張 濤

(安徽亳州新能源學(xué)校，安徽 亳州 236700)

1 實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)，提升教學(xué)效果

電工電子課程具有多變化性，理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合的特點(diǎn)，在實(shí)際操作的過(guò)程中存在諸多不確定因素。如果按照傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)形成固定化思維，久而久之，會(huì)影響到他們的思考方式，不利于未來(lái)發(fā)展。因此，現(xiàn)代化教育方法的實(shí)施十分必要?，F(xiàn)代化的教育方式大多數(shù)較為新穎，能夠在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升教學(xué)效果。在科技水平日益提高的情況下，課堂的授課方式從教師單一的講述逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w式教學(xué)，教師將PPT、手機(jī)軟件、照片視頻等融入課堂之中，不但使教學(xué)形式更加多樣化，而且能夠吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，教師在制作PPT等相關(guān)材料時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極思考他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及重點(diǎn)、難點(diǎn)等，從而著重講解，優(yōu)化了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在電工電子課堂中，教師應(yīng)該合理利用多媒體，一方面減輕了上課時(shí)的負(fù)擔(dān)，另一方面使學(xué)生更加真實(shí)、直觀地感受電子課堂的魅力。將多媒體應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)聲音圖像一體化，使困難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，明確教育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。教師需要在基礎(chǔ)知識(shí)不變的情況下，改變教學(xué)方式。如今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的好奇心，教師可以利用這一點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且及時(shí)了解他們的需要，提供資料，與他們深入探討、交流，同時(shí)也能夠提升教師自身的創(chuàng)新思維。

2 創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)技術(shù)

中等職業(yè)學(xué)院由于其特有的性質(zhì)，較為注重學(xué)生的實(shí)踐能力。在電工電子這一學(xué)科中傳授的知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜，因此，學(xué)生在電工電子的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。普通的教授方式僅僅表現(xiàn)了電工電子某些方面的重要性，導(dǎo)致許多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為此課程并不重要。要想使得學(xué)生在此領(lǐng)域有發(fā)展，首先必須改變的是學(xué)生的主觀思想。教師通過(guò)課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)等多種途徑令學(xué)生認(rèn)識(shí)到電工電子這一學(xué)科所學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分重要并且對(duì)他們未來(lái)發(fā)展有一定好處。另外，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供了巨大的幫助。學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生操作，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。而且，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)結(jié)果與理論數(shù)據(jù)結(jié)果有時(shí)并不相符，教師可以借此提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立分析誤差產(chǎn)生的原因，從而鍛煉他們的思維敏捷性。

3 創(chuàng)新中職電子電工專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

3.1 教育與生活相結(jié)合

在教育過(guò)程中，學(xué)校和老師應(yīng)該注重興趣學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”，而生活便是發(fā)現(xiàn)興趣最好的環(huán)境。在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生的行為特點(diǎn)，根據(jù)性格、能力、交流方式等分成小組，因材施教。另外，教師還應(yīng)該善于將生活中的事物引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中尋找知識(shí)的能力，使教育與生活相結(jié)合。教師需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活準(zhǔn)備與電工電子相關(guān)的課堂內(nèi)容，不能盲目教育，使教育豐富化，不再單一乏味。

3.2 圍繞課程組織活動(dòng)

電工電子主要是使學(xué)生在自主創(chuàng)新能力方面有所提高，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，在課程教育中應(yīng)該根據(jù)各類教育需要而實(shí)行問(wèn)題式教育，此類教育方法是指在特定的情境下或?qū)嶒?yàn)中考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以此來(lái)深化學(xué)生內(nèi)涵。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析后積極鼓勵(lì)他們思考解決，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.3 進(jìn)行課外教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在電工電子教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐是必不可少的。中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，一定要注重實(shí)踐能力。學(xué)?？梢赃M(jìn)行課外教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，比如組織學(xué)生去一些工廠、企業(yè)實(shí)訓(xùn)，一方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加積極。

4 結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)改革的背景下，中職電工電子技術(shù)的首要目標(biāo)是創(chuàng)新。無(wú)論是在科學(xué)技術(shù)的幫助下還是多媒體的應(yīng)用，都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高他們的創(chuàng)造性思維能力。中職院校應(yīng)該根據(jù)課程組織各種活動(dòng)，進(jìn)行課外教學(xué)。老師應(yīng)該不斷探索電工電子領(lǐng)域的技術(shù)，完善自身教學(xué)水平，給學(xué)生更多的自我學(xué)習(xí)空間，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力以及自主學(xué)習(xí)能力。