李志萍

(江蘇省南京市江寧區(qū)天景山第三幼兒園 江蘇南京 211100)

有人說音樂可以帶給大家刺激活力，其實音樂賦予我們的遠比想象得要多。音樂像是一個被藏起來的禮物，充滿著驚喜，一旦幼兒對音樂提起了興趣，有了情感上的投入，也是幼兒在音樂活動中得到快樂情感體驗的開始。教師如何開展好音樂活動，能讓幼兒在音樂活動中感受到快樂體驗?zāi)?？下面淺談我的做法與感受。

一、發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的歌曲，注重歌曲的旋律

“興趣是最好的老師”，孩子一旦有了興趣，會激發(fā)他對學(xué)習(xí)或模仿的興趣。每次聽到《小蘋果》的音樂時，孩子們除了能唱這首歌曲，還能邊唱邊跳，正是因為歌曲能激發(fā)孩子的濃厚興趣。歡快的歌曲仿佛隱約地能讓孩子快樂起來，所以，歌曲的旋律非常重要。關(guān)于小動物的抒情歌曲，孩子也十分喜歡，如《袋鼠媽媽》這首歌，從歌名來看，孩子對袋鼠這個小動物充滿了喜愛，激發(fā)了小朋友的好奇心——袋鼠媽媽究竟是怎樣的呢？激發(fā)了幼兒唱歌的興趣。對于一些能在大街小巷都能聽到的歌曲，多數(shù)孩子是不喜歡的，節(jié)奏感不明顯的和不貼近孩子生活的歌曲，孩子們也不愿意唱。如果選擇這些孩子不喜歡的歌曲，就會影響孩子學(xué)唱歌曲的興趣。所以，在選擇歌曲上，我們應(yīng)有的放矢。選擇的歌曲應(yīng)該能讓孩子感受到愉悅、快樂、健康。

二、教師可用多種形式進行歌曲教學(xué)

（一）問答法

一問一答是孩子喜歡的歌唱活動之一，問答的過程能讓孩子有獨立思考的空間，能讓孩子有自我展現(xiàn)的機會，能培養(yǎng)孩子共同演唱歌曲的合作意識，能體驗集體唱歌帶來的愉悅情緒。在新授《感到幸福你就拍拍手》這首歌時，老師問孩子們幸福是什么，并說說為什么，感到幸福時除了可以拍拍手還可以做什么動作，請孩子們一起學(xué)著做一做。老師和孩子邊唱歌邊做著孩子們一起創(chuàng)編出的動作，孩子內(nèi)心是快樂的，幸福的，自豪的[1]。

（二）游戲法

游戲是孩子學(xué)習(xí)最快最好的一種方式。在《哈哈鏡》這首歌中，孩子先熟悉歌曲，跟著老師一起學(xué)習(xí)演唱。最后結(jié)合游戲的形式，邊唱邊玩游戲《豆芽，西瓜》，孩子很快會用好聽聲的音唱出完整的歌曲，這也是孩子在游戲中學(xué)習(xí)的好方法。

（三）猜謎法

猜謎語是孩子們十分感興趣的活動，因為猜謎語的方式能引導(dǎo)孩子思考，尋找答案。在教授新歌時，將猜謎法用在歌唱活動開始，能激發(fā)孩子唱歌的興趣，使孩子樂意去唱歌。在《夏天的雷和雨》這首歌中，老師先出示謎面：“天空中，一閃一閃，什么光發(fā)亮？天空中，轟隆隆，什么聲音響？天空中，嘩啦啦，什么落下來？小朋友，請你趕快想一想?！庇變鹤杂刹轮i底。當(dāng)幼兒猜出謎底后，老師再用歌唱的形式教唱該首歌，孩子們在歌唱活動中的表現(xiàn)會更出色。

（四）故事懸念設(shè)置法

孩子們對故事十分喜歡，簡短的故事能將孩子帶到故事情節(jié)中，在故事的結(jié)尾設(shè)置懸念，讓幼兒去猜測，去思考，更能激發(fā)孩子對活動的好奇心。如新授《小狗抬花轎》這首歌時，先給孩子生動地講個小故事：在森林里，住著一直很厲害的大老虎，這只老虎還會欺負其他的小動物，老虎很懶，連走路都懶得走，可憐的小狗被老虎嚇得要抬著老虎走，看看會發(fā)生什么樣的趣事呢？通過生動的故事講解和懸念的設(shè)置，不但激起了幼兒的興趣，還將歌詞呈現(xiàn)在孩子面前，孩子在不經(jīng)意中就熟悉了歌詞，學(xué)起歌來也更快了。

（五）現(xiàn)場畫畫法

在教學(xué)中，孩子對老師出示準(zhǔn)備好圖片已經(jīng)沒有了興趣，見得太多，但是卻很少見到老師邊唱邊畫的現(xiàn)象，在新授《蔬菜寶寶我都愛》時，老師先告訴小朋友，今天請來了很多的蔬菜寶寶，教師邊說兒歌邊畫出兒歌里出現(xiàn)的蔬菜，讓孩子們知道吃蔬菜不能挑食，也激起了孩子也邊唱邊畫的欲望[2]。

三、采用多種形式，讓孩子大膽表現(xiàn)自己

在學(xué)習(xí)新授歌曲時，由于時間關(guān)系和孩子的年齡特點，孩子對歌曲的掌握不是十分理想，教師會帶著孩子反復(fù)練習(xí)，但這樣機械式的重復(fù)演唱效果并不好，還會然讓孩子出現(xiàn)倦怠感，如何讓孩子喜歡唱歌呢？通過實踐研究出幾點可行的方法[3]。

（一）領(lǐng)唱法

再次復(fù)習(xí)歌曲時，總有幾個會唱的孩子，教師可及時鼓勵，增加自信心，讓他們當(dāng)領(lǐng)唱，這樣也能激起其他小朋友當(dāng)領(lǐng)唱者的欲望，接下來唱歌時會發(fā)現(xiàn)孩子們唱歌的激情提高了，孩子們有了興趣，就會認真學(xué)習(xí)。

（二）小組PK法

小組PK也是孩子們十分喜歡的唱歌方式，可將孩子們分成兩組，分段PK賽唱，或者對唱，或者跟領(lǐng)唱者PK賽，這都能迅速調(diào)動孩子們的集體榮譽感，迅速引起孩子的關(guān)注，學(xué)習(xí)效果會更好。

（三）獲勝表演法

游戲是孩子最喜歡、感興趣的，孩子們都十分投入，特別是做“擊鼓傳物”的游戲，老師放音樂，或者彈剛教過的一首新歌旋律，孩子們傳遞著花，當(dāng)音樂停止時，花在誰手上誰就在集體面前表演節(jié)目。這樣可以將游戲與歌唱結(jié)合，體現(xiàn)孩子在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的特點，讓孩子喜歡唱歌，在唱歌中感受到快樂的情感[4]。

音樂能賞心悅目、愉悅身心，對孩子的成長也有很大幫助，這已被教育界和兒童心理學(xué)家普遍公認。無論是對孩子智力的開發(fā)，對手腦配合，對美的追求，還是對修養(yǎng)的提高，都有顯著的效果。音樂能使幼兒在氣質(zhì)、能力、性格方面得到熏陶和塑造，使兒童能聰明健康地成長。