情感因素，讓學(xué)生“情動(dòng)而辭發(fā)”，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。教師要尊重學(xué)生的人格，以朋友的身份與學(xué)生交流，學(xué)生就易敞開(kāi)心扉，表達(dá)真實(shí)情感。在《給媽媽的一封信》中，我們班有位同學(xué)這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)谀睦?？我真的好想您！雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您，但無(wú)數(shù)次我在夢(mèng)中遇見(jiàn)您，無(wú)數(shù)次我想您淚水打濕了枕巾。整整12年了，媽媽?zhuān)m然我不知道您當(dāng)初是為何離我而去，但兒子想您一定有您自己的苦衷。媽媽?zhuān)蚁敫嬖V您，爸爸已日漸蒼老，蒼老到別人都以為他是我的爺爺，曾幾何，爸爸拿著您的照片發(fā)呆。媽媽?zhuān)谀睦铮磕?tīng)到了兒子的呼喚了嗎？媽媽?zhuān)禳c(diǎn)回來(lái)！媽媽?zhuān)琰c(diǎn)回家！”多么情真意切，真是字字含情，句句含淚！我不禁被他感動(dòng)了，這是因?yàn)樗ㄩ_(kāi)心扉寫(xiě)出了心里最想對(duì)媽媽說(shuō)的話，可謂“情到深處自然真”！

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生習(xí)作能力更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工程。正如于永正老師說(shuō)的“教育的理論是古老的，而實(shí)踐是長(zhǎng)青的”。只要我們不斷探索，不斷改進(jìn)，定能讓作文教學(xué)呈現(xiàn)出一幅幅“巧婦樂(lè)為有米之炊”令人喜悅之景。