王銀德

（山東省平邑縣魏莊中心校，山東平邑，273312）

摘 要：數(shù)學(xué)教育一直以來都是我國教育的重點科目，根據(jù)我國目前數(shù)學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，國家教育部門，對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教育關(guān)注力度是非常大的，畢竟小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生的啟蒙教育階段，教學(xué)效果的重要性不言而喻。新課改以后，教師越來越重視課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，基于此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略進(jìn)行論述，希望可以給廣大的人民教師提供一些有效的參考意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 策略 導(dǎo)入 新授 練習(xí)

隨著新課改理念的深入，人們越來越重視小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，要想構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教師就必須緊跟時代發(fā)展的腳步，在教學(xué)中尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。結(jié)合學(xué)生的實際情況，在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。基于此，本文就打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略進(jìn)行簡單的闡述，希望可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略

小學(xué)生特有的年齡特點，使其很難理解枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識。因為數(shù)學(xué)知識具有抽象性，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該緊跟時代的潮流，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)情境課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師要想構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，不僅需要在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，還需要教師足夠了解學(xué)生的心理。只有制定出適合所有學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，才能保證不同程度的學(xué)生可以在教學(xué)中得以全面發(fā)展。成功地導(dǎo)入能很快集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我們要設(shè)計富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計引入一些于內(nèi)容密切相關(guān)故事等導(dǎo)入新課。例如，在教學(xué)“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”時，我用“豬八戒分桃子”的故事導(dǎo)入，促使兒童能主動地活動于其中的環(huán)境，引起兒童對學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識分?jǐn)?shù)之后，我又安排了兩個的操作情境：一是涂出教具圖形長方形、正方形、圓形、樹葉、衣服、六邊形紙片的二分之一，二是用圓、長方形、正方形紙片，通過折一折、涂一涂創(chuàng)造出其他的分?jǐn)?shù)來。使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。又如，數(shù)學(xué)教師在講解《圓的認(rèn)識》的時候，要善于用問題引導(dǎo)學(xué)生的思維。當(dāng)教師提出一個簡單的問題：“生活中常見的太陽是什么形狀的？有沒有三角形，五角形的太陽？”當(dāng)教師問出這些問題的時候，引導(dǎo)學(xué)生自主討論，在成功吸引學(xué)生注意力之后，教師順勢引導(dǎo)，把學(xué)生的思維逼近圓的特征。這樣的教學(xué)，學(xué)生容易理解，又能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的心向。如此精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。讓學(xué)生從生活中入手，結(jié)合實際出發(fā)，巧妙地設(shè)置懸念性問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，點燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和獨立思考的能力。

二、改變形式，合作交流，提高實踐探究能力的策略

新課標(biāo)指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，能使學(xué)生形成良好人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個性健全發(fā)展。但是在具體操作中應(yīng)該注意兩點：首先，教師要明確提出的問題有沒有合作的必要。對于學(xué)生只能在淺層面討論的問題，教師可以直接做一個“解惑者”；那些學(xué)生能獨立解決的問題，學(xué)生獨立思考完成做一個“自主者”；只有那些學(xué)生單獨不能解決的、并能最大限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補(bǔ)的問題，才是有價值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次，合作探究前，教師應(yīng)分工明確，讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。合作探究中，教師要適時引導(dǎo)。合作過程中學(xué)生活動相對分散，這就需教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合理調(diào)控，要走近學(xué)生，通過提示、點撥、引導(dǎo)等形式，引導(dǎo)他們的討論向縱深發(fā)展，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。合作探究后，教師還要組織好全班學(xué)生的交流，適當(dāng)點撥，使全體學(xué)生在演示與觀察、表達(dá)與傾聽、質(zhì)疑與爭論、反駁與支持中得到多方面的收獲，并且彼此寬容與欣賞探究的過程和結(jié)果。

三、優(yōu)化練習(xí)、激勵評價、提高自我發(fā)展能力等方面的策略

練習(xí)是繼新授課之后以學(xué)生練習(xí)為主要內(nèi)容和形式的一種課堂教學(xué)。它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。優(yōu)化練習(xí)是實施高效教學(xué)的著重點，是學(xué)生理解知識、形成技能和發(fā)展思維的必經(jīng)之路，又是培養(yǎng)訓(xùn)練和促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要途徑。在學(xué)生獲取一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思維加工，將簡單的認(rèn)識、經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)換上升為自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，練習(xí)的設(shè)計要有層次性、針對性、實效性。對于學(xué)困生，指導(dǎo)他們進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)新知識中最基礎(chǔ)的部分，只做基礎(chǔ)圖；對于中等學(xué)生，教師就要求他們做一般習(xí)題；對于優(yōu)等生，教師就指導(dǎo)他們做難度比中等生更大的習(xí)題，提高優(yōu)等生的自我發(fā)展能力。分層練習(xí)，使人人都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上都能有不同的發(fā)展。其次，練習(xí)設(shè)計要有現(xiàn)實性、發(fā)展性和活動性。練習(xí)時“娛樂性”必不可少。我們可以設(shè)計一些“男女生大比拼”“勇奪冠軍”“看誰算的快”等競賽練習(xí)。讓學(xué)生在這樣一個“娛樂性”的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，做題速度快，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)還要具有開放性。練習(xí)的開放性，可以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活，能使學(xué)生在體會到解決問題策略的多樣性的同時，使創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。把優(yōu)化練習(xí)落到實處，及時有效地精心設(shè)計的課堂練習(xí)，不僅使每一個學(xué)生在快樂的練習(xí)中鞏固了所學(xué)的知識，更能啟迪思維，促使學(xué)生在積極思考中成長。同時，在課堂教學(xué)中及時、多樣的實施評價，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時也可以通過評價時獲得的大量信息，適時調(diào)整教學(xué)過程。

四、結(jié)語

根據(jù)上文敘述可知，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的趣味性，利用小組學(xué)習(xí)的方法，注重教學(xué)的實效性，自我反思與總結(jié)，合理真實的評價等。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將在今后的教學(xué)中嚴(yán)格落實新課改的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的自我完善，在教學(xué)中尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，以期為國家培養(yǎng)綜合型人才奠定好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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