甘肅省酒泉市敦煌中學(xué) 路曉玲

一、把握好高中黨建工作與學(xué)生思想教育的關(guān)系

高中的黨建工作是學(xué)校給學(xué)生進行思想教育的顯著表現(xiàn)，學(xué)生的思想教育是傳播高中黨建工作的重要途徑和手段。二者共同促進，互為支撐，合作致力于社會主義建設(shè)中的方方面面。

（一）學(xué)生思想教育是進行高中黨建工作的途徑

高中生正處于世界觀、人生觀、價值觀不斷形成的時期。每一個高中學(xué)校都應(yīng)對學(xué)生進行思想教育，由于每一個學(xué)生都有自己的主見和獨立的人格，他們在思想教育中表現(xiàn)出來的精神和學(xué)習(xí)狀態(tài)都是不一樣的。因而，高中對思想教育的過程中，通過層層選拔，從確定入黨積極分子到確定發(fā)展對象到接收預(yù)備黨員，以及黨員轉(zhuǎn)正的過程，都附有學(xué)生思想教育的過程，從團課到黨課，從十七大、十八大到十九大，談人生，聊理想，學(xué)生的思想教育可以是任意一種形式，通過這些形式就可以有效地進行高中的黨建工作。通過加強思想教育，幫助學(xué)生們熟悉相關(guān)的政治理論和思想概論知識，提升他們自我責(zé)任和入黨積極分子及黨員意識，從而不斷加強高中黨建工作。

（二）高中黨建工作面臨的問題

隨著我國我經(jīng)濟社會面臨著巨大的變革，可以發(fā)現(xiàn)，高中的黨建工作存在著很多問題急需改變。第一，高中的黨建工作者沒有充分認(rèn)識到黨的建設(shè)理論，不注意提升黨性和發(fā)揮黨組織作用的問題；第二，雖然高中的黨建工作者盡量關(guān)注到每一個黨員及向黨組織不斷靠近的人，但是，學(xué)校缺乏相對完善的計劃，導(dǎo)致黨建組織內(nèi)部沒有向心力，與社會脫節(jié)，更不能對學(xué)生思想教育進行正確的引導(dǎo)；第三，高中黨建工作忽視了人的作用，一味追求形式主義，忽略黨建工作的內(nèi)核，并且在形式主義的作用下，黨建形式依然比較老舊，拘泥于傳統(tǒng)，不能改革發(fā)展和創(chuàng)新。

（三）高中黨建工作是開展學(xué)生思想教育的顯著結(jié)果

高中的黨建工作者通過學(xué)生的思想教育這一途徑，強有力地構(gòu)建了學(xué)生黨員組織，通過思想教育，他們可以從一名入黨積極分子逐漸成為正式黨員，壯大高中的黨建工作隊伍。開展學(xué)生的思想教育，定期觀察學(xué)生的表現(xiàn)和進行學(xué)生談話，接受了思想教育的每一個學(xué)生，都會在潛移默化中不斷踐行黨的理論知識，發(fā)揮黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、開展高中黨建工作與學(xué)生思想教育的途徑

（一）注重高中生身心狀態(tài)，貫徹以人為本的理念

從高中生的生理和心理健康狀況入手，及時進行學(xué)生思想教育工作，要把高中黨建工作貫穿到學(xué)生思想教育的全過程。高中的黨建工作培養(yǎng)者把“立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”作為對高中生思想教育的根本任務(wù)。在貫徹以人為本的理念時，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)實時關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，部分高中生存在著不同等級的心理健康問題，還有價值觀認(rèn)識出現(xiàn)偏差，理念信念迷茫，社會責(zé)任感缺乏等。高中黨建部門應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注這些問題，并采取行之有效的解決辦法，以改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行科學(xué)的思想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)清自己的政治信仰，不斷適應(yīng)社會和改造社會。

（二）尊重高中生的主體地位，培育健康的思想教育環(huán)境

學(xué)生是教育的主體，這一點不論在何時何地都是不會發(fā)生變化的。在高中黨建工作進行的過程中，黨建工作組織應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的基本素質(zhì)作為宗旨和原則，再而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力，最后為學(xué)生的改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供源源不斷的信仰力量。在尊重他們主體地位的同時，還應(yīng)當(dāng)培育健康的思想教育環(huán)境，健康的環(huán)境是學(xué)生能夠深刻持久受影響的基礎(chǔ)，在這個環(huán)境下，學(xué)生往往能夠主動接受思想教育，積極地進行思想創(chuàng)新。

（三）擺脫浮躁風(fēng)氣，腳踏實地，一步一個腳印

關(guān)于高中就能夠入黨，或者不斷向黨組織靠近，這無疑給很多學(xué)生和教師帶來了福音，在帶來福音的同時，也導(dǎo)致了他們沾沾自喜，浮躁風(fēng)氣蔓延，不能扎實做好高中黨建工作，這歸根結(jié)底也是思想教育上出了問題，思想教育沒有做好，學(xué)生和教師都不能明確自己作為黨員的先鋒模范作用。因此，高中的黨建工作應(yīng)該腳踏實地，一步一步往前走，不能因為一時的成果就忽視了過程，不能只顧一時享受就忘記了謙虛禮讓、艱苦奮斗。其實學(xué)習(xí)也是這樣，作為學(xué)生，高中生不僅應(yīng)該在黨建工作與思想教育中是這樣，學(xué)習(xí)、生活上都應(yīng)腳踏實地，不好高騖遠(yuǎn)，不斷培育社會主義理想，爭當(dāng)改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為的中國青年。

（四）深化思想教育環(huán)節(jié)，建立互動機制

教師在高中課堂上根據(jù)國家新課程教育改革所制定的教育目的和內(nèi)容，運用多種方法與學(xué)生進行思想教育上的平等交流與互動，從而讓學(xué)生在課堂上就可以提升自己的黨政思想，為學(xué)校黨建工作的順利開展提供一個良好的環(huán)境氛圍，建立互動機制要求教師要和學(xué)生在平時的教學(xué)和交談中進行平等的情感互動交流互動過程中，教師要積極通過運用馬克思主義理論和生活中的黨政黨跡向?qū)W生傳遞正確的黨建思想，讓學(xué)生能在課堂上潛移默化地認(rèn)識到黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想與能力。雙向互動，也指雙向評價，在互相認(rèn)識到問題在不斷改正問題中發(fā)揮獨特的監(jiān)督與被監(jiān)督作用，從而讓學(xué)生和教師提高對黨的認(rèn)識高度和敬意。

（五）繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新

創(chuàng)新是在當(dāng)今時代下的一個熱門話題，不管是在工作、生活中還是在課堂教學(xué)中都必須創(chuàng)新，但是在創(chuàng)新的時候一定要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行，不能偏離傳統(tǒng)軌道進行創(chuàng)新，那樣只會適得其反。作為一名高中教師，要在自己對黨組織認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在課堂上創(chuàng)新方法，運用多種學(xué)生感興趣的方法對學(xué)生進行黨建思想教育，讓學(xué)生能夠通過新穎的辦法對掌握黨建思想，把握入黨的機會，從而讓學(xué)校的黨政思想教育工作可以順利高效地完成。

三、結(jié)語

綜上所述，高中黨建工作是十分重要的，在新時代下，將高中黨建工作與學(xué)生思想教育相結(jié)合。高中黨建工作與思想教育要腳踏實地，穩(wěn)步前進，在時代的洪流中不偏離黨的指揮棒，加強自身素質(zhì)教育，做黨的精神的實踐者和傳承者，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)屬于自己的力量。