李忠秋

感恩本就是一種偉大的人文精神，在人類歷史的發(fā)展中起到了重要的影響力，也是我國傳統(tǒng)美德。感恩這種精神影響著我們生活的方方面面，這種意識的培養(yǎng)應(yīng)該從小落實(shí)。目前，對青少年感恩意識的培養(yǎng)逐漸得到了我們的重視和社會(huì)關(guān)注。涉及感恩意識教育的研究內(nèi)容逐漸增多，但在實(shí)踐中，感恩意識教育滲透還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，教師要進(jìn)行正確引導(dǎo)。對此，本文就小學(xué)感恩意識教育新思路進(jìn)行全面的分析探究。

一、樹立小學(xué)生感恩意識

一個(gè)人的思想往往決定著他的行動(dòng)。要樹立學(xué)生的感恩意識，肯定要從學(xué)生的思想上進(jìn)行教育指導(dǎo)。學(xué)校和教師要采用多種方式和途徑對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，這樣才能將感恩理念滲透到學(xué)生內(nèi)心深處，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。比如，教師可以讓學(xué)生搜集身邊令自己感動(dòng)的故事，在課上和其他同學(xué)分享交流，或者帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些和感恩相關(guān)的歌曲或詩歌，組織學(xué)生演唱和朗誦，通過這些文化和思想的滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生自覺樹立起感恩意識和感恩精神。學(xué)?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)感恩意識教育的計(jì)劃，這樣能讓感恩意識教育工作更具方向性，可以提高教育的實(shí)效性。比如，規(guī)定每周幾次開展感恩意識教育，學(xué)生要分享多少感恩故事等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。

二、充分發(fā)揮榜樣效應(yīng)

在歷史上有很多優(yōu)秀和偉大的個(gè)人事跡，這些事跡都可以對學(xué)生進(jìn)行很好的德育教育，教師在課堂上可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)這些人物的故事，討論這些人物的故事，交流各個(gè)人物的事跡，進(jìn)而回歸到感恩教育中。教師可以組織學(xué)生觀看一些歷史人物的相關(guān)電影，讓學(xué)生走進(jìn)這些人物，如抗聯(lián)英雄楊振宇等，使學(xué)生能夠認(rèn)識到我們現(xiàn)在的幸福生活依靠的正是這些革命先烈的付出。讓學(xué)生借助電影留下更加深刻的印象，意識到現(xiàn)在生活的來之不易，從而感恩這些歷史人物，能夠珍惜現(xiàn)在的生活，感激身邊人。這種榜樣的力量可以對學(xué)生形成更深刻的影響，提高感恩意識的教育效果。

三、開展活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生行動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的感恩意識僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的說教并不能完全對學(xué)生形成根本性的引導(dǎo)，所以，感恩意識教育必須開展實(shí)踐活動(dòng)，這是提升學(xué)生道德素質(zhì)的有效手段。比如，教師可以以感恩為話題，讓學(xué)生把自己想感謝的人說出來，可以讓學(xué)生寫一封感謝信，把信寄給自己想要感謝的人?；蛘呓M織學(xué)生去敬老院或福利院陪伴老人孩子，用自己一顆感恩的心真正回報(bào)社會(huì)，傳遞愛心等，也可以鼓勵(lì)學(xué)生回家為自己的父母做一些事，讓學(xué)生都可以參與到感恩行動(dòng)中，用自己的行動(dòng)體會(huì)感恩，獲得感動(dòng)，提升感恩意識[1]。

四、借助事例對學(xué)生進(jìn)行鞭策

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識，教師要學(xué)會(huì)借助一些社會(huì)真實(shí)的案例去鞭策學(xué)生，如列舉一些社會(huì)中的不良現(xiàn)象，引起學(xué)生的重視，對于一些社會(huì)上素質(zhì)較低的行為進(jìn)行討論，讓學(xué)生通過反面例子樹立正確的道德觀念，可以明辨是非。教師也可以列舉學(xué)生生活中的一些小事，比如有的學(xué)生吃飯時(shí)比較浪費(fèi)，把不吃的剩菜剩飯直接丟掉，這其實(shí)就是一種浪費(fèi)行為，還有的學(xué)生隨地亂扔紙屑，這就是沒有尊重清潔工的勞動(dòng)成果，教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到社會(huì)中形形色色的人物，了解他們對社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，為我們帶來的服務(wù)，讓學(xué)生真正從心里感謝他們的付出，這樣可以提升學(xué)生的責(zé)任意識，使其能夠懷揣一顆感恩的心來指導(dǎo)自己的日常行為[2]。

五、感恩教育的注意事項(xiàng)

教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的感恩意識，讓學(xué)生在行動(dòng)上有所表示，也要注意引導(dǎo)學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)幫助他人，回報(bào)社會(huì)，在自己感謝別人和回報(bào)社會(huì)的過程中同樣要遵循社會(huì)的公德和法律法規(guī)，教師也要以身作則，借助自己的人格魅力感化學(xué)生，對學(xué)生形成潛移默化的影響。此外，隨著社會(huì)的發(fā)展，西方文化逐漸滲透到了青少年的思想中，在落實(shí)感恩教育的過程中，教師也要注重對傳統(tǒng)文化的傳承，同時(shí)注重傳統(tǒng)文化和西方文化的融合[3]。

六、結(jié)束語

總而言之，感恩意識教育是德育教育中的重要組成部分，教師要認(rèn)識到感恩意識教育的重要性，要把感恩意識培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，借助實(shí)踐活動(dòng)、教師魅力、榜樣力量等手段落實(shí)感恩教育，提升學(xué)生的感恩意識。